小班2017年秋學期工作計劃

小班幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園後能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不願入園，情緒不穩，哭泣不止;任性專橫，強佔霸道，行爲散慢，不會學習，生活不習慣等現象。 以下是小班2017年秋學期工作計劃，歡迎閱讀參考。

以《0-3兒童發展指南》和《幼兒園工作規程》爲指導，根據幼兒園的保教計劃，現將小班年級計劃制定如下：

1、學期初組織各班制定各項工作計劃。其中包含教學計劃、班級計劃、特色計劃，並將班級工作計劃和特色計劃上傳班級網站。

2、做好新生入園工作。開學第一天，小班年級創設好“家園園地”，迎接新生的到來。穩定幼兒情緒，讓孩子們開心入園。

3、本學期新添“億童運動包”，年級將“運動包”納入晨間鍛鍊活動的使用，充分發揮運動包的作用，促進幼兒在遊戲中運動，在運動中發展。

4、開展“健康快樂主題活動”和“有質量的戶外兩小時”，保證幼兒充足的戶外活動時間，促進幼兒身心健康，九月份組織幼兒學習新體操。10月初完成學習訓練。

5、年級加強對幼兒一日生活的常規管理，抓好常規教育，培養幼兒良好的學習、行爲及衛生習慣，並有針對性的採取有效的教育方法，因材施教。同時對留守幼兒進行心理疏導、耐心細緻的照顧和教育，使他們在老師的關愛下得到轉變，從而健康快樂的成長。

6、做好本學期兩次的區域環境創設活動，爲幼兒創設良好的活動環境，充分發揮“不說話老師”的作用

7、重視家園聯繫，實現同步教育，以多途徑、多形式增進家園溝通與協作。爲了班級工作的順利開展，開學初(九月份)組織年級老師討論家長會的內容，並召開一次家長會。十一月開展家長開放日活動、元旦開展親子游園等活動。

8、年級新老師較多，落到實處抓好集體備課。做好“一課三研”和學習彙報課活動。年級小教研的中心主題爲“億童運動包的使用研討”。九月份的小教研主題爲 “愛祖國、學英雄”。

9、學期末組織年級老師寫好幼兒評語，評選紅花幼兒，做好班級財產保管工作。

本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要爲指南，以解讀爲指導，樹立服務意識，抓好常規訓練的培養，重視教育教學環境的創設，注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。

新的學期開始了，新入園的幼兒要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行爲習慣和衛生習慣，說話口齒不是很清晰，大部分幼兒不能簡單的表達自己的想法，有些新入園的幼兒對幼兒園的感到陌生，哭鬧現象較多，本學期大部分是新幼兒，在此，需要我們慢慢地與孩子們溝通，儘快瞭解他們的生活習慣、個性特點，以便讓孩子們儘快適應集體生活。

本學期我班將從常規訓練;生活、衛生習慣;家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。

一、 生活管理方面

小班的孩子們由於年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們在培養幼兒生活習慣方面，就要加強日常生活習慣的培養，做到不辭辛苦，反覆訓練幼兒定時拉尿，拉屎：如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會及時告訴老師，並在老師的幫助下，學習正確地拉尿、拉屎的方法。如果有個別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上乾淨的衣褲，並及時把髒的衣褲洗

小班的小朋友在吃飯的時候，情緒也特別不穩定。有的幼兒以爲吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會傷心地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進餐。並逐漸培養幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。睡覺的時候做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡。

二、常規訓練方面

常規訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進園年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行爲的培養，貫穿在幼兒一日生活當中，教育他們遵守日常行爲規範：知道聽鈴鼓聲上位，休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手，午睡前上廁所;愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處;與同伴友好相處，不爭奪、獨佔玩具、不把保育院的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學習做力所能及的事，培養幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑，避免事故的發生。

三、 安全工作

將安全工作滲透於幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒);認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴格使用接送制度;當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發生;老師經常反覆叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力;班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設備的安全使用;及時發現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不着的地方;玩具用品等要經常清洗、消毒;隨時注意幼兒的情緒及精神狀態，發現情況及時報告醫務所。

總之，我們的工作就是這麼繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師最大的心願。

學期來臨了，爲了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下

一、 班級基本情況分析

1. 小班幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園後能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不願入園，情緒不穩，哭泣不止;任性專橫，強佔霸道，行爲散慢，不會學習，生活不習慣等現象。

2. 在觀察活動中，他們持續觀察時間很短，只有4分鐘到5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的`事物，常常是零星的，還會概括和聯繫起來觀察某一事物。

3. 注意發展。小班幼兒仍以無意注意爲主，有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差，在做律動時，只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。

4. 想象的發展。小班幼兒的想象是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大。，想象比較被動，主題也不穩定。幼兒常以想象過程爲滿足，而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡誇大想象，把沒有的事說得活龍活現。由於幼兒知識經驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。

5. 語言的發展。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，因爲他們的發音器官和聽覺發育並不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。

二、 幼兒本學期發展目標。

我們在制定教學工作計劃的時候，遵循“觀察在前，目標在後的原則，於開學初先觀察評估本班幼兒的發展狀況，然後參照幼兒園教育目標，確定本班本學期主班教學的目標：

(一)身體的發展：

1. 動作協調地走、跑、跳、正面鑽，愛參加活動，做模仿操。

2. 練習顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，製作簡單作品。

3. 自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。

4. 懂得不遠離成人，不跟生人走。

5. 鼓勵幼兒遵守成從提出的安全要求。

6. 散步時在老師的帶領下，一個跟着一個有秩序地散步。

7. 桌椅輕拿、輕放、輕擡、不拖桌椅。

8. 學習一些良好的姿勢，如坐姿、用餐姿勢等。

(二)語言和認知發展

1. 感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

2. 喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的支植物，觀察明顯的特徵。

3. 一一對應地比較多少、長短、高矮、大小，區分前後裏外。

4. 聽懂言語，按指示動作。理解簡單故事情節。

5. 認識自己的座位、座位，認識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標記。

6. 學會動手、動腦、大膽地用普通話回問題。願意用言語表達自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩定注意時間5"10分鐘。

(三)社會性發展

1. 會說“請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關係”等禮貌用語。

2. 喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。

3. 喜歡與大家玩玩具，在提醒下會交流、等待，遵守簡單規則。

4. 不糾纏成人，獨立遊戲，不發脾氣。

5. 培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

6. 鼓勵幼兒樂意與同伴效，並能友好相處。

三、 具體措施

1. 創設良好的物質、心理環境。

開學初，室內多準備一些玩具，可操作性的材料。

2.進行大帶小活動。請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動，減少入學初的哭鬧情緒。

3. 幼兒剛入園時，教師要以極大的耐心、責任心去摟抱、親近每一個幼兒，讓他們　感到教師是喜歡和關心他們的，同時用新穎多樣的玩具吸引幼兒的注意力，並組織一些集體遊戲活動。

4. 運用示範、模仿法。

採用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習，然後再請幼兒來練習。

如對幼兒進行禮貌教育時，可請大班的哥哥姐姐參與，讓他們表演早晨入園和下午離園時如何有禮貌地和教師打招呼。

5. 注重個別教育

幼兒年齡小，性格不一，教師根據幼兒的實際情況對幼兒進行教育，促使幼兒儘快適應集體生活，養成良好的生活和學習習慣，學會與同伴相處。

6. 文學作口的妙用。

用兒歌的形式對獐進行生活常規教育。如，在洗手時，我們教 幼兒一邊洗一邊念兒歌。小朋友哭鼻子，想家時，我們帶小朋友一起念兒歌等等。

7. 隨機教育。

小班幼兒的注意力容易轉移，經常會發生一些意外反應與偶然事件，其性質是隨意、機動的，這時教師的教育計劃要隨幼兒興趣及瓜來調整。

8. 小紅花的作用。

爲了提高幼兒的自信心和學習的興趣，每週班級開展評紅花活動。

9. 給予讚賞和鼓勵。

當幼兒完成某一項目時，教師要給他們及時的讚賞和鼓勵，以激發他們持久實踐的意志，積極每日開展評比欄。

10. 以身作則，以自己積極的態度感染幼兒。