高一語文工作計劃
導語:結合備課組老師實際情況,積極探索語文教學規律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優化教學內容和形式,提升語文教學的質量和水平,提高學生的語文素養,促進語文教師的專業成長,努力構建語文教育教學教研體系,進一步提高語文教學質量。
一、 指導思想
本學期高一語文教學,根據新生特點及上級要求,以學習新“課標”、實踐新理念爲中心,加深教師對課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養學生良好學習習慣爲抓手,加強學法指導,在課堂中體現學生的主體地位。以語文課程標準爲指導,以學習新理念,探討提高課堂教學效率爲重點。
二、工作目標:
1、通過本學期高中語文必修課程的學習,使學生通過具體文本的學習,逐漸積累基本的語文知識,在積累的過程中,注重梳理。根據自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。瞭解學習方法的`多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據需要,採用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養。
2、引領學生閱讀必修一、必修二讀本,閱讀優秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發展想像力和審美力,逐漸形成良好的現代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑑賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養。
3、指導學生合理選讀經典名著和其他優秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內涵,探討人生價值和時代精神,以利於逐步形成自己的思想、行爲準則,樹立積極向上的人生理想,增強爲民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣,發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂於進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。
4、能正確、熟練、有效地運用祖國語言文字,增強寫作能力。注意觀察語言、文學和中外文化現象,學習從習以爲常的事實和過程中發現問題,培養探究意識和發現問題的敏感性。在探究活動中,勇於提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養成嚴謹、求實的學風。
三、情況分析
本屆學生班級分層較多,班級與班級基礎部均等。好在差距不大,會考語文均分最高與最低的差距在5分之內。從軍訓以來的實際情況看,這屆學生的基本情況是好的,目前風氣比較正,學習氛圍比較濃,師生都比較努力,教學的基礎條件是好的。
四、主要工作與措施
1、加強理論學習,深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究,不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個人觀念和課堂架構,仔細研究教材,努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據高一學生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學生自主回答和解決各種遇到的問題,促進課堂的高效化,從而充分調動學生自主思維,努力提高學生的語文成績。
3、充分利用備課組的力量,不斷通過聽課、學習、自我總結和反思,提升個人教學水平,取長補短,精益求精。
4、繼續學習、經常借閱各類業務刊物,勤做摘記,及時瞭解教學信息,加強教科研研究。深入鑽研教材,精心設計教學過程,因材施教,優化課堂教學結構,努力培養學生的創新能力。
5、加強中華傳統優秀文化的薰陶,強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
6、精心設計作業,尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
7、鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動,使語文素養得到全面提高。強調學生深入生活,深入實際,把語文思維深深植根於生活的土壤中,學會用生活的邏輯去思考語文問題。
8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,爲學生營造學習語文的良好氛圍,不斷提升學生的語文興趣,促進語文思維能力,鼓勵學生大膽發表看法,表達個人意見,尊重和採納學生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。
五、教學進度表:
(略)
第二十週 期末考試複習
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