關於中學年度教師隊伍建設工作計劃
在全市推行素質教育齊心協力狠抓教育內涵發展的新形勢下,我校努力創建一支優秀的教師隊伍,積極推動教育現代化,提高教育教學質量,不斷提高教師的專業素質,全力推進教育教學沿着“科研興教”之路內涵發展。
一、創建一支優秀的教師隊伍,關鍵是轉變教育教學理念。
積極開展讀書活動,組織教師進行教育理論學習和業務學習,要求各教師除了讀好三卷書外,多讀一些與本學科教學有關的教學雜誌、期刊等。做好讀書筆記、業務筆記,及時寫好心得體會,全方位瞭解國內外的教學理念和教學模式,累積教學營養,並將學到的理論、教學經驗與自身的教學實際相比較,創建符合自己教學實際的具有個性特色的優質高效的教學模式,努力使先進的教學理念轉化爲學校的管理行爲和教師的教學行爲。
二、在新課程的理念下,積極參與外出培訓和校本培訓。
積極參加上級有關部門組織的各種業務培訓,通過培訓切實提高領導和教師的理論水平和業務水平,努力實現教師的教學理念和知識結構的更新。學校規定,凡外出培訓的領導和教師,返校後必須召開會議內容涉及範圍內的教師會,做好傳達,並寫出學習心得,上交存檔。搞好遠程研修方面的校本培訓,領導、教師全員參與,各學科分管領導、組長具體落實,嚴格考勤,規範程序,加強學科教師間的交流與研討,認真完成作業,積極參加專家研討,發表評論,交流心得與感悟,確保出成效。通過不斷地學習和培訓,教師要達到教學理論會應用,教學經驗會總結,教學模式會提練,教學觀摩會評析,教學風格會創造,教學專題會研究。特別要有加強教師的`基本功訓練和增強教師的科研意識,要練習好通用基本功,強化學科基本功,提高教師的專業素質和學科教學能力。努力引導教師由教書型向研究型、學者型轉變,由經驗型向科研型邁進。
三、積極組織骨幹教師外出參觀學習
爲了切實提高領導、班主任的工作能力和管理水平,提高骨幹教師的業務能力,積極爭取外出學習參觀的機會。通過參觀學習轉變教育觀念,改進教育方式和教學方法,提高課堂教學效率。
四、重視青年教師的培養和提高。
學校除正常性組織青年教師參加培訓和教研活動外,充分發揮老教師的傳幫帶作用,通過集體備課、聽課、評課、磨課等一系列活動幫助青年教師、新成分教師儘快成長。青年教師思維敏捷,創新意識強,尚未形成教學思維定勢,尚未形成獨具特色的教學模式和行爲習慣,所以在這個時候,加以有效的管理引導,有意識地搭配教學思維先進,教學行爲規範的
老師引領上路,這是很關鍵的問題。學校在人事安排上要有目的、有計劃地調配。
五、不斷壯大骨幹教師隊伍。
學校通過優質課評選選拔校級學科組長和級部備課組長,每學期舉行一次聽課、評課、磨課活動,每學年第二學期組織一次校級教學大比武活動。通過聽課積分與下一次期末成績相結合,優先推薦市級優質課評選。通過評選淘汰上學年教學思維陳舊、教學成績平庸的組長,產生一批教學理念先進、成績優良的骨幹教師。通過不斷地更新,促進教師向不同的層次遞進,最終形成一支強大的骨幹教師隊伍。
六、有計劃地開展聽課活動,提倡教師之間的相互聽課。
爲提高課堂教學水平,加強教師間的交流和互相學習、取長補短,學年每學期舉行一次示範課,每學年第一學期學校組織一次全校性的教研性聽評課活動,第二學期舉行一次教學大比武活動。除此之外,鼓勵教師相互聽課,每學期教師聽課不少於30節,領導聽課按《XX市教學常規》要求執行,有計劃、有側重地組織校際間聽課與交流。通過聽課交流構建教師間相互學習與借鑑,促進專業成長的交流平臺,逐步提高自己的教學素養,促進教師專業成長。
七、改革完善集體備課制度,努力轉變備課模式。
通過集體備課克服個人準備的不足,按照《中學集體備課制度》落實集體備課活動,要求教師深入準確地理解把握學科《課程標準》的精神,把教材吃深吃透,提高備課的有效性和針對性,學習他人的優點,及時糾正教學設計中的不當之處,力求從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握教學目標,從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度全面把握教學目標。備課要注重教學活動的實效,在授完一節課後要及時反思,提倡一課一反饋,一課有一得。
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