幼兒園教研工作計劃通用15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教研工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教研工作計劃1

新世紀，地球村，都在見證人類社會全球化進程的加快，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。面對嚴峻的挑戰，教育必須加強世界性的合作 ，加強不同文化之間的交流。幼兒教育作爲培養新世紀人才的基礎教育，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。我園子間原來在上級教育部門的正確領導下，根據新綱要的實施要求，引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學習。在幼兒英語教育方面取得過成績，當然也存在不足。本學期成立英語教研組，力圖通過一些裏有計劃的組織活動，豐富本園的英語教學理論與實踐，豐富教學手段以次提高英語教學質量。構建適合本園特色的幼兒英語教學模式，爲幼兒園課程改革和建設提供理論和實踐的依據。

一、指導思想：

幼兒期英語教學以培養興趣爲主，創設適宜的英語學習環境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的遊戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞彙，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，爲今後的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收穫和提高。

二、英語教研的目標：

幼兒英語教育的總目標定位在：創設良好的英語教育環境，培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發展，使英語活動貫穿於幼兒的一日活動中，激發幼兒濃厚的學習興趣，培養幼兒的良好學習習慣。日常交往中發展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。

此外，根據有各個年齡階段的發展特點，制定分層實施目標：

小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣，願意模仿。（2）使幼兒願意參加幼兒園的英語活動。（3）使幼兒能聽懂老師用英語發出的簡單指令，並能用簡單動作做出反應。（4）使幼兒能聽懂並願意模仿最常見物品的英語表達，樂意與人交往。（5）使幼兒瞭解英語的習慣用語和日常生活用語。

中班：1）、能完成兩個連續的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。（3）願意並能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。（4）、願意並能夠用英語和單詞配以其他體態語他人進行口語交流。（5）、能主動用英語向老師和他人問候。

大班：（1）能完成多個連續的英語指令。2）知道何時用英語回答問題。（3）能聽懂並願意模仿經常使用的生活用語和教學用語。（4）能用簡單的英語介紹自己。（5）能用簡單的英語表達自己的感受。（6）能借助圖片，用簡單的、連貫的語言複述一個簡短故事。（7）願意並能用簡單的英語跟他人進行口語對話。（8）幼兒英語交往能力大大增強，態度自然大方，能主動用英語與他人交往，表現出熱情。

三、英語教研課題：幼兒英語教學方法探究（豐富相關的幼教理論，以改進創新教師的教學方法）

心理學告訴我們，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經過大腦，由右半球向左半球轉移的過程，嬰幼兒認知事物不同於成人，他們是先記憶後理解，先整體後局部的一個過程。如果在嬰幼兒發育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規律，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發展。著名心理學家皮亞傑的建構論表明：“幼兒是在與外界客觀環境進行交互作用中得到發展”，同時良好的環境是幼兒認知產生的源泉和發展語言的基礎，我們把英語巧妙地融入自然生活環境中，讓幼兒感到英語就是周圍環境的一部分，在與環境的交互中獲得發展與提高。

一、將英語學習與現實情景相結合 語言的使用離不開一定的環境。幼兒在情景中學英語容易理解其意義，便於記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學成了我們慣用的手段。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、遊戲法，讓孩子學的輕鬆、愉快。如學習兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕鬆愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景，豐富在現實情景中直接學習，力求教無痕跡。我們不拘泥於孩子的集體活動中集體教學，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、遊戲、運動時直接穿插。孩子學習、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學習。這樣，我們從單一集體

教學形式向多樣化教學形式的轉變，教學目標的統一性向個體需求的差異性轉變，允許孩子接受、使用英語的差異性發展，好處在於集體學習中，領悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學也能進行個別輔導。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接瞭解其意，而後讓能說的開口跟讀、使用，由於每天重複，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區角活動中我們還結合單詞的鞏固與豐富開設英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結合畫頁上的內容，補充單詞、短句的學習，對孩子的發音輔導也更有實效。

二、將英語學習與人際交往相結合 語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。而英語交流習慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子瞭解他們的交流習慣與風土人情。瞭解交往的背景後，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經常把孩子們帶到社區的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領導還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。同時，我們在教學中注意一意的多種表達，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如，“再見”--By-bye. See you later. See you tomorrow。另外，教師在日常活動中凡是能用英語與孩子交流的，就儘可能地運用。

三、 英語學習與形象思維相結合 語言與思維是同步的，而在非母語學習中，往往不少人語言與思維是脫節的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維，專家告訴我們，如果節省其中一個環節就可以大大的提高幼兒英語學習的效益。爲了從小讓孩子學得流暢，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學過的單詞、短句引入新的內容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉向沉浸的內發的思維學習，這樣的好處在於更能讓孩子想說什麼就能脫口而出。舉例說明：我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”。對於一些英語基礎較好的孩子，我們則利用Big book與猜謎的形式，通過“long----yellow----sweet”，再配上教師的手勢讓孩子經過一系列的猜想得到香蕉的形象，進而聽到老師的發音“banana”。這樣的學習，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。英語教學的思維內化式學習，我們還處於嘗試階段，有待繼續深入的研究與實踐。 幼兒期正是語言學習敏感期，只要引導得法、教育得法，學習的質與量常常超乎我們的預想。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，孩子們學習愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響。

四、教研工作措施：

1.有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習，豐富關於幼兒英語教育的理論和教法，學法。積極參加英語等級考試。

2.各年齡組間在單元教學初進行集體備課，以糾正錯誤發音，加強口語表達能力。平時加強發音練習，多聽多練多問，組織《英語日常口語測試》。

3.組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學習教學流程以及教學方法，點評中發現優點與不足，及時改正。

4.組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動後的評課工作。

5、在班中開設英語角，讓孩子多說、多聽。一日活動中除了合理安排利用

《幼兒園英語教研計劃》每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

五、教研工作具體步驟安排：

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語學期

計劃。

（2） 準備英語教研觀摩課活動。

（3） 英語教研組活動（教師日常用語通練學習）

（4）集體備課，學習新授課的準確發音，老教師幫、帶新教師的教法。

10月份：

（1）積極創設班級英語角，以充實區域活動內容，增加牆面也說話的作用，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身於學習英語的良好氛圍中。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學方法探究”等問題進行研討，發表看法，學習理論，豐富實踐。研討後總結活動效果。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓練）。

（4）集體備課，學習新授課的準確發音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節課（大、中、小各一節）。

11月份：

（1）家教園地中開設“每日一語”及時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持，獲取家長的支持、配合，努力達到家園同步教育。

（2）教研組活動：英語教學遊戲彙編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個遊戲的作用，以遊戲爲基本組織形式，充分調動

幼兒學習的積極性，指導以後的遊戲教學。

12月份：

（1）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。

（2）英語教學活動彙報。

（3）集體備課，學習新授課的準確發音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節課（大、中、小各一節）

（4）教研組計劃總結

爲了適應不斷髮展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啓蒙教育將面臨很大的挑戰，英語教研組的全體成員將齊心協力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發揚光大。

英語教研組

幼兒園教研工作計劃2

一、指導思想：

認真貫徹落實市、區主管局、業務部門各項工作部署，以新《綱要》精神爲宗旨，圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構，深入我園課改研究工作，強化教育教學管理，鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，有效促進教師專業素質提高，全面提高我園保教質量，使教師更加適應現代教育要求。

二、主要工作

1、不斷完善常規教學制度

上學期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求，並對各領域活動在一週活動所佔比例做出明確規定，用表格形式作具體安排。實行一個學期，教師普遍反映良好。本學期，由於分享閱讀課程的增設，我們適當給予調整後實施。

2、紮實開展課題研究

我園現承擔省幼教研究會________年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行爲的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，並且更關注發揮教師的本體性，教師間的互動與學習。

本學期新增加分享閱讀課題研究，設實驗班6個（小班3個，中班3個），成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養幼兒良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。

3、以市綜合課改基地園開放爲契機，深化課程改革

市綜合基地園開放暨課改第一階段課題彙報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切圍繞市、區有關方面的部署，以此爲契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，昇華理論，全面梳理我園的課程框架，從課程的基本架構、課程的實施等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，爲申報第二階段課改課體做出正確決策。

4、啓動03歲嬰幼兒早教工程實驗

我園作爲早期教育示範點，配合區主管局有關部門具體工作部署要求，

根據0—3歲兒童的發展特點，認真按照《思明區0—3歲嬰幼兒早期教育工作的實施意見》，制訂《思明區早期教育示範點工作方案》。

協調街道、社區開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動爲載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進一步提高實施0—3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。

5、繼續推進以園爲本的教研製度的建設

遵循研訓一體化原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，採用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行爲，探索出了一些行之有效的方法，並在實踐中逐步完善，使之成爲教師內在的教育行爲。

同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的互動爲基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作爲園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓，側重點在於提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。

充分發揮高級教師、骨幹教師的示範、引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務、壓擔子。充分發揮每位教師的潛力爲集體的進步提供支持與幫助。

6、加強服務意識，實現家園同步教育

充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，瞭解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。

幼兒園教研工作計劃3

新學期，新園所，新團隊，新起點。隨着9月我園順利開園，爲不斷提高我園教師隊伍的理論水平、保教質量，特制訂本學期幼兒園教研計劃如下：

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》爲核心，以《幼兒園一日活動應知應會》爲抓手，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，定期進行園本培訓，更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學水平，逐步形成穩定的教師梯隊，探索適合本園的園本課程和研究。

二、教研重點

（一）加強師德建設，全面提高教師素質

加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化爲教育行爲。

（二）加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。爲此本學期我們將通過有目的地定期開展理論學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

1、通過網絡、專業書籍、幼教刊物等，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及教學水平。

2、進一步學習《幼兒園一日活動應知應會》，對《應知應會》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

（三）注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

1、計劃制定：每週各班教師認真探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

2、觀摩交流：主要觀摩本園教師的公開課，通過師徒結對、聽課觀摩等形式借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評議，共同討論，並從中尋求教育途徑。

3、開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

4、實行“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課後及時與授課教師進行交流，並給予評價。

（四）紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能爲每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們將開展集中研討，共同討論主題活動、紀念日的實施計劃、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。

（五）抓實業務練兵，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。針對我園新教師較多的實際情況，我們將抓實崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

1、加強教師基本功訓練。主要通過裝飾畫、手工製作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

2、不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行爲和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行爲，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

3、開展師徒結對活動，通過“一幫一”、“一帶一”，以點帶面的輻射，充分創造機會讓新教師主動積極參與活動，形成教學互助，互學共進的良好教研氛圍。

4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析。

（六）加強園本研究，形成我園的特色教育

1、加強幼兒的常規管理，養成良好的行爲習慣，在此基礎上創建以健康教育爲主的特色教育活動，促進幼兒全面素質的發展。

2、以繪本教學爲切入點，在全園開展繪本特色教學活動，定期研討，總結。

（七）重視家園共育，爲幼兒園樹立良好口碑

1、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，利用網頁、家長會、展板、主題牆等各種手段真實地展示幼兒的成果。

2、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

3、通過家長會、親子游、親子運動會等活動增強幼兒園與家庭之間的聯繫。

三、具體安排

九月份：

★園本培訓：

（1）新生家訪

（2）師徒結對

（3）自然角的創設與評比

（4）如何開好新生家長會

（5）小班創造性遊戲的環境創設

十月份：

★園本培訓：

（1）晨間體育鍛煉的開展（晨鍛玩具製作、午間器械操的開展）

（2）特色繪本教學

（3）推門聽課

（4）園內創造性遊戲環境評比

十一月份：

★園本培訓：

（1）創造性遊戲的指導

（2）親子運動會的策劃、開展

（3）小班一日活動應知應會

（4）園內師幼徒手操評比、午間操展示、體鍛玩具評比

十二月份：

★園本培訓：

（1）區域活動的創設

（2）如何寫好反思

（3）園內創造性遊戲觀摩、區域活動材料評比

一月份：

★園本培訓：

（1）如何進行期末幼兒發展評估

（2）如何寫好幼兒評語

（3）如何進行寒假生活指導

（4）班務總結交流

（5）撰寫經驗論文

幼兒園教研工作計劃4

爲了更好的實現未來目標，全面開展新的教學課程的改革，將制定幼兒園第二學期的教研工作計劃，主要內容爲提高教師教育教學能力，建立一個有效的家園共育的橋樑，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。完整內容請往下閱讀。本站不定時更新幼教資源，有公開課，課件，教案，環創等，適合新手老師，一線老師，園長。

上學期，幼兒園繼續強化和細化幼兒園各項管理工作；嚴抓幼兒園常規工作；嚴抓教師師德師風建設；爲了更好的實現未來目標，本學期幼兒園將以加強教師禮儀培訓和常規教學管理爲重點；以抓教研爲突破口，促進師資隊伍的建設；全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。

一、基本情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：一是如何優化課程；二是提高教師教育教學能力：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，提高老師教育教學水平，全面提高幼兒素質，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋樑；宣傳科學的課程和挖掘家庭方面教育資源成爲我們必須下決心研究的課題。

3、教研工作：一是教研管理能力需要提升，二是教研製度要健全，三是教研平臺要打造。而全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。

二、工作指導思想

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神爲指導，在上級計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發展。

三、主要工作與措施

（一）師資隊伍

根據幼兒園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養。促進教師基本理論和理念的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。

目標：

1、通過“爲人、爲師、爲學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”爲園本培訓手段培養新教師、鍛鍊經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

措施：

1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善並實施；

2、3月份開始，全園以教研組爲單位，開展“示範課、模仿課”業務培訓活動；

3、加速師資隊伍的業務基本功的提升，開展教師好課評比、知識競賽等活動；

4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動；

5、加強新的上班時間模式的實踐和管理，並進行操作規程學習活動。

（二）課程開發

以保教並重爲研究前提，全面開展幼兒早期閱讀、快樂音樂遊戲、常規養成教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善教研小組的制度建設。

措施：

1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，爲不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取：師徒幫教結對、“示範課、模仿課”活動；不同範圍開放觀摩活動；

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上；

3、結合新的上班時間模式，在日常環節中的滲透保教並重的理念。

（三）教育教學環境

逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念；

2、以適合幼兒年齡特點的牆面設計和文明禮儀行爲、幼兒和教師愛的語言和圖片爲主題，創設美觀的室外走廊環境；

3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，爲區域或活動走進班級做好準備；

4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。

（四）信息技術

1、配備幼兒園教學音像設備；

2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件製作的培訓，讓教師學會利用電腦製作課件，並進行課件製作評比活動。

（五）家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別爲不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；

2、召開家委會，並開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。

4、舉辦“六一愛與感恩”大型系列親子活動，豐富幼兒體育遊戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。

四、月工作安排

二月份

1、做好招生宣傳工作和各項收費工作；

2、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置；

3、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立；

4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。（教研組長）

三月份

1、新學期環境的創設；

2、“爲人、爲師、爲學”師德系列活動：

①教師五大領域教學培訓；

②教師職業道德學習；

③教材的應用（教材研發機構入園培訓）。

3、制訂各類工作計劃（學期、班務、教研、月、周等），並按計劃執行；

4、進行安全疏散演練；

5、“三八”婦女節兒童主題活動；

6、幼兒美術活動檢查評比；

7、教研組長會；

8、各班研討課題及內容：

小班——幼兒良好生活、學習常規的培養；

中班——主課題：幼兒閱讀能力的培養：幼兒閱讀環境的創設。

問題研討：

①幼兒主動進行晨間區域活動習慣的培養；

②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規；

③如何培養良好的書寫姿勢。

大班——幼小銜接工作的研究（幼兒學習興趣、學習習慣和能力的跟蹤調查），確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及實施方案。（3-4年）

9、確定“師徒結對”名單，月底聽課（新教師）。

四月份

1、教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動；

2、教師五大領域教學培訓；

3、教師研討愛與感恩主題活動；

4、各班研討課題及內容，教研組長具體負責；

小班——①觀摩研討教學案例（指定教師及課例，各教研組長參與）；

②家長開放日，學習幼兒教育理論；

③幼兒養成教育研討。

中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閱讀的習慣；

大班——①半日活動觀摩；

②新的上班時間一日帶班研討；

③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。

五月份

1、實施愛與感恩主題活動，加強學習與研討；

2、教師五大領域教學培訓；

3、慶“六一”愛與感恩大型系列親子活動；

4、“母親節”主題活動——我愛媽媽；

5、家長學校活動：家庭教育講座及家庭教育經驗交流活動；

6、評選優秀五大領域教案；

7、各年齡班研討課題及內容：

小班——關於有效開展幼兒晨間區域活動的研討；

中班——幼兒閱讀能力的培養：如何培養幼兒複述故事的能力；

大班——幼小銜接工作（參觀國小、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進行深入調查研究）。

六月份

1、好課評比；

2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動；

3、教師五大領域教學培訓；

4、舉行教師知識競賽活動。

5、各年齡班研討課題及內容：

小班——晨間區域活動開展情況的調查；

中班——幼兒閱讀能力的培養；

大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮；②國小老師、一年級學生家長到園座談。

七月份

1、大班畢業典禮

2、各類計劃的總結、歸檔工作和開學工作準備方案的制定。

3、各班級幼兒整體發展情況及每個幼兒的發展情況進行全面評估和分析。

4、教研活動總結，做好幼兒園工作總結、教研、安全、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。

5、幼兒評語評比。

6、整理幼兒園檔案。

幼兒園教研工作計劃5

一、工作思路：

依據區學前科工作重點和幼兒園自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路；以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行爲，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

二、現狀分析

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度和文化建設方面經驗成果。

2、在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發揮着組織作用和專業引領的作用，骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略爲抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略和幼兒一日常規；研究作爲園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

三、本學期教研工作重點

1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

3、樹立“以幼兒發展爲本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇於創新，促進每位教師和幼兒的發展。

4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

5、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究

6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

7、採取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，爲幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。

8、結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

幼兒園教研工作計劃6

一、指導思想

以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行爲，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質，提高幼兒園教育質量。

二、工作重點

1、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

2、樹立“以幼兒發展爲本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇於創新，促進每位教師和幼兒的發展。

3、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

4、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究。

三、具體措施

（一）切實有效地發揮教研組長的示範引領作用。

加強年級組管理，充分發揮年級組長的作用，利用組內活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進年級組教師共同成長。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示範引領作用，從教學現場研討上、教育理論上發揮好示範作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，爲培養新的骨幹教師打下基礎。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的`安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，並使活動有實際成效。讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

（二）園本培訓

本學期，把提高教師的各項基本技能和教師科研能力的培訓做爲教師培訓的重點工作，利用互動式培訓模式組織教師開展各類活動，提高培訓質量。不斷促進教師的自我發展與專業化成長。

1、每月由教研組長組織教師對課程進行分析與調整，每週有班主任組織班上教師進行討論，每個主題有教師進行及時評估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

2、激發教師的競爭意識，自我成長和自我完善意識，引導教師確立自我培訓目標，在班級教學中發揮自己的特長和優勢，開展班級特色教育。

3、制定自我培訓計劃，平時強化自己基本功的弱項訓練，鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就紮實的基本功，整合各科教學的能力。

4、鼓勵教師積極參加自學和學歷達標，自我加壓、自我完善，使學歷達標，併爲骨幹教師提供外出學習的機會和發展空間。

（三）開展各種形式教學交流活動

1、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類遊戲。嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。本學期要求每週有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；

2、加強養成性的基礎文明紀律教育，形成良好的行爲習慣。在開學的第一週，把常規教育和培養幼兒良好的行爲習慣作爲本週工作的重點，根據幼兒的年齡特點組織各班開展“我愛幼兒園”和安全常規教育。

、鼓勵形式多元化的、各具特色的教學模式。鼓勵教師形成獨具特色的教育教學風格鼓勵教師搞課題實驗研究。以此來推動教改工作，開創教研工作的新局面。備課檢查重在教學準備、教學反思；並視人、課不同而採取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

3、鼓勵教師大膽創新，開發以班級爲基點的幼兒園園本課程。要求以班級爲單位，根據本班教師的特長和優勢，制定本班特色教育活動實施方案，尤其突出對幼兒美術、手工的技能和興趣的培養。

4、提高青年教師的教育技能和組織管理能力。採取外出學習、觀摩研討、教學聯評、教學反思等多種方式，幫助青年教師瞭解現代教育理念，掌握先進教育方法，從而不斷積累實踐經驗，提升教育教學能力。

（四）樹立全心全意爲家長服務的意識，切實做好家長工作。

1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，爲幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融爲一體。幼兒園要密切家園聯繫，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯繫記錄等具體內容。

2、開學初，各園精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯繫單”。向家長開放半日或一日活動，展示幼兒在園活動情況。設立“家長信箱”，積極採納家長的好建議。以電話聯繫、家訪等多種形式開展好家訪活動。

活動時間教研活動內容

二月份1、制定並下發幼兒園各類教學教研計劃

2、全鎮教師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

3、開展教育教學常規檢查，強化常規，豐富環境，精練活動。

三月份1、全鎮教師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

2、區域活動材料投放及開展

4、加強教學管理考覈，堅持日常抽查聽課、推門聽課，定期進行評估小結。

四月份1、全鎮教師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

2、開展教研活動。

3、組織家長開放半日活動

4、加強教學管理考覈，堅持日常抽查聽課、推門聽課，定期進行評估小結。

五月份1、全校教師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

2、教師成長檔案交流

3、生成性活動展示會，教師案頭資料評比

六月份1、六一兒童節，六一文藝比賽互動活動

2、各教研組總結：對本學期教研內容作出評價（目標要求是否達到，完成情況及存在問題，下期努力方向）

3、完成各項考覈，組織幼兒教學質量測查，

幼兒園教研工作計劃7

20xx-20xx學年度第二學期

一、現況分析

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，並根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動後的反思、評價及對下一次活動的調整，幼兒園教研工作計劃。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。

二、指導思想：

本學期我園的教育教學工作將繼續以《幼兒園教育指導綱要》爲依據，以辦家長滿意的幼兒園爲工作重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，全面提高幼兒園教育教學水平，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

三、工作重點：

1、用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展爲本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。

2、圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，確保幼兒園各項活動有序開展

3、加強教師“專業”的培訓、培養，促進教師內涵的發展，使教師的專業水平有進一步的提高；鼓勵教師多做教育教學反思，多積累保教經驗，促使教師自我提高。

4、加強教職工隊伍建設，引導全體教職工敬業愛崗，團結合作、勤奮工作，進一步提高職業道德水平，樹立我園教職工的良好形象，工作計劃《幼兒園教研工作計劃》。

5、組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽。

四、主要工作及措施

(一）開展各種活動，促進教研質量的提高。

1、及時備課，每週進行周工作計劃。

2、及時進行課後反思，做反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現進行分析，發現問題進行研究，不斷調整計劃，改進教育行爲，最終促進幼兒的學習和發展，並且每月至少一篇教育心得。

（二）抓好班級常規管理，規範一日活動。

各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃 ，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行爲習慣和一日常規作爲教師經常性的工作，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

1、教師與幼兒的互動：善於發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善於找到每個孩子的最近發展區。

2、幼兒與幼兒的互動：善於培養孩子的語言交往能力，努力朝着讓孩子“開心、開口、開竅”方向發展。

3、在指導策略上，注重自主性，互助性

（三）繼續開展雙語特色教學

1、雙語教學有序開展 ，各科興趣班注重成果

雙語教學作爲我園教育教學的一大特色將在本學期繼續開展。以適宜的形式、適宜的內容靈活化、趣味化、生活化的進行。並定期進行多媒體教學成果彙報，向家長展示幼兒園的這一特色教學。

2、各科興趣班有序開展，繼續抓好直映認字、手腦快算、舞蹈、美術、創意泥等的教學，充分發揮老師的特長，培養幼兒學習的興趣。

五、月工作安排

二月份：

1、各班級完善環境佈置。

2、 班級安排，人員配置。

3、編班工作安排。

4、制定工作計劃。

5、 幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立。

6、繼續學習《綱要》，商討集體備課方案。

7、早操編排。

8、教師聽課、評課。

9班級常規工作檢查。

三月份：

1、“三八婦女節” 慶祝活動。

2、班級常規工作檢查。

3、班級幼兒英文名字的普及。

4、檢查各班教育教學情況。

5、教師聽課、評課。

四月份：

1、着手準備六一節目。

2、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行爲習慣。

3、檢查直映認字幼兒掌握情況，促進幼兒全面素質的發展。

4、教師聽課、評課。

5、檢查各班教育教學情況。

五月份：

1、慶祝五一。

2、排練六一節目。

3、班級常規工作檢查。

4、檢查各班教育教學情況。

5、教師聽課、評課。

六月份：

1、慶"六一"親子活動。

2、檢查各班教育教學情況。

七月份：

1、檢查各班課程完成情況。

2、完成對幼兒發展測試，記錄齊全。

3、做好本學期的資料歸檔工作。

4、上交各項工作總結。

幼兒園教研工作計劃8

本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨幹教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有着良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有着較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔週開展集中教研活動，並圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，並根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》爲指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。

一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。

繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化爲教師的教育行爲，在教研組活動中，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。

二、開展紮實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。

1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。

2、開展自學與互學活動。

3、蒐集典型的案例，集體反思，共同提高。

4、共同學習好的反思筆記。

5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。

6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。

7、教師共同研究孩子的行爲、共同反思教師的實踐。

8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。

9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。

10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。

三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。

隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。

幼兒園小班教研組工作計劃7

一、組員情況分析：

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強；教師們動手能力較強，在環境佈置中已經積累了相關的經驗，踏實肯幹，積極主動性較強。

二、工作目標：

1、帶領教研組教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境；

2、帶領教研組教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；

3、在教研活動中創設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

三、內容與措施：

(一)優勢互補積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性

1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況爲小班幼兒創設適宜的可支持性環境，並及時更新，努力做到情境化；

2、創設適宜的自主性遊戲環境，通過隨機現場診斷髮現各班自主性遊戲環境的問題並及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性遊戲水平的發展。

3、繼續開展戶外體育、主題牆、生活等相關環境創設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累；

4、開展“區域環境創設班際互動交流，分享環境創設經驗，積極探索小班幼兒創設可支持性環境的適宜性

(二)思行並進優化主題背景下集體教學活動的設計與組織

1、以課堂教學研究爲載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、並跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。

2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；

(三)整合資源多種渠道並行推進幫助青年教師專業化成長

1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。

2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3、採用“互動參與”教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、有效組織教研活動：

(一)活動前

1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑並能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；

2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發言稿存檔並整理好網絡共享；

3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。

(二)活動中：

1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題；

2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點；

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，爲研究下鋪墊；

4、引發思考並鼓勵教師激活思維、暢所欲言；

5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等；

6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。

(三)活動後：

1、佈置下次教研活動的思考問題；

2、提出下次教研活動的要求；

3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。

五、具體工作安排

九月份：

1、做好迎新生工作.佈置新環境、抓好環境創設.

2、小班開展“開心寶寶”主題活動,

3、早操的訓練.

4、教學常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞臺表演

6、普通話練習

7、《幼兒園教育指導綱要》學習

8、開辦9月份全園幼兒生日派對

9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓

10、親親自然教材教學法培訓

11、幼兒園班級環境創設大評比

12、班級家園聯繫單抽查

十月份：

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動

2、每月幼兒小舞臺

3、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開展班級管理交流活動

7、開辦10月份全園幼兒生日派對

十一月份：

1、組織小班段幼兒活動：卡拉OK比賽

2、小班開展“秋天到了”主題活動

3、每月幼兒小舞臺

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦11月份全園幼兒生日派對

十二月份：

1、開展小班段個別老師公開課

2、小班段開展“親親小動物”主題活動

3、每月小舞臺

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦12月份全園幼兒生日派對

一月份：

1、元旦親子活動

2、小班段開展“冬天裏”主題活動

3、做好各項工作總結

4、普通話練習

5、教師《綱要》知識考覈

6、教師講故事及業務考覈

幼兒園教研工作計劃9

一、現狀分析與指導思想

上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在遊戲識字、英語聽讀、口語表達、良好行爲習慣等方面都得到了較好的培養，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：

1、教師的理論素養有待提高。

2、音樂活動組織形式、內容單一。

3、美術活動的評價環節開展不到位等。

隨着社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求。因此，本學期我園的教研工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》爲依據，以幼兒園學期工作計劃爲重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，全面提高幼兒園教育教學水平，將教研工作真正落到實處。

二、主要工作

（一）加強理論學習，提高教師理論水平

1、我們將積極組織教師參加園內外的穩中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學習的目的性，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，並彙報交流等。

3、每位教師都要積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，教育隨筆每週至少寫一篇。教育論文每學期至少寫一篇。

（二）、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

幼兒園教育“質量就是生命”。隨着幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發現理論與實踐脫節。

教研組作爲教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更爲深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

（三）、開展各種活動，促進教研質量的提高。

1、賽課活動

爲了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們爲教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

2、交流活動

爲了加快教師們的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的瞭解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啓發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

三、重視家園共育。

1．各班及時佈置好家園聯繫欄。讓家長了解幼兒在園學習內容。

2．教師在本學期內向家長上一次公開課。

3。在學期初和學期末召開家長會，彙報幼兒的情況。

4。在學期中及時和家長取得聯繫和交流。

四、月工作安排

二月份：

1、熱情接待幼兒，穩定幼兒情緒，幫助新生儘快適應幼兒園生活。教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行爲習慣、衛生習慣。

2、各年級組長及成員制定出教學計劃。

3、各年級早操活動正常。

三月份：

1、結合“三八婦女節”開展《我愛媽媽》兒歌朗朗表演。通過參觀活動，培養幼兒愛媽媽的情感。

2、幼兒早操觀摩。

四月份：

1、組織幼兒進行秋遊。

2、各班結合主題進行環境創設。

3、掃墓活動。

五月份：

1、慶祝五一，讓幼兒學會尊重勞動的人們，愛勞動。

2、開展《媽媽您辛苦了》幼兒手工製作比賽。

3、優秀活動方案設計評比。

4、準備六一節目。

5、生活技能技巧比賽。

六月份：

1、慶"六一"活動。

2、開展《爸爸您真棒》幼兒繪畫活動。

3、對家長開放半日活動。

七月份：

1、完成對幼兒發展測試，記錄齊全。

2、做好學年度教師考評工作。

3、做好本學期的資料歸檔工作。

4、完成所有的教學任務，做好幼兒暑假生活指導。

5、上交各項工作總結。

6、做好幼小銜接工作，帶大班幼兒參觀國小。

7、大班畢業典禮幼兒能力彙報。

本學期，我們將兢兢業業、恪守職責，做好本園的每一項工作。盡各自最大的努力做好本學期工作。我們會不斷學習，積極探索，與時俱進，開拓創新，相信不久的將來，創新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這裏的明天會更加輝煌燦爛。

幼兒園教研工作計劃10

一、指導思想

在《指南》的指導下，結合郫縣教育局學前教育管理中心教研組的教研重點，制定我園本學期的教研計劃。

二、工作目標和任務

1、認真學習貫徹《指南》精神，解放思想，大膽實踐，勇於創新。

2、以抓實教育教學活動研討爲核心，優化教學活動的組織，合理安排一日作息，優化區域遊戲活動的開展。

3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

4、鼓勵教師參加學歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設，建立一支穩固的高素質隊伍。

5、開展紮實有效的常規教研活動，促進幼兒園保教質量的提高。

6、“立足本園，創特色”，營造特色競爭和共同發展的教育教學氛圍。

三、具體措施

（一）強化教育教學常規管理，重視家園聯繫。

幼兒的學習與發展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們將把家長工作和服務工作作爲一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。

（二）以人爲本，促進教師專業化發展

教師是《指南》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。

（三）繼續以教後反思爲紐帶，營造良好的科研氛圍

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續積極鼓勵教師大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師運用《指南》認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行爲和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力！

（四）繼續加強隊伍建設，不斷提高師資素質。

《指南》的實施對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰，能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒全面發展關鍵在老師的素質，爲此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作。

1、抓師德學習。這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結合，聯繫實際來分析教師的行爲，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育實踐中去。

2、抓研究性學習。首先要隨時學習新的教育理念，瞭解新的教改信息，我們應該鼓勵廣大教師充分利用現代化信息技術開展學習。其次，我們可以對教師的教育行爲在教師對兒童行爲的觀察和分析中進行研究性學習。

3、繼續抓學歷的達標與提高。從目前我園的師資情況來看，學歷水平提高顯著，但高學歷高素質的要求還有一段距離，因此，繼續教育工作，也是我園目前的重點。

4、抓隊伍建設目標管理。在隊伍建設中，加強優秀教師培養，是不可忽視的一塊，我們將繼續作好青年骨幹教師的培養規劃，通過青年教師評優，不斷髮現新人，並提供更多的機會展示我園的教育教學成果。

（五）優化管理，促進保教質量的提高。

1、進一步規範計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行爲，提高教學效率，優化幼兒園的一日活動管理。

2、加強幼兒園教育環境的創設，努力使教師樹立正確的環境教育觀念，引導教師從靜態、動態環境和教師指導影響及幼兒的行爲等方面去積極創設良好的環境，注重創設開放的環境條件，設立多種活動角，進一步豐富活動內容，爲幼兒提供自主活動和表現能力的機會。

3、圍繞主題教學背景，開展幼兒園主題教育活動系列研討。

4、“立足本園，創特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟爭和共同發展的教育教學氛圍。

（六）進一步深化課題研究，以科研促教改

幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質提高的需要，是幼兒園生存和發展的需要，因此，我們要積極引導教師將課題研究與教育實踐相結合，切實解決教師中的實際問題，積極推廣已經取得的科研成果，以深化幼兒園教育改革，促進幼兒園教育特色的形成。

（七）重視家園共育，解決家長的後顧之憂。

（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。

（4）老師對班上幼兒進行家訪，每週家訪1—2名幼兒，並做好資料記載。

四、教研活動安排

九月

1、制定新學期計劃

2、創編並學習新早操

3、迎接市級教研

十月

1、按照一級園標準對各方面進行完善

2、開展區角佈置合理化研討

3、家長半日開放活動

4、教師輪流參加外出學習培訓活動

十一月

1、一級園等級評定

2、園內區角遊戲比賽（角色遊戲）

3、科研對外展示活動

十二月

1、縣年檢角色遊戲比賽

2、新教材使用交流活動

一月

1、資料

2、各方面工作總結

幼兒園教研工作計劃11

一、指導思想

本學期我們大班教研組繼續以“綱要”爲工作指南，以園本培訓內容爲依據，充分深入課程園本化改革，認真貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，並以提高保教質量與教師隊伍素質爲重點，把握機遇、團結協作、深化改革、加快發展。在促進教師的專業成長的過程中，促使幼兒快樂成長。

二、教研內容

本學期我們教研小組共十位老師組成，每週一晚上舉行小組會議，來共同商討如何安排教育教學活動內容，採取最佳有利措施，並記錄好小組會議內容。鼓動每位教師每週聽課，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及遊戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕鬆快樂的生活。本學期我們教育重點是爲幼小銜接做準備，開展早期閱讀活動，利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教學。以及培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行爲習慣，爲入學前奠定良好的基礎。

三、活動安排

1、三月份

（1）各班上交班務計劃

（2）討論家長會

2、四月份

（1）隨堂聽課

（2）期中質量檢查

（3）教師設計教案

3、五月份

（1）親子閱讀

（2）爲“六—一”準備

4、六月份

（1）六—一節活動

（2）大班畢業典禮

以上是本學期大班的初步工作計劃，我們將不斷創新、積極提高自我水平。

新學期又開始了。經過上學期對《（新）福建省幼兒園教育綱要》《福建省幼兒園教育指南》的學習，各位教師在教育觀念上有了一定的改變。在集體備課活動中，教師通過對教材的分析、探討，解決重難點，不但設計出了一個個新穎、科學的教學方案，同時也不斷提高了自己的教學能力和教研能力。本學期，年段教師將在以往教研的基礎上，根據新教材，結合大班年段幼兒發展的實際情況，以及本地域特點，認真制定切實可行的年段工作計劃和教研工作計劃，根據地域特點和季節特點，開展以主題活動爲主的教學活動，繼續組織教師探討教育教學的經驗和方法，學習幼教同行的經驗文章，收集新的教育信息，活學活用，取長補短，提高教師的業務水平。識字活動是電瓷廠幼兒園教育教學的一大特色，本學期將繼續作爲教研活動的另一重點，及時反饋識字活動情況，探討新的識字方法。每次教研活動都要求教師做好會議記錄。

教研工作計劃具體如下：

第二週：

1、根據課改的精神以及《福建省幼兒園教育指南》的指導精神，組織教研組成員認真制定二月至三月的教學內容。

2、討論區域活動內容。

第三週：組織成員商討三月份主題——“美麗的春天”具體工作的開展計劃。

第四周：

1、組織成員進行家長。

開放日活動教學的預教。

2、識字活動反饋——在活動中出現的問題及措施。

第五週：反饋主題活動——“美麗春天”情況。

第六週：

1、商討如何展示主題活動過程及成果。

2、對家長開放日活動的教學內容進行評課。

第七週：

1、組織教研組成員討論四月份主題活動——“大班幼兒幼小銜接”如何開展。

2、識字活動反饋。

第八週：

1、組織全體教師集體備課。

2、商討主題活動的收集材料工作。

第九周：

1、反饋主題活動情況，及時改變教育措施。

2、商討如何組織幼兒去郊外春遊。

第十週：繼續反饋主題活動情況。

第十一週：

1、組織全體教師集體備課。

2、反饋主題活動的情況。

第十二週：

1、識字活動的反饋——總結經驗，改進教學方法。

2、主題活動的反饋。

第十三週：商討如何展示主題。

活動——“我是未來國小生”的活動成果。

第十四周：

1、學習經驗文章，豐富教育理論。

2、組織成員集體備課。

第十五週：商討“六一”活動的準備事項。

第十六週：商討六月份教學工作重點。

第十七週：

1、組織年段教師集體備課。

2、反饋識字活動的開展情況。

第十八週：

1、學習經驗文章，豐富教育理論。

2、組織年段教師集體備課。

第十九周：

1、組織教師反思本學期教學課改的情況。

2、做好各項工作的總結。

幼兒園教研工作計劃12

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》精神爲指導，在教育局計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發展。

二、情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋樑；挖掘家庭方面教育資源成爲我們研究的課題之一。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝着爲教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，爲此本學期繼續加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示範校的文明風貌。

三、主要工作與措施：

(一)師資隊伍

根據幼兒園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養。促進大專教師的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。

目標：

1、通過“爲人、爲師、爲學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”爲園本培訓手段培養新教師、鍛鍊經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

措施：

1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善並實施；

2、3月份開始，全園以教研組爲單位，開展“示範課、模仿課”業務培訓活動；

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動；

4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動；

5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，並進行操作規程再學習活動。

(二)課程開發

以保教並重爲研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。

措施：

1、 新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，爲不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取：師徒幫教結對、“示範課、模仿課”活動；不同範圍開放觀摩活動；

2、 抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上；

3、 結合“四段制”保教常規模式，在日常環節中的滲透保教並重的理念。

(三)教育教學環境

逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念；

2、以適合幼兒年齡特點的牆面設計和文明禮儀格言、教育格言爲主題，創設美觀的室外走廊環境；

3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，爲區域或活動走進班級做好準備；

4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。

(四)信息技術

1、配備幼兒園教學音像設備；

2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件製作的培訓，讓教師學會利用電腦製作課件，並進行課件製作評比活動。

(五)家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。

措施：

1、 以全園、年齡段、各班、個別爲不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；

2、 召開家委會，並開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；

3、 利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。

4、 舉辦“六一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育遊戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。

四、月工作安排：

二月份

1、 做好招生宣傳工作和各項收費工作；

2、 新生情緒的穩定，班級安排，人員配置；

3、 幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立；

4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。(教研組長)

三月份

1、 新學期環境的創設；

2、“爲人 爲師 爲學”師德系列活動：

①教師禮儀培訓(金正昆《教師禮儀第七集 課堂禮儀、第八集 校園禮儀》)；

②教師職業道德學習；

③英語教材的應用(教材研發機構入園培訓)。

3、制訂各類工作計劃(園務、學期、班務、教研、月、周等)，並按計劃執行；

4、進行安全疏散演練；

5、“三八”婦女節兒童主題活動；

6、幼兒美術活動檢查評比；

7、教研組長會；

8、各班研討課題及內容：

小班——幼兒良好生活、學習常規的培養；

中班——主課題：幼兒閱讀能力的培養：幼兒閱讀環境的創設。

問題研討：

①幼兒主動進行晨間區域活動習慣的培養；

②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規；

③如何培養良好的書寫姿勢。

大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和能力的跟蹤調查)，確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及實施方案。(3-4年)

9、確定“師徒結隊”名單，月底聽課(新教師)。

四月份

1、教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動；

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀第九集 辦公室禮儀、第十集 師生關係》，(視頻、文字講稿)；

3、教師課件製作比賽；

4、各班研討課題及內容，教研組長具體負責；

小班——①觀摩研討教學案例(指定教師及課例，各教研組長參與)；

②家長開放日，學習幼兒教育理論；

③幼兒禮儀培養(按教材進度)。

中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閱讀的習慣；

大班——①半日活動觀摩；

②四段制保教輪崗制度實踐：保教結合，上好自己所任學科；

③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。

五月份

1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討；

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀》第十一集 社會交往(一)；

3、慶“六一”家園同樂親子運動會準備工作；

4、“母親節”主題活動——我愛媽媽；

5、家長學校活動：家庭教育講座及家庭教育經驗交流活動；

6、評選優秀安全教案；

7、各年齡班研討課題及內容：

小班——關於有效開展幼兒晨間區域活動的研討；

中班——幼兒閱讀能力的培養：如何培養幼兒複述故事的能力；

大班——幼小銜接工作(參觀國小、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進行深入調查研究)。

六月份

1、優秀教育筆記評選；

2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動；

3、教師禮儀培訓；金正昆《教師禮儀》第十二集 社會交往(二)；

4、舉辦教師公開教學活動

5、各年齡班研討課題及內容：

小班——晨間區域活動開展情況的調查；

中班——幼兒閱讀能力的培養；

大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮；②國小老師、一年級學生家長到園座談。

6、教研活動總結，課題教研論文評比。

七月份

1、大班畢業典禮

2、各類計劃的總結、歸檔工作和學期工作的計劃的制定

3、各班級幼兒整體發展情況及每個幼兒的發展情況進行全面評估和分析。

4、做好幼兒園工作總結、教研、安全、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。

5、整理幼兒園檔案。

要求：各類活動要有組織、有計劃、有記錄、有總結，每個小課題研討結束要寫出不少於800字的研討心得或論文。月論文文字資料改爲月末上交，從三月末開始，針對每月探討課題寫出相關論文。

幼兒園教研工作計劃13

一、指導思想

深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲，提升教師的專業素養。進一步提高我組教師的教學質量，使我們的教育真正成爲適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

二、工作目標

1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。

2、以抓實教育教學活動研討爲核心，優化教學活動的組織，以理論學習爲抓手，促進本組教師吸納、反思水平的整體提高。

3、加強教學常規管理，把一日活動做實做細，合理安排一日常規，提高教育教學質量。保證幼兒健康、活潑、和諧發展。

4、培養新教師爲重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研,勇於探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。

三、教研重點

1、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。

2、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優化原有知識結構

3、鼓勵新老師學習說課,願意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。

四、內容及措施

1、抓好《綱要》的學習,提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發展,加強理論和業務的學習，引領教師用先進理論指導教育教學實踐。

2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,爲了進一步提高教師的教學能力,並體現人人蔘與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

3、通過課堂觀察、示範課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！

五、本學期主要活動安排：

9月

1、做好迎新生工作，小班重點抓常規訓練

2、早操的編排和訓練

3、小班召開開家會

10月

1、組織教師學習安全教育案例

2、早操比賽活動

3、教學常規,幼兒一日常規檢查。

11月

1、充分利用家長、社區資源,充實各區角活動內容。

2、家長開放日活動

3、區域活動組織交流活動

12月

1、檢查教學常規和文字材料

2、慶元旦親子活動

1月

做好學期結束工作

幼兒園教研工作計劃14

本學期大班教研組共有六個班級，新學年開始，我們大班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：

一、教研課題的制定

本學期我組將開展《幼兒區角遊戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園遊戲課程的開發於實施研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面遊戲，開展豐富多彩的活動。如：智力遊戲、體育遊戲、結構遊戲、角色遊戲、摺紙剪紙活動，開放區域遊戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂 幼兒喜歡自主遊戲，是因爲它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們將改變舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒爲主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與夥伴，在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲。

二、讓教師成爲教研活動的主人

教研活動中,每位教師都是活動的主人,爲了讓教師發揮好他們的積極性與主動性,我將採用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成爲活動的主人。

首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然後提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能爲我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作爲研討的重點，活動前每位教師準備一課內容，活動時先將自己準備的內容向大家進行講解，然後再組織大家進行討論，確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。

其次, 在教研活動中採用 "多問、多議、多講"的形式，經常開展專題討論，如："教師是否參與幼兒的遊戲活動"、"如何指導幼兒的遊戲活動"、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成爲教學研究的小陣地。

三、讓實踐活動更爲生動

學習是爲了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日常活動的每個環節，體現《綱要》的精神。具體表現爲：其一，爲幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，採用開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。大班幼兒有着濃厚的探索願望，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動員"等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發他們對探索世界的興趣。

四、組織開展豐富的活動

配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。爲使家長更進一步瞭解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。

五、加強對新進教師的培養

本學期我們大班組有4位新入園的教師，爲了更好地使他們成長起來，我組一些教學經驗豐富的教師將爲她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也爲全組教師提供研究學習的機會。

六、讓家長工作更顯人性

新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成爲學前教育的親密合作夥伴。爲了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩瞭解自己孩子在園表現等。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園聯繫板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長採用不同的教育方法，共同爲幼兒的身心和諧發展而努力。

幼兒園教研工作計劃15

一、現狀分析：

自我園成爲“以園爲本教研製度建設”項目研究基地園以來，我們在教研活動中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來；以創設寬鬆、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來；以新穎的教研活動形式讓我們的教研活動方式活起來，從而使我園的園本教研工作步入一個新的臺階。

優勢方面：

1、進一步規範了園本教研管理體系，明確分工，責任到人。

開展研究以來，園領導對園內的園本教研活動的開展十分重視，逐步建立健全幼兒園園本教研組織機構和完善園本教研製度，規範園本教研活動的開展。教研活動的指導思想明確，教研活動的管理組織形式以及人員職責、教研成果的獎懲等都有較爲具體的規定，具有一定的可操作性。

2、教師對園本教研的認識不斷深入，能力逐步提高

隨着園本教研工作的深入開展，新的教育觀念不斷轉變爲教師自覺的教育行爲。並從過去由關注學科教學研究逐漸轉到關注幼兒發展的研究。教師還經常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機構合作的教研活動。參加各種科研培訓班，聽專家講課，教師們還在年齡班和領域組的教研活動中，經常就在教育教學中存在的普遍問題與困惑和一些特殊問題進行探討研究，通過個人反思、同伴互助、專業引領三種基本的力量，使教師在觀念上普遍都認識到教研活動的重要意義，教研能力逐步得到提高。

存在的主要問題：

1、專業學習方面：由於很少有教師進行過較爲系統的教育理論的學習，接受過較爲嚴格的教科研基本技能的訓練，因而很多教師都難以從紛繁複雜的事件中提取有效的教育經驗，高效地解決現實教育問題並總結出一定的教育規律。具體表現爲：教師對幼兒教育教學的經驗總結能力普遍不強，在科研論文及案例撰寫方面，高質量的還較少。

2、園本教研活動方面：部分新教師，她們閱歷較淺，教育教學經驗不足，在園本教研的研討活動中，傾聽多，發言少，形成以中年教師發言爲主體的局面。行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力，教研隊伍的整體水平有待進一步提高。

3、個性特色：教師在團隊合作和個性化體現方面不夠，具體表現在：班級常規、區域活動、主題牆等呈現班級特色的少，在提供體現各階段幼兒年齡特徵的材料方面還有一些欠缺。

二、工作目標：

1、通過較爲系統的理論學習，促進教師吸納、反思水平的整體提高，

2、深入開展“一課三研”，繼續以課例研究爲載體，營造積極互動的研討氛圍，努力將常態下的教研工作紮實、有效地進行。

3、拓展教師團隊學習能力和個性化發展的空間，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促自身專業成長。

4、進一步發揮我園的示範輻射作用，探索“專業指導小組”引領下的跟進式教研模式。

三、工作內容及措施

（一）注重以人爲本，加強專業理論學習，全面提升自身素養。

1、爲教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨幹教師參加市教科院組織的先導小組的培訓，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓我們的教師在學習活動中共同進步、共同發展。

2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上新思考網等專業網站查閱有關幼教方面的教育信息，定期瀏覽幼教網站，學習提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿。

3、重視在教育實踐中促進教師專業化成長的方式與策略的研究，藉助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思總結，開展常規性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高。

4、繼續開展優秀教研組、優秀教師、優秀敘事性研究等各項評優評先活動，同時增加先進班級的評選，促進教師們工作的積極性。

5、在青年教師中開展讀書分享活動。

（二）注重教學實踐，重視監督評價和實踐反饋，解決教師教學的困惑和難題，提高保教質量。

1、抓好常規教學工作：教研組通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，瞭解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。

2、抓好各班一日活動組織與管理，教師要嚴格執行幼兒一日生活作息表時間，根據幼兒的年齡特點，合理安排幼兒一天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

3、繼續提高集體備課質量。各教研組組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

4、以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《幼兒活動發展課程》的同時，善於從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容，做深入細緻的分析，開展教學研究。

5、創設體現班級特色的活動環境，使環境具有以下的特點：

（1）以嘗試爲主線，突出嘗試精神，體現班級亮點。

（2）以創新爲主線，打破原有環境佈置的模式。

（3）以互動爲主線，強調師生互動，讓牆面會說話。

（4）注重區角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。

6、加強隨堂聽課。園長、教研組組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。

（三）注重各班自主性課題研究的開展，促進教師個性化的成長。

1、充分發揮骨幹教師的示範、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。

2、各班深入開展自主性課題研究，收集好過程性資料。

（四）注重創設寬鬆的教研活動氛圍，開展多種形式的教研活動，促進教研質量的提高。

1、分領域解讀《3—6週歲兒童學習與指南》的目標。

①完善語言目標的解讀，上學期教師們經歷了理論學習，分享教師觖讀語言目標，案例分析的歷程，在本學期裏，各年級組將分別根據自己對學習的理解細化語言領域的綱要目標。

②學習觖讀數學目標。集體學習數學活動不同時期的目標要求，瞭解幼兒園數學的發展歷程，在瞭解的基礎上進一步內化綱要目標，結合自己的理解學習細化數學活動的層次目標。

2、分教研組開展一課三研。

各教研組結合綱要目標的解讀學習，分別開展“一課三研”現場教學活動研討。各組在開學就定出計劃，確定好開展時間，鼓勵教師們都積極報名承擔現場公開課。在十、十一月份完成。

（五）加強教師隊伍建設，深入開展園本教研。

1、通過調查、訪問、觀察的方法，切實瞭解在園本教研背景下，不同年齡層次教師對我園園本教研和自己成長曆程的真實想法。每次教研活動後，請教師們談談自己在活動中的表現，促進教師的教研積極性。

2、根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。