名師工作室工作計劃15篇

日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的名師工作室工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

名師工作室工作計劃1

一、指導思想：

根據《xx高新區中國小名師工作室管理辦法》，以人爲本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反覆過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的前沿陣地。

二、工作目標：

使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成爲高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。

1、努力構建學習型組織。加強理論學習，提升教科研水平。通過學術沙龍，學術報告等活動交流學習體會。組織組內同志互相學習，每人每年聽課不少於十節；同時積極創造條件外出學習，吸收先進的教學經驗爲我所用。

2、努力建設研究型組織。針對教學中突出存在的問題和困惑，圍繞“打造美妙課堂的研究”、“基於‘cPfs結構’理論下數學運算能力培養的實踐研究”，以及貼近課堂教學的子課題爲抓手，以提高教學質量爲根本目的，通過專題報告會，課例研究，學術沙龍等活動開展研究，每年開設公開課十節以上，市級以上發表論文五篇以上。

3、努力發揮輻射功能。建立好工作室網頁，動態地介紹工作和學習的體會以及教研成果。並通過教育教學思想研討會、論壇、公開教學等形式在全區交流。

4、不斷提高課堂教學藝術和質量，力爭在市級教師學科競賽中獲獎，努力成爲學生喜歡、同行尊敬、家長滿意的學科帶頭人。

三、任務和措施：

1、制定發展規劃，明確努力方向。每位成員，根據工作室成員的責職，結合自身的發展規劃制定好切實可行的學習研究和工作計劃，明確目標，推動其專業成長。

2、加強業務學習，提高理論素養。積極組織成員系統學習中學數學教育與心理的前沿理論以及課程改革等方面的著作，自覺更新教育理念，改革教學方法。

①學習教育心理學論著，如《數學學習心理的cPfs結構理論》、《智育教學心理學》、《差生心理與教育》、《數學教學生成論》、《中學生數學學科自我監控能力》等，豐富自己的理論修養。

②學習中學數學教學期刊，每人至少訂購兩種以上的刊物，把握最新的數學教育動態，並在教學實踐中借鑑與提升。

③注意學習外地先進經驗，聆聽專家學者的講座，開拓視野，促進自身更快地成長。

④組織好每月一次的例會，及時交流讀書筆記，教育隨筆和教學反思，在講座中互相啓發，相互促進。

3、立足課堂，積極開展教科研活動。

課堂是教學實踐的主陣地，是展示自己遵循心智規律，藝術靈活地駕馭課堂的舞臺。我們針對數學教學中的困惑、熱點，圍繞引導學生在知識結構的構建與完善、數學思想與方法的感知與內心化，研究問題程序性知識的形成，以及學習策略和思維活動的調控等過程中增強主體參與和體驗，從常見的課型的教學，學習策略的培養，運算能力的提高等方面進行系列化探討。

系列一、就數學教學中常見課型，以優化教學過程爲目的，從改進教學結構入手加以研究。本着爲學習者設計教學的原則（教學設計研究）從注意與預期、激活原有知識、選擇性知覺、納入原有概念命題域，擴充構建新的概念命題域，反饋評價遷移等環節探討例題教學設計、講評課教學設計公式、定理教學設計的一般規律；

系列二、以學生的學習教程爲基點，從學生學習障礙的心理分析入手，尋找有效的矯正辦法，爲消除問題解決的障礙尋找途徑（思維活動生成研究）。就陳述性知識、程序性知識、策略性知識、反省認知知識等影響學生解決問題能力的認知成分，剖析概念學習的障礙，運算能力提升的歸因等，並尋找有效對策。

系列三、在多元智能理論視野下就美妙課堂生成要素及創造等層面進行探討。

通過以上的研究課題，引導成員人人蔘與課題研究，增強研究意識，積極撰寫研究心得，努力做到每人每年有兩篇市級以上論文發表。在聽課、評課、優秀學案（課例）交流，論壇等活動中觀察體驗，學習思考，實踐總結，逐步形成自己獨特的教學風格。

4、搭建交流平臺，輻射研究成果。

資源共有、成果共享是促進共同發展的快捷途徑，通過工作室網站，要求每位成員兩週上傳一篇教學反思（或教育隨筆），兩週上傳一份優秀學案式案例分析，每月通報一次課題研究進展，交流學習心得和研究成果。

名師工作室工作計劃2

根據家張港市舞蹈學校的工作規劃，充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度名師工作室活動計劃。

一、指導思想

嚴格執行家張港市舞蹈學校名師工作室”章程，以人爲本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反覆過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的前沿陣地。

二、目標和要求

1、工作室成員發展目標

使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯着提高，成爲高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。

2、工作要求

（1）學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。形成自己獨特的教學風格，

（2）開展教育、教學研究。爲全校，全區乃至全市教師提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高本校教學質量，打造品牌學科。

（3）開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是舞蹈毯功學科研究動態，善於把教學實踐經驗昇華爲理論，能獨立主持或獨立開展科學研究，在學校教改中發揮帶頭、示範和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂。

（5）每位工作室成員每年至少在省級以上刊物發表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。

三、學習研究內容

1、認真學習古今中外優秀的教育理論以及“人民教育”等教育教學刊物，正確把握新課程所倡導的理念、目標及學習方式等，爲打造家張港市舞蹈學校名牌教師提供精神食糧，加速名師的成長。

2、通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才衆長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。

3、調查研究當前我區教育現狀，找出中學教育教學中的經驗和不足，寫出調查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質量、高效率的研究課和實施策略。爲本校教育、教學的發展、改進出謀劃策。

4、瞭解舞蹈的新成果與新視點，明確課程改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關係，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

5、進行課題研究，每位成員要有自己的科研課題，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善於發現和掌握教育、教學規律；善於將理論和實踐相結合；善於反思性地總結，增強創新意識，培養創新能力。

6、學習、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計劃，調查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。

四、本學年工作安排

1、常規活動

1）工作室常規活動時間一般安排在星期二下午，間週一次；

2）建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度；

3）進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革與發展的動態和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力； 舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。

4）活動由工作室成員輪流主持；

5）工作室嚴格活動考勤。

2、工作方法

1）採取集中與分散相結合，以分散爲主；

2）採取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐爲主；

3）採取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩爲主；

4）採取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討爲主，開展各項工作。

3、時間內容安排備註

20xx年2月籌備階段。

20xx年3月

1、討論工作室活動計劃，制定工作室管理制度；

2、完善學員業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況；

3、修訂工作室活動計劃；

20xx年4月

1、召開首次工作室全體學員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標；

2、組織工作室成員互相聽課、說課、評課，並寫出反思感想；

3、初步嘗試在進行教學設計改革，寫出改革方案修改稿；

20xx年5、6、7月

1、在學校舉行一次教育教學專題講座，寫出心得體會；

2、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導；

3、提供讓工作室成員開闊視野的“充電”機會；

4、深入學校和成員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優點和不足，再學習、再實踐；

20xx年9、10、11月

1、檢查科研課題研究的落實情況；

2、結合成員平時教學和學習情況，寫出質量分析報告和今後的改進意見；

3、召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收穫與感悟；

20xx年12月

1、收集學員讀書筆記，開展理論研究；

2、召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務；

3、制定假期學習計劃。

名師工作室工作計劃3

結合本工作室實際情況，繼續深入開展學習與教育研究活動，促進工作室成員的專業成長;並進一步發揮工作室的專業引領、輻射作用，推動區域內幼兒教育的發展。

一、指導思想

注重精神引領，注意煥發成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規律。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現共融共長。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在羣體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、爲人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成爲名師成長的搖籃。

二、發展目標

使所有的成員在職業道德、專業知識和學術水平都能更上一個新臺階，教學能力與研究水平都能有明顯改進。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人、教學能手、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報，爭取上升一個臺階。

三、工作重點及措施

㈠加強學習，夯實理論，提升綜合素養。

1、繼續倡導自主學習與閱讀指導相結合。

爲工作室成員訂閱“活動區材料投放與遊戲指導”的相關書籍，爲工作室課題《活動區開放式材料與幼兒行爲極其發展關係研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養》等書籍供學員學習。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，並結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流。通過個人自修、交流研討等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。

2、繼續倡導自主訓練與交流展示相結合。

每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業綜合素質，積極創造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽，參加園內展示活動，努力爭取鍛鍊的機會。

4、繼續倡導專心聆聽與深入反思相結合。

工作室將繼續邀請著名幼教專家講學，定期組織專題研討，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發展的新途徑。

5、創造外出學習機會，拓寬研究視野。

創造機會讓學員外出參觀、學習，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一週外，送派外出學習或參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色，瞭解每個地方的風土人情和人文氣息，感受着學習的過程，也感受到生活的美好。

㈡聚焦難點、熱點問題，深入開展教學研究。

1、深入開展課題研究。根據工作室市級課題《活動區開放式材料與幼兒行爲極其發展關係》上一階段的研究情況進行深入的研究，結合課題研究，每學期開展2次以上的專題教學研討活動，通過交流、分享、研討，進一步探討行之有效的研究方法和途徑，以確保課題研究取得良好成果。

2、深入開展同課異構。爲不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討，通過共同確定領域、個人獨立設計、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平。

3、集體助推，優化教學，輻射區域。工作室全體成員深入每位學員課堂指導、研究教學，每學年每位成員總結提煉出1個成功的學科教學方法或教學案例，並在區域內推廣。

4、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會，繼續以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集羣體智慧，探討解決教育教學真問題。

5、工作室每季度召開一次階段小節會，圍繞工作室的工作，交流工作情況，分析、研究、解決實際問題。

6、工作室每學期組織1次教學反思和研討，自定專題。

7、每學期工作室對學員進行綜合性鑑定。

㈢拓展交流平臺，進一步助推提升。

1、開展網絡教研。繼續開展“相約QQ晚8點”活動，每月15日利用工作室QQ羣，定期圍繞月主題活動及教育教學熱點、難點問題進行交流、研討，探討有效方法、策略，以促進工作室各項工作得以更好地開展，進一步推進教育教學真問題的解決，促進工作室園所教育教學質量的提高。並形成有價值、有共性的觀點總結歸納成文字資料，上傳到工作室博客，與同行進一步分享、交流。

2、活用網絡資源。網絡中蘊藏着豐富的教育資源，從文本、圖片、PPT到動畫視頻，可以說是應盡應有。如何科學地尋找、保存、使用，是一門技術活。成員們要利用各自的特長，互相提供信息，實現資源共享。同時充實網站內容，爲更多的同行服務。

3、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，爲同室成員們講述，分享經驗，相互啓迪;爲年輕老師們講述，榜樣引領，激勵前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善，儘快成長爲專家型、學者型的教師。

4、積極寫作參評或投稿。學員要積極撰寫教育教學論文和經驗文章參加各級評比和投稿，每學員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發表，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。

(四)幫扶引領、聯動論壇，發揮輻射作用。

1、繼續對所幫扶的“希望的田野”工程中農村幼兒園進行幫扶指導，每學期送教下園兩次以上。

2、對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導。

3、每位工作室學員在本園內結對指導1—2名青年教師，引領她們專業成長，促進其在校級以上公開課、觀摩客或教學技能比賽中獲獎。

4、聯動論壇，分享成果，擴展輻射。

通過與本區、市的名師工作室聯動開展學術論壇，將研究成果與同行分享、交流，實現名師工作室的輻射示範、引領作用。同時，促進本工作室成員的專業能力跨上新臺階。

(五)加強制度建設，嚴格考覈管理。

1、建立健全考勤、考覈制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規定的義務，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考覈簽定。

2、建立跟蹤檢測機制。有工作室及學員個人學期和年度工作總結和自評報告，有專人負責督察和檢查工作記錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。

3、建立健全資料管理制度。工作室設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規範、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔;上級部門下發各類相關文件收集歸檔;工作室自身建設的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。

名師工作室工作計劃4

一、指導思想

xxxx－xxxx學年度，我將繼續在名師主任的帶領下，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我。積極參與工作室的各項活動，讓自己迅速成長並形成自己的教學風格和特色，在單位中發揮工作室成員的輻射和引領作用。爲了更好地開展工作，特制定本學年度工作計劃如下：

二、工作目標

1、積極參加工作室組織的公開課、研討課，教學大賽，逐步形成自己的鮮明的教學風格和特色；

2、以指導青年教師爲抓手，發揮自己在教學及研究上的示範、引領和輻射作用；

3、以課題研究爲載體，組織研修研討交流活動，提高獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文、教學反思的能力；

4、以集聚和傳遞工作室成員羣體智慧爲宗旨，建設好個人博客，關注工作室博客，實現資源共享。

三、主要工作及措施

1、規範管理

制定學年度成員個人工作計劃，參與修訂和完善符合工作室工作特點且行之有效的管理制度，建立規範的工作室成員檔案，記錄培養過程。有效利用“名師工作室QQ羣”進行交流研討，堅持每月參加一次的業務學習例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

2、開展課堂教學研討

課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在於課堂教學。積極參加教學研討，進一步提升自己的課堂教學能力。通過自身上課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。本學期要在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格。本學年度，做縣級以上的教師培訓講座1次，設計製作微課2節。積極承擔公開課教學任務，每學期至少開展校級公開課2次。

在實現自我成長的同時，還要成爲學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者，本學年度，我繼續幫帶兩名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領幫帶的青年教師參加工作室的例行活動。每學期參加校內外聽、評課活動不少於15節，發揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨幹教師業務素質的快速提升。

3、積極參與外出學習觀摩

爲了開闊視野，把握教育改革的方向，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，積極參與工作室組織的外出學習考察，參加高層次的學術交流，汲取經驗，借鑑成功做法。

4、進行讀書交流活動

積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，理解“課程改革綱要”、認真學習“學科課程標準”。每學期至少讀2本教育教學專著，每月參與集中學習研討一次。本學年我將積極閱讀教育專著，借閱《國小語文教學》《國小語文教師》《國小教學設計》《國小教學研究》等十幾種雜誌，做好借閱記錄，撰寫學習心得或反思筆記，每學年不少於一萬字（教育專著和教育教學雜誌的讀書心得各不少於5000字）。同時，每月負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳至名師工作室博客，供工作室成員閱讀並跟貼。

5、重視課題研究

在工作室的引領下，走“科研興師，名師強效”之路。本學期我積極參與省級課題《國小語文教學生活化的實踐研究》的研究，把“科研興師”落在了實處。在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，應緊緊圍繞工作室課題進行。同時，要積極撰寫教育教學論文，要求至少撰寫一篇教學論文獲市級以上獎勵或在市級以上刊物上發表，力爭本學年度在cN刊物上公開發表的論文數量1篇。

6、做好博客建設

抓好博客建設，依然是本學年度的重點工作之一。本學年我將不斷充實和更新博客的內容，爲工作室網頁提供動態的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源。使工作室突破時空界限，延伸教學教研空間，充分發揮工作室博客的展示、引領、激勵和輻射等功能。積極按時向工作室博客提供教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，每月至少上傳1篇，使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啓發。

四、分月工作安排

九月：

1、制定學年度成員個人工作計劃。

2、參加工作室全體成員會議。

3、參加縣域內觀摩課，進行觀課、議課活動。

4、參加縣級以上的講座。

5、《文都徽韻》校本教材研發使用。

6、完善課題資料，準備省級課題結題。

十月：

1、參加語文優質課競賽。

2、參加送教下鄉活動。

3、發佈博文，充實完善工作室博客。

十一月：

1、參加校級論壇講座一次。

2、參加織工作室成員開展讀書交流活動，在工作室網絡平臺交流心得體會，並發表日誌。

十二月：

1、參加縣級以上的講座。

2、製作、上傳微課至工作室博客。

3、參加課題組成員會議，完善課題資料。

xxxx年元月：

1、組織開展沙龍活動。

2、個人學期工作總結。

3、上交各種資料，完善工作室博客。

二月：

1、制定學期工作計劃，參加工作室全體成員會議。

2、參加工作室成員開展讀書交流活動，交流假期讀書心得體會，並在工作室博客發表日誌。

三月：

1、參加校級論壇講座一次。

2、發佈博文，充實完善工作室博客。

四月：

1、參加教學大賽、論文評選等。

2、開展一次網絡研討（內容待定）。

五月：

1、參加縣級以上的講座。

2、製作、上傳微課至工作室博客。

六月：

1、參加沙龍活動。

2、撰寫工作總結。

3、資料彙集，展示活動成果，分享成功經驗，改進存在的問題。

七月：收集、整理資料。

名師工作室工作計劃5

本人有幸成爲光澤縣名師工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間裏，自加壓力，確立目標，藉助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。爲了更好地實現自身的專業成長，特制定本年度發展計劃。

一、指導思想

依據縣名師工作室實施方案相關精神爲總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，並以各級各類活動爲契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。

二、發展狀況自我分析

從事化學教育工作已有18個年頭了，作爲一名中青年教師，有着充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生;有一些課堂教學心得的積累，對化學教學有一定的見解，掌握了激發學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理念與實踐相結合的探索。

三、發展具體規劃

1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活着就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最爲方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤爲重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成爲永恆。

3.樹立風格。認真上好每一堂課，鑽研教材，勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示範課的教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。帶領全組教師完成縣級課題《新課程國中酸鹼鹽部分的教學與高中必修1化學教材過渡與銜接研究》(20xx、3-20xx.12)

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。爲了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。

四、預期發展目標達成：

1、力爭在縣、地區課堂教學評比活動中獲獎，提高自己的知名度。

2、培養1名新教師在縣、地區課堂教學評比活動中獲獎。

3、撰寫的論文在地區、省論文評比中獲獎。

4、順利完成地區、縣立項課題的各項工作。

以上是20xx-20xx學年我要完成和探索的目標，爲此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步!

名師工作室工作計劃6

根據南昌市教育局有關名師工作室工作指示和學校對本工作室的要求，本着“語文名師工作室”要成爲研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，確立了爲學生及青年教師服務的工作目標，完善自我，創新創優，全面推動中學語文教學教研和改革工作。爲了在20xx年更好地開展工作，現制定計劃如下：

一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。

“名師工作室”能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於工作室成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，是本工作室開展工作的出發點和落腳點。

1、繼續加強學習，提高理論素養

先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終佔領理論“制高點”。

本工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理羣等教授的理論著作以及各類資料，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鑽研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，並撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，爲工作室成員的成長打下堅實的理論功底。不斷提高成員的理論修養。

2、狠抓課堂教學，努力形成風格

“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩隻翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。工作室將深入到成員所在的每一教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，爲教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。爲此工作室決定把每個成員每學期至少在本校開設一節校級以上的公開課，並對所有工作室成員開放作爲常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師開設教學示範課。

3、積極從事科研，提高自身品位

教研是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢着一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

工作室將督促並鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網站上發佈。

二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造語文品牌。

完善網站建設，將是本工作室工作重點。我們目標在於及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，蒐集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有利於培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。

首先，我們將根據局裏的要求和指示，合理調整網站欄目，大量充實資料，除主持人每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章（論文）、每二個月上傳一份好試卷，羣策羣力，將網站打造成學語文的品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現有的教學進度同步，以教案和試卷爲主，從需求入手，基於問題解決問題，資源共享，使網站真正成爲教師和學生的良師益友。再次，我們還將把“在線諮詢”欄目落到實處。將每週一的“名師在線諮詢日”制度化，安排2位工作室成員在線，時間爲一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網頁、論壇外，還要到市教輔中心在線答疑等。

三、加強常規活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。

將繼續堅持每月二次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會上都將分別有一箇中心話題，並輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啓發，各抒己見，並在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成爲語文教師研究教學、切磋教藝的成長髮展的“家園”。

四、積極引領語文教學教研活動，增進輻射功能，體現指導價值。

本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對其他兄弟學校及周邊地區的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。

我們還將做好青年教師的指導工作，雖然我們在學校的安排下，與學校的青年教師結成了師徒關係，但我們同樣要關心、指導更多的青年教師，集全工作室的力量，力求圓滿做好對青年教師的指導工作。尤其是當青年教師備課、授課時，我們要熱心幫助他們解決遇到的問題，促成他們迅速成長。

名師工作室工作計劃7

根據“**名師工作室”三年發展規劃，結合自己制定的三年研修計劃及現階段的自身教學水平和專業素養，特制定以下年度個人研修計劃。

1.本年度至少讀兩本教育教學著作，並認真做好學習筆記，寫一篇教學論文，並積極向市級以上刊物投稿。

2.爲了使自己的課堂教學有更專業的發展，我將積極承擔公開課，請主持人及組內成員給予評課議課，指出我個人教學中存在的問題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進。

3.多觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓展視野，提升素養。

4.積極參加主持人申報的研究課題。

5.積極在網上上傳自己的教育教學心得和感悟，更新教育博客，積極參加“名師工作室網頁”相關的各種活動。

6.學期末，完成工作室個人年度工作總結。

具體安排：

9月

（1）根據工作室的三年發展規劃和年度工作計劃，制定個人三年發展規劃和年度工作計劃。

（2）閱讀《國小數學課堂教學策略》進行理論學習，並寫讀書筆記。

（3）經常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學習，取長補短。

10月

（1）繼續閱讀《國小數學課堂教學策略》進行理論學習，並寫讀書筆記。

（2）積極主動承擔公開課教學。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

11月

（1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）寫一篇教學論文。

（3）徵求學校領導的同意，與工作室成員一起外出學習。

12月

（1）繼續閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）積極做準備，參加第二次研修活動（閱讀交流）。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

1月

（1）完成本年度工作室個人工作總結。

（2）繼續閱讀教育教學著作，撰寫一篇論文。

名師工作室工作計劃8

在西昌市教師進修學校的組織、協作與指導下，工作室爲不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養學科帶頭人、提升西昌國小語文教師素質、推進西昌語文教學改革等任務，秉承“成爲研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

一、工作目標

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

2、以課題研究爲載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

3、以送教和指導青年教師爲抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用。

4、以激發工作室成員自身潛力爲目的，參加示範展示或教學評比活動。

5、以集聚和傳遞工作室成員羣體智慧(成果)爲宗旨，建設好工作室博客。

二、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在於課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。爲此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，並撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，採取外出開課(送教下鄉)或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人蔘與其中，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

3、養成閱讀的習慣，提升專業素養。

全體工作室成員通過閱讀相關專注，豐富背景知識，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。

4、構建智慧課堂，提升教學能力。

工作室定期舉行課堂教學研討，構建富有自己個性的，思想、情感交融的，服務於學生成長的課堂。

5、開展課題研究，提升研究能力。

工作室共同研究課題——《教師五項技能研究》。在課題研究的過程中，學會調查、分析，學會蒐集資料，學會案例分析，學會提煉總結等課題研究的基本方法，掌握撰寫課題申報書、開題報告、結題報告等課題研究的基本技能。各人研究1個自己的小課題。

三、活動安排

三月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本年度工作計劃。

3、蒐集資料，嘗試開通“沈光虎國小語文名師工作室”博客，建成國小語文名師QQ羣，吸收人氣，吸納全市部分國小中青年語文教師，確立論壇教研主題，並組織研討、交流和展示。

四月

1、召開全體成員會議，蒐集資料爲工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課後研討活動。

3、4月19日與成都市大邑縣周兆倫工作室、王瑩菊工作室進行同堂異構的交流活動。

五月

1、繼續充實完善工作室博客，確立論壇教研主題，並組織研討。

2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

3、工作室送教下鄉活動。(馬鞍國小)

六月

1、進行網上學習，分享別人的教研成果。

2、工作室成員展示活動。(佑君國小)。

3、召開讀書沙龍活動。

4、不定期互聽課。

七月

1、工作室學期工作總結。

2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。

4、培訓新教師，與新教師結對。

九月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，並組織研討。

2、充實完善工作室博客。

3、工作室成員展示活動。(經久國小)

十月

1、確立論壇教研主題，並組織研討。

2、進行送教下鄉活動。(馬鞍國小)

3、不定期互聽課。

十一月

1、組織開展名師讀書沙龍活動。

2、確立論壇教研主題，並組織研討。

3、工作室成員展示活動。(高梘國小)

4、不定期互聽課。

十二月

1、召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

2、名師工作室成員個人工作總結。

3、資料彙集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

我們希望能夠更多的借鑑、吸收、學習一些知名工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光!

名師工作室工作計劃9

一、指導思想

充分挖掘、併發揮每一個成員的自有優勢，積極調動大家的工作、學習熱情，着力抓好工作坊的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，力爭儘快形成一個開放、樂羣、進取的班主任工作團隊，爲今後的進一步工作打下紮實的基礎。力爭充分發揮本工作坊優秀班主任和骨幹班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作坊成員的師德修養、學習能力、專業素養，努力培養工作坊成員的班務管理特長和創新精神，並能出色地完成培訓班主任的任務。

二、主要任務

1、全面制定並健全各項工作坊管理制度，學習、探索並完善本工作坊的運作模式。

2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作坊成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

3、依託省、市、校三級領導，並充分利用已有專家資源，提升工作坊成員自身的理論學養層次；在與工作坊成員充分交流的前提下，確定本工作坊的特色及基本教育理念，形成自己的工作坊品牌。

4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，並完成初步成長計劃以及相關研究課題。

5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。

6、完成區、校領導給予工作坊的其他任務。

三、主要措施

1、繼續加強理論學習。每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續完成1-2本專業理論書籍。

2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。

3、成立心理健康成長（品德課研究）小組，兒童閱讀研究小組，實現小組成員共同發展。

4、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對國小班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

5、不斷總結教學實踐經驗。採用專題實施、同課異構，行爲跟進等方式展開研究。組織工作坊成員互相聽課，每位成員每年至少上一節公開課或觀摩課，或作一次專題講座。

6、繼續深化課題研究。對於已經立項的課題，要結合實際教育工作進行深入研究，成分發揮理論對實踐的指導作用。

7、培養成員工作反思的習慣。養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文。每位成員每學期至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。

8、邀請專家指導。有計劃地安排工作坊成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者擔任工作坊導師，進行指導。

9、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上採取對工作坊成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作坊成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。

四、本年度具體活動安排

三月

1、總結上學期工作坊工作開展情況。

2、制定本學期班主任工作坊計劃。

3、召開本學期第一次工作坊會議，各班主任以校區爲基本單位，申報小隊研修主題。

4、推薦閱讀書目。

四月

1、挖掘工作室成員優勢和外請專家的團隊力量，開展“主題+課例+講座”式班級閱讀課的研討活動，探究整本書的閱讀指導策略，引領班主任打造書香班級。

2、各班任教師立足自己學校與班級情況，開展特色班級閱讀活動。

3、結合4月23日世界讀書日，曬“我讀書，我快樂”活動照片，分教師讀書與學生讀書。

五月

1、結合校園文化藝術節活動，做好各個學校工作的示範引領作用。

2、工作室成員中期會議，交流經驗，做好個人工作的總結方向。

六月

讀書交流。交流心得上傳博客。

七月

1、組織成員觀看優質課視頻並評課議課，結合課例撰寫案例分析。

2、組織成員外出學習、交流。

3、教育難點沙龍，共同探討班主任工作中遇到的難點問題，商討下學期工作坊工作計劃。

4、總結本學期工作情況，收集資料。

名師工作室工作計劃10

根據市區名師工作室的工作規劃，充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度名師工作室活動計劃。

一、指導思想：

名師工作室將在學校的統一領導下，以真誠服務、專業引領、實踐探索、共同發展爲宗旨，以年度目標爲行動指南，以團隊協作爲研究方式，以課堂教學爲主要陣 地，着眼於教師培養，着力於教學研究，努力實現將課程理念有效地轉化爲課程實踐。同時要通過工作室紮實有效的活動，吸引全校教師的研究興趣，輻射全區課程 改革實踐。

二、工作目標：

1、使本室成員具有一定的教育理論素養和學術功底，掌握現代教學方法和現代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例並進行反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使本名師工作室的每位成員的教學方法得到進一步提高。

2、使本室成員能獨立處理教育教學中出現的問題、能勝任學科教學，能熟練地使用現代教育技術，能有效地利用各種教育資源，成爲敬業、合作，領導放心、學生歡迎、家長讚許的優秀教師。

三、工作任務：

1、提高理論素養

先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高工作室成員的理論修養，始終佔領理論“制高點”。

本工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專着，學習全國名優教師的教育教學經驗和風格，不斷提高成員的理論修養。

2、加強教學研究

教學是教師的第一要務，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

工作室將帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，爲教育教學研究取得第一手資料；通過成員自身開課、借班上課、開設講座等形式和活動，相互 學習，提高教學水平；幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有一定品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術 地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。

3、開展課堂展示

本 工作室要求成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，爲工作室的.課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。採取聽 課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。

4、積極從事科研

教 科研是教育教學的第一生產力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵，研究也是名師工作室的要務之一和本質屬性。本工作室在教科研方面要在原有優勢的基 礎上，進一步提升教科研水平，繼續在教科研方面下大工夫、花大力氣，在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位成員積極從事教科研工作，以教科研帶動教 育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。 工作室成員要自覺進行研究， 積極撰寫教育教學論文。工作室採取“出點子、壓擔子”的做法， 要求每位成員每人將至少撰寫1---2篇教學論文，盡力在省市級以上教育刊物上發表。

5、完善網站建設

建立和完善網站建設，是本工作室的工作重點之一。我們將建立特色網頁和博客，合理增設欄目，不斷充實和更新網站的內容，使本工作網站的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啓發。

名師工作室工作計劃11

古語說：凡事預則立，不預則廢。不管做什麼事情，只有定下具體的目標，制定詳盡的計劃，才能更好開展工作，真正實現運籌帷幄之中，決勝千里之外。爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定xxxx年市名師工作室計劃。

一、指導思想

本學年以“基於標準的教學”研究爲中心，以口語交際教學研討爲重點，以人爲本，遵循名師成長規律，按理論研究與教學實踐相結合、自主學習與分享交流相結合、自我反思與改進提升相結合的原則，通過課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉等活動，讓工作室的每一位成員在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透到日常教學中去，着力培養一批具有良好師德修養、先進教育理念、厚實專業素養、紮實教研能力，有情懷、敢擔當、有原創力、受廣大學生愛戴的優秀教師。

二、總體目標

1.以閱讀爲基礎，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，提高工作室成員對“基於標準的教學”的認識，提升“國小語文口語交際教學”的理論素養，更新工作室成員的教育教學理念。

2.以問題爲導向，積極開展課堂教學實踐研討，使工作室成員在教學實踐中得到鍛鍊、獲得提升，努力成長爲各學校國小語文課堂教學的主力軍。

3.以課題爲抓手，在工作室總課題研究的基礎上，工作室成員結合本學期教學研討的重點，結合自己教學實踐中亟待解決的問題，進行相關課題的研究，做好過程性資料的蒐集整理工作。

4.以活動爲載體，通過讀書交流會、名師講壇、同課異構、接力棒式研討、分享教育故事、外出送課研討等多種形式的活動，爲工作室成員搭建自我反思，自我展示，提升成長的平臺。

三、具體工作及實施

（一）基於標準，研究語文課堂教學

本學期，工作室的教學研討活動繼續以“基於標準的教學設計”爲重點，在確定學習目標的基礎上，工作室成員編寫基於標準的教學設計，圍繞學習目標制定評價方案，圍繞學習目標設計教學流程。共同研討，共同進步。工作室成員輪流上課，集體備課，集體研討，及時撰寫講課、聽課的反思。同時，在日常的教學活動中，工作室的每一位成員也應該嚴格要求自己，力爭每一節課都基於標準，撰寫基於標準的教學設計。

（二）問題引領，研討口語交際教學

本學期，工作室將圍繞“創設情境，快樂表達”這一主題進一步研討，繼續研究國小語文口語交際教學相關問題。通過問題梳理、課例研討、撰寫反思、反覆實踐等方式，將國小語文口語交際教學中的相關問題想清楚，弄明白。

（三）課題研究，解決教學實際問題

各成員要緊緊圍繞工作室的研究主題，結合自己日常的教育教學工作，結合自己日常的閱讀積累，積極參加各種課題研究活動，善於發現工作中的小細節，勤動手積累文字素材，增強創新意識，努力讓自己成長爲專業的研究型教師。

（四）讀書交流，暢談閱讀心得體會

要充分發揮名師工作室現有圖書的作用，採用自主閱讀、同伴推薦、主題交流、沙龍活動等方式，學習先進的教育理念，學習名師的優秀做法，不斷提高自身的教育教學理論水平。工作室成員結合每月一次的讀書沙龍主題和交流分享內容，每月寫一篇讀書心得，將近期學習的內容以讀書心得的形式記錄下來，上傳到網絡名師工作室。除上傳自己的讀書心得外，還積極閱讀其他成員的讀書心得進行點評，每人每月的點評都不少於10條。

（五）名師講壇，分享生活點滴感悟

每次教研活動開始前，繼續進行以前的“十分鐘講壇”活動，按照工作室的簽名順序，由一名老師進行交流，交流的內容爲近期讀書心得、見聞、學習培訓體會等。

（六）主持活動，提升自我組織能力

爲了讓工作室的每一位成員不僅僅成爲語文教育教學的佼佼者，更成爲語文教育教學舞臺上的引領者，工作室的每次教研繼續按照簽名順序，輪流主持，主持人要提前與“十分鐘講壇”的主講人、上課人員等做好溝通準備。

（七）寫好敘事，記錄教學難忘瞬間

作爲一名一線教師，要善於發現生活中的精彩瞬間，要善於捕捉學生的點滴進步，要善於總結自己日常教學的所得所失，要善於將這些用手中的筆記錄下來，講一講教學中的故事，記一記生活中的感悟，寫好教育敘事，做教育有心人。

（八）做好引領，發揮名師輻射作用

名師工作室的每一位成員，要時刻將示範引領作爲自己的責任，牢記心間，在學校中充分發揮示範引領作用。學校裏要帶徒結隊，做青年教師的表率；教研組中要模範引領，將教育新理念傳播開去；工作室中，積極承擔上課任務。爭取在主任搭建的各級各類練兵平臺上，展示自己，歷練自己。

（九）明確任務，常規活動紮實開展

在開展以上特色活動的基礎上，名師工作室的常規活動也要紮實開展，具體工作安排如下：

1.原則上要求每次全員參加經研討活動，如遇特殊情況，需提前請假，給張主任打電話請假，下次活動帶上請假條，學校主管領導簽字，蓋學校章。

2.每學期至少閱讀一兩本的理論專著，每月提交一份不少於1000字的讀書心得。

3.每學期至少提交兩篇教學課例（案例）或者教育敘事（教學研究）。

4.每學期上一節校級以上的公開課，提前報工作室備案，並提供有關的教案、課堂實錄、教學反思等。

5.每學年提交一篇獲獎（區級二等獎以上）或正式發表的教學論文。

6.每學期認真總結個人研修情況，撰寫一篇反映自己成長髮展的總結，考察自己的發展狀況，有必要時調整自己的個人發展規劃。

7.每個月工作室成員要及時參與網絡名師工作室的評論，每人每月的評論不少於10條。

8.工作室的成員要建立一個教育信息網上的博客，所有的資料分別往工作室郵箱、網絡名師工作室、教育信息網博客三個地方各上傳一份。

9.按照順序寫工作室研討的信息，做好拷貝照片、撰寫信息及整理照片的工作，並做好網絡工作室的上傳，將信息及照片彙總在一個文件夾裏，上傳工作室郵箱和張主任郵箱各一份。

新的學年，名師工作室將在市教育局的領導下，在中原區教體局的關懷下，繼續紮實開展工作，定好計劃，依託課堂教學，梳理問題，分享交流，齊思共研，共同成長，抓好落實，爭取新的更大的進步！

名師工作室工作計劃12

感謝xx市基礎教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成爲工作室的一員！多年來日復一日的教學工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一 種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務和XX年工作室年度目標和計劃的基礎上，我爲自己制定以下計劃：

一、端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室後，我將借 助這個機會 ，爲自己充電 ，不斷豐富自己的大腦。就從認真學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《於永正和五重教學》、《國小語文教學設計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

二、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

我是一名一線教師，工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計一些有特點的課，關注學生 ，研讀教材，改進教 法 ，鼓勵和引導學生體會文章之美、語言之妙，激發學生寫作興趣，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。本學年我會主動承擔公開課教學任務，每學期至少執教校級公開課1節，發揮輻射作用，做好示範引領。同時我會不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。

三、培養和鍛鍊獨立的科研能力。

我要進一步加強自己對語文相關知識的關注和探索，在工作室其他老師們的幫助 、錘鍊薰陶下，不僅要認真完成學校校本教材編寫的工作 ，還要做好自己的課題，不斷培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。爲達到這樣的目標 ，在接下來的學習裏，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成爲一個研究型的老師。

四、從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，爲 集 體成就的取得添磚加瓦。

路漫漫其修遠兮，

吾將上下而求索！

我將藉助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成爲真正的名師！企 盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

名師工作室工作計劃13

爲落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。

一、常規活動組織形式

1.工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一週一次；基本內容：

組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。

建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。

進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。

二．工作方式

1.採取集中與分散相結合，以分散爲主。

2.採取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐爲主。

3.採取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩爲主。

4.採取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討爲主，開展各項工作。

5.採取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學爲主,開展專業教學和研討。

三、具體內容安排

20xx年3月

1.制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發展計劃。

2.組織第一次活動，佈置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。

3.做好與北京師範大學對接工作。

4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。

20xx年4月

1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

2.學習全國、省 市 區有關教育工作的文件

3.工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。

4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。

20xx年5月

1.主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。

2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，爲參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。

3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。

4.完善工作室的軟硬件建設工作。

5.組織工作室成員互相聽課、評課，並寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。

6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。

7.製作工作室第一期簡報。

20xx年6月

1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。

2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。

20xx年7月

1．組織開展課題研究申報工作。

2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。

3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今後的改進意見、努力方向。

4.製作工作室第二期工作簡報。

5.成員對本學期工作進行總結。

6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，並對相關資料進行歸檔。

20xx年8月

1.各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。

2.舒淇到外地學校交流。

20xx年9月

1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

2.佈置工作室學期工作任務。

3.成員制定個人學期工作計劃。

20xx年10月

1.檢查市社科院專項課題完成情況，開展課題立項工作。

2.繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。

3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。

4．學員交流。

20xx年11月

1.繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。

2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。

3.成員專題研究發言。

4.組織工作室成員開展觀摩示範活動。

5．製作工作室第三期簡報.

20xx年12月

1.按計劃完成社科規劃課題，並開展課題調查工作。

2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。

4.工作室成員年會示範課。

5．組織工作室成員積極撰寫論文。

20xx年1月

1.召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。

2組織成員到集團內交流展示。

3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。

4．討論新學年工作室的發展構想。

5．製作工作室第四期簡報。（招翠嬌 黃利華）

6.成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。（全體成員）

名師工作室工作計劃14

一年之計在於春。xxxx年的春天正向你我走來，小語工作室又將開啓新的征程。新的一年，我們將在過去的基礎上紮實推進，探索更好的工作機制，創生更有效的工作方法。

根據去年的工作室活動取得的成績和不足，現擬就xxxx年的工作計劃如下：

一、完善管理機制

科學規劃是確保名師工作室良性發展的先決條件。本年度的工作室在總結去年的經驗和不足的基礎上，主要從兩個維度進行管理規劃：

一是在崗管理，激發自主、自覺參加工作室活動的熱情和幹勁。制定工作室活動章程，提出在崗研修學習要求，要求每位工作室成員都必須按時參加活動，因故不能按時參加的，應提出書面請假。連續三次以上未能參加本室活動的，視爲自動退出本工作室。本工作室將根據需要補充新的成員。

二是組織管理，強化督促和檢查。按照市縣人事科的考覈要求，本工作室出臺相應的對成員的考覈制度。年終，每一個工作室成員要接受考覈。考覈形式分書面與當面兩種。書面是填寫考覈表，寫好總結。當面考覈結合具體教研活動進行。

二、豐富活動形式

1、讀書學習依據市人事科考覈細則，每位工作室成員每學年至少閱讀兩本以上的教育專著，並且撰寫不少於1萬字的學習心得。經常撰寫教學隨筆、教學反思、教學論文，每位成員每學期不少於三篇。

2、主題研修每學期都集中一段時間，開展主題研修活動。活動要求主題要鮮明，可以就名師閱讀、課堂風格、教學改革、課題研究、教學主張提煉、學生核心素養培養等專題開展研修。要求人人蔘與，認真學習。

3、課題研究本工作室的市級課題“文體意識觀照下的閱讀教學模式實踐研究”已處於結題階段，各工作室成員要繼續將課題研究推向深入，上好公開課，撰寫有一定理論深度的課題研究論文。

4、會課活動作爲教師，根基應該始終在課堂，名師培養最重要的活動是會課活動。爲此，每學期都要組織一至兩次集體會課活動。每次會課都要有研究的中心，要有明確的主題，還要組織相關的說課和評課活動，如有條件，將特聘一些外地的學科專家。

5、話題研討本年度將定期組織沙龍活動，選擇諸如“教育細節”“解讀名師”“感悟成功”“國小教師的自我超越”“我心目中的課堂教學”“我的職業幸福觀”等話題進行相關研討。話題研討的意義在傾聽，在吸納，在思辨，可以幫助培養對象走向開闊，走向深刻，走向科學，走向建樹。

6、個別訪談定期訪談是名師培養最有效的方法之一，對培養對象具有特別重要的意義。本年度將針對工作室成員個體，進行一對一的評價和會診。結合市縣等各級教育主管部門組織的學科教研活動，針對成員個體的需求，進行即時性點評和指點，也可以集全體智慧，解決培養對象個性問題，力求每一位成員都有長足的發展進步。

名師工作室工作計劃15

一、指導思想

根據《成華區名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業引領、實踐探索、共同發展”爲宗旨，即橫向源於日常在職要求，緊扣課堂、聯繫實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、會考的研究爲載體，形成相對穩定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業成長和專業化發展，併發揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師羣體，爲成華區的教育發展貢獻力量。

二、工作目標

本工作室將在學校的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。

（一）加強教學研究

教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

本工作室將致力於課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷髮現問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

本工作室將在大學聯考、會考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細緻地做好各個環節的教學與研究。

（二）開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，爲工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。

工作室將同學校、市、區教科院等部門聯繫，克服一切困難，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考覈，也將是工作室的有效輻射。

工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考覈。

（三）打造科研品牌

教科研是教育教學的第一生產力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。

爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業刊物上公開發表、獲獎，確保每個成員都有論文發表或獲獎，並且範圍要擴大，檔次要提升。我們將採取“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，爲教師今後的成長髮展奠定堅實的基矗

（四）追求輻射效應

本工作室將立足本校爲研究基地，將總結出的經驗先在學校推廣，然後在成華區幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網頁的製作任務，掛在成都市實驗中學的網站上，並不斷增大信息量、不斷更新網頁內容，努力將網頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

三、具體工作如下

1、爭取開設校級以上公開課2—3節，用從而來提高自己的課堂教學能力。

2、力爭在論文方面發表或者論文評比獲獎3到5篇。

3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。

4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優化。

5、建立名師工作網頁，在領銜人的指導下，完成網頁建設的相關建設工作並逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋樑、學習的資源庫。

6、研究中學物理學科發展動向、指導畢業班複習工作。

7、在高、九年級年後期複習期間，開展1—2次專題講座。

8．利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室網頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業發展。

9、培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。

五、具體措施：

1、工作室的日常活動與管理工作

（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組

組長：趙xx

日常管理事務長：曾xx

檔案管理：吳xx

（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或學期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結並推廣研究成果。

（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據教研活動落實情況對各工作室成員進行動態跟蹤和全面考覈。在工作室運行期間將採取切實可行的辦法，提高工作的實效性。

（4）名師工作室活動

地點：xx市實驗中學“實驗物理”名師工作室。

時間：每週四下午3：30-5：00

2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究

工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，並在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。

3、配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優質教學資源庫的建設

整合物理新課程教材資源、教學實施經驗資源、物理新課程教學資源等的優質資源，通過工作室網頁，提供資源共享的平臺，推進物理優質教學資源的應用。

如整合新課標現行各版本物理（特別是國中）教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探究資源等。

4、建立“實驗物理”名師工作室網頁，實現優質教學資源共享

適應新課程改革需要開設名家說教、課件薈萃、經典設計、教學隨筆、論文精癬試卷練習等專欄、並建立論壇、博客等互動欄目。加快網站建設的步伐，使網站內容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內建成一個滿意的網站。通過網站的建設加強對工作室成員信息技術應用能力的培訓，提高各成員信息技術水平，逐步實現以網絡化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。

5、積極承當新教師培訓任務，做好名師工作室的成員增加計劃

要求工作室成員根據實際情況在本學期開始與成華區青年教師簽定爲期三年的師徒協議，做出培養培訓的具體計劃。做好名師工作室的成員增加計劃並邀請專家、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示範、指導和輻射作用。

6、名師工作室的活動與區教研室物理教學研究活動相結合

在區物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同區教研活動緊密結合起來，借區教研室這個平臺，充分發揮好名師工作室的研究、示範和幅射功能。