【精華】學年度工作計劃集錦7篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的學年度工作計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學年度工作計劃 篇1

一、指導思想

以普陀區教學工作會議精神爲指導，以《200x年xx二中工作計劃》爲指引，以“傳承（學校教學文化與教師敬業精神）、規範（成功經驗與有效行爲）、質量（教學與教研質量）”爲關鍵詞，以“有效學、有效教、有效研、有效管”爲突破口，規範教學全面質量保障體系的運行，提高課程的組織領導力和教師的執行力，深入推進“第九輪課堂教學攻堅”。以項目改進爲機制，特色更特、優勢更優，彰顯“負擔不重，質量較高，揚長髮展”的教學風格；打造品牌課程，繼續堅持“好課、名師、強勢學科”工作方向，以教研組標準化建設爲載體，進行“教研修”一體化建設，發揮領軍人物（特級教師、區學科帶頭人、區中學高級指導教師、教育教學能手）作用，凝聚教改志願者攻堅隊伍，鼓勵教學創新，開展教學行動研究，形成教研與教學人才高地，協調統籌教育園區四校（二中、附校、蘭田、江橋）聯合教研工作，切實將xx二中教育園區向普陀區現代基礎教育實驗中心和示範中心推進。

二、工作策略

以 “健康第一”爲育人宗旨，大力推進二期課改，全面深化素質教育；

以“人文教育”爲辦學特色，深入貫徹《兩綱》精神，豐富學校品牌（中華傳統文化與國際理解）課程；

以學案研製爲載體，加強對學生的學習管理，提高學生終身學力；

以深入推進“第九輪課堂教學攻堅”爲依託，提高學校的課改領導力和教師的課程執行力，形成教改高地；

以教研組標準化建設爲基礎，開展教育行動研究，建設“教研修”文化高地；

以領軍人物凝聚教改志願者攻堅隊伍爲特色，深化教師專業化建設，形成教學人才高地；

以項目改進爲動力，推進全面教學質量保障體系建設，促進卓越教學文化演進。

三、工作任務

（一）要繼續開展以提高“教學領導力和課程執行力”爲主題的第九輪教學攻堅。

目標：提高課程執行力是課改的永恆主題，在順利完成第九輪攻堅第一階段（提高“課程執行力”大討論）基礎上，規範每個教師個體的課程教學行爲，鼓勵教師超越規範，提高課改實施質量。圍繞攻堅，有機整合從課程建設、課堂有效性、教研組建設、教師隊伍建設等各項工作，完善學校“教研修一體”運行機制。

載體與成果：通過提煉教研組提高“課程執行力”的特色做法、有效模式與成果，逐步形成學校課改整體健康運行機制，提高教學領導力和課程執行力，傳承教學文化，提高教學效益。

（二）要深化校本“學案”研製，及時總結經驗成果。

目標：教學效益除了教師的教學思維是否清晰以外，更與教師對學生的學習管理（動機激發與學科本質把握）很大關係。以學案研製爲載體引導學生主動學習，引導教師對學生學習過程的管理，促進學生元認知水平的提高，爲學生終身學習的高學力打下基礎。

載體與成果：學校圖書館將爲教師逐步提供上海市老教材課本和全國各省教改課本，支持備課組編制學案。各備課組須對《學案》研製進行整體安排，每月活動中至少一次對學案進行主備，開展備課組討論與交流，達成初步共識，在教學中試用此學案，聽取學生意見，修改學案，形成初步成果，並將修改後《學案》上交教研組，同時上傳到學校內部網，學期末開展教研組學案（備課組學案及相關討論交流文字）評比，評比結果與質量獎緊密掛鉤，總結《學案》階段研究成果，按學科年級將較爲成熟《學案》結集出版。

（三）要深入開展“有效教學”行動研究，規範有效教學行爲。

目標：提升教與學的效益，規範教學行爲，完善教學五環節改進的機制。

濾布載體與成果：

第一，完善課堂反饋機制。實踐證明，有效溝通有利於提高教、學有效性。學校擬定學生反饋問卷模板，並提供給教師（教師可在其基礎上修改）。由教師階段性下發，自行彙總，及時瞭解學生學習感受和需求（其結果不納入學校評價體系，用於改進教師教學行爲），學期末教學研究成果或教學後記應在此基礎上形成；

第二，改進對教學基本內容的質量監控機制。教學基本內容即指課堂基本例題、基本方法、課後基本作業、課後基本作業的批改及反饋要求等相關內容。備課組在備課過程中應明確這些基本部分（學案也可反映上述要求），並在教學執行過程中進行必要的階段性監督，定期向教研組長反饋。

設計班級作業情況登記簿，同時兼做作業考勤用，由課代表負責登記每天作業要求和缺交情況，班主任可據此評價學生作業態度。由年級部（學生自管會具體負責）試行每週公佈一次，教導處負責督查作業佈置與批改是否基本統一。

第三，強化對學生學習過程的評價。針對當前出現較多低端生的現實，教導處將推出《xx二中關於加強學習過程評價的指導意見（試行）》，改進學習過程的常規管理。

第四，規範與完善聽課制度。進一步細化校級領導、教導處、年級部主任、教研組長、備課組長、導師與學員的聽課機制，教導處將根據學校要求推出《xx二中關於聽課的'若干規定（試行）》，以此加強教學過程監控與交流。

（四）要進一步推進教研組標準化建設。

目標：通過教研組標準化建設，提高教研活動實效，總結“教研修一體”工作模式。

載體與成果：

第一，研製《教研組長評價指標（試行）（含教研組長對備課組工作的指導與管理）》；

第二，研製《教研組工作規程（試行）》：計劃制訂、活動程序（教研活動流程設計）、教研快報、教研總結、項目研究、質量分析與監控等；

第三，研製《教研組行動研究規範與教研活動典型案例評比條例（試行）》（由教研組根據學科特點及存在問題設定問題，通過教研組學習、反思、展示、實踐、交流等環節開展行動研究，最後形成成果，並根據成果確定相關的教學新規範）；

第四，研製《教研組評價指標與評價要求（試行）》。

（五）要依託“學科教學改進項目”行動研究，逐步實現特色學科更特，強勢學科更強。

目標：特色打造，規範“行爲改進”。

載體與成果：部分學科將有效經驗進行特色項目提煉；特色項目的經驗行爲規範化，規範後，實施成果分層展示（比如去年數學TI全市展示，對外省市TI教師培訓；舉辦長三角學科論壇等，由教研組選擇展示範圍、組織形式、邀請對象等，由學校提供指導和支持）。

（六）要充分發揮領軍人物在教研組工作中的作用。

目標：發揮領軍教師在本校教學中的帶頭引領作用，進一步加強教師團隊建設，充分體現教育園區的實驗性和示範性。

載體與成果：領軍教師在教研組各類活動中充分發揮作用，常規參與率達100％（特殊情況例外）；

（七）要積極建設全面質量保障體系，開展有效教學管理。

目標：在學校前八輪攻堅活動實踐的基礎上，爲學校九輪教學攻堅提供支持與保障，形成學校教研修長效運行機制。

載體與成果：學校九輪教學攻堅相關成果（全面教學質量保障體系建設個案）

四、重點項目

繼續開展以提升“課程執行力”爲主題的校第九輪教學攻堅活動：

“學案”研製與彙編出版

教研組標準化建設

學科教學項目改進的行動研究

全面教學質量保障體系建設

學年度工作計劃 篇2

爲使校務公開工作正常有序地開展,確保各項內容及時公開,特制定本計劃:

一、指導思想

以黨的十六大提出的各項任務爲指導,認真執行上級有關校務工作要求,強化監督機制,密切黨羣、幹羣和校羣關係,提高學校民主管理水平,形成科學合理、良性運轉的工作機制,確保教育事業健康協調發展。

二、工作目標

校務公開的目的,是要接受羣衆的'監督,規範行政行爲,提高校務透明度,以取得羣衆的理解和信任。對羣衆反饋的意見,要有專人負責收集。學校領導對羣衆的意見要認真研究,有錯必究,有疑必釋。合理化的建議要及時採納,並將結果公開。

三、校務公開內容、要求及責任人

1、財務管理公開(每年公佈一次)

學校財務預結算、財務收入(學雜費、勤工儉學、捐資助學等)

教職工獎金、福利分配方案、資金財產管理、財務支出、學雜費減免等情況公開。

負責人:z。

2、收費公開(每學期公佈一次)

學校的收費項目、標準、範圍要嚴格按教育局、物價局和財政局三家聯合下文的有關文件執行,實行亮牌收費,填卡公佈。

負責人:z。

3、工程建設、校舍維修、大宗物資採購及門面、食堂招標等公開

校園建築項目的確定與資金來源、施工隊伍選擇、工程建設招投標。工程建設總造價及工程竣工驗收等情況以及大宗物資採購、門面、食堂招標等公開。

負責人:z

4、計劃生育管理公開(每年公佈一次)

全體教職工及戶口掛靠的婚育、落實節育措施、查環查孕、申領生育計劃證、申領獨生子女證、違反計劃生育人員的處理等情況公開。

負責人:z。

5、教職工獎懲公開

學校各級評優的範圍、對象、條件、名額,評選程序,確定上報人選和評選結果以及對違紀職工的處理等情況公開。

負責人:z。

6、職稱評審公開

專業技術職稱評聘,包括學校職稱評定組織機構、職稱評定,任職條件,上級下達的職數、評審秩序、評分標準、申請者名單、參評材料及考覈情況,確定推薦上報人選等均公開。

責任人:z。

7、招生工作公開

招生計劃、招生政策、享受照顧錄取政策的考生名單,特長生的認定,錄取結果等公開。

學校每學年招生人數,每學期學生異動情況進行公開。

責任人:z。

8、三好生、優秀學生幹部評選、貧困捐助公開

學校每學年評選的各級三好生、優秀學生幹部名稱、標準、評選程序和結果等公開。

責任人:z。

四、校務公開的要求

1、加強領導。

要把校務公開作爲一項重要工作來抓,黨支部要發揮黨組織的監督保證作用,工會組織要積極參與學校民主管理,充分發揮教職工的主人翁作用,加強校務公開的民主監督。

2、嚴格時限。

根據公開項目的具體情況,及時或按月、季度、學期、學年向師生公佈。

3、明確責任。

中層各部門各負其責,嚴格按照要求進行校務公開,做好各自負責項目材料收集與公示。

4、健全議事規則

校務公開的項目和內容,須經黨政領導集體研究,形成統一意見後進行公佈。

5、公開形式

在學校綜合樓一樓大廳設立校務公開欄及“服務社區”網絡欄,在校長室門口設舉報箱及監督電話(z),

公開欄內未設立的項目臨時必須公開的項目,也可採用公告、通知、牆報張榜,建立校長接待日,師生大會、家長代表會等形式進行公佈。

堅持每學期一次教代會,行政述職、考評、提案解答、決議。

學年度工作計劃 篇3

本學期，我校語文教研組工作繼續以課程改革實驗爲契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切爲了每一位孩子的發展”的總體思路，繼續以“自主探索、學會學習”爲科研課題，加強語文教學的`研究，提高語文教師羣體的業務素質和課堂教學水平，推進國小語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

一、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裏實施素質教育的水平。

（1）深入學習、踐行“新課標”，切實轉變教學理念，切實改進教學行爲，努力踐行“倡簡（目標簡明扼要，過程簡潔明瞭，手段簡捷有效）、務本（以學生的發展爲本，突出語文本體，用好文本提供的資源；）、求實（教學真實，教法樸實，訓練紮實；）、有度（要求有度，推進方式變化有度，拓展有度）”的精神，深化語文課程改革。

（2）以“課標”爲指導，以教師教學理念的更新和教學行爲的改進爲重點，以提高小語課堂教學效益爲根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（3）在堅持倡導一篇課文兩課時完成的同時，要強化、細化對新教材的研究；要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。

（4）要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關於“寫”的訓練，低年級倡導每節課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把佈置課內外作業的研究納入課堂教學研究的範疇，打通課內外學習，減少重複低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

學年度工作計劃 篇4

以校爲本，是新世紀學校教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研、校本培訓是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學質量的有效形式。

一學期來，堅持“以校爲本”，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題，充分發揮學校和教師專業特長的作用，把日常教學工作與教學研究融爲一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗，在多媒體教學上，多做課件，用好課件。

1.加強理論學習。

校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源於校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我們把業務理論學習的工作放在首位，制定方案，改進教學方法，不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們做到理論學習和實際運用結合；課後反思與校本教研經驗交流結合；多媒體課件的製作與多媒體輔助教學的應用結合。充分利用我校的教學資源，使學習、應用、反思、交流、提高融爲一體。

2.教研、培訓形式。

（1）課題研究。我們繼續組織全體教師對學校我擬定的《教師素養、人格、行爲對學生心理健康的影響》這個課題的研究工作，並讓每位教師撰寫一篇研究的心得體會，收入學校《課題專輯》彙編。

（2）教學觀摩。本學期每位教師都上一節公開課，大大促進教師的授課質量。還派部分教師走出校門學習，去國小參加片區教研活動。他們都學有所用，他們學習回校後，開展了三次的'教育教學講座，讓全校教師提高教育教學水平，

（3）技能訓練。學校組織全體教師進行崗位大練兵活動，開展“三筆字”比賽，評出若干獎項。選送樑德來老師參加縣三筆字比賽、課堂教學比賽均獲得三等獎，

3.重視教學反思。

隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。

因此，我做到：

（1）記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成爲以後教學工作中的前車之鑑。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

（5）記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

在新的學年裏，我們將繼續努力，繼承校本教研、校本培訓中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。

學年度工作計劃 篇5

指導思想

以新一輪課程改革爲抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念爲指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關係，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

主要工作

一、教研組建設方面：

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

(1)、以七年級新教材爲“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

(2)、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“五關”。

（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。

（2）上課關。

（3）作業關。首先要控制學生作業的'量，本着切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下功夫。

（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。

（5）質量關。

3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規教學方面：

1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作爲工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每週集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少於20節，青年教師不少於40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

5、進一步製作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。

我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

附：

校內公開課活動計劃表

日期周次星期節次開課人員擬開課內容

10月127四2王志忠生物圈

10月137五4趙夕珍動物的行爲

12月114五4趙夕珍生態系統的調節

12月2818四4朱光祥動物的生殖

鎮江新區大港中學生物教研組

20xx-9

學年度工作計劃 篇6

一、指導思想

以南口鎮國小德育工作計劃爲依據；以構建南口鎮國小幸福班集體，提升班主任素養爲己任。緊緊圍繞我校“建設儒雅文化,打造書香校園”這個核心，把立德樹人、全面實施素質教育作爲根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養，從而帶動班主任學研共同體的穩步發展。

二、工作目標

1.每一位研究教師爲個案生建立檔案，每週定期上交研究記錄，走進家訪，撰寫教育案例。

2.以班級文化建設的校本研究爲載體，構建“一班一品”的'特色班級文化建設的逐步形成。

3.繼續以市級課題《跟蹤指導國小高年級學生交往中尊重異性的研究》爲落腳點，參與學習和研究，撰寫教育案例，設計教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養。

三、工作措施

1.提高成員自身素養

（1）開展每學期讀一本書的活動

（2）開展讀書分享活動

（3）參與專題及課題等項目培訓

（4）假期撰寫教育案例

2.課題研究撰寫成果

（1）爲個案生建立檔案

（2）通過家訪探究個案研究效果

（3）參與課題研究

（4）撰寫教育成果

（5）誠邀專家做“希望生”教育指導

3.特色班級文化建設

（1）理論學習提升認識

（2）導師交流培訓提升

（3）樹立典範完善成果

四、活動安排

隔週二下午活動

五、工作保障

1.領導組成

徐成（南口鎮國小校長）

王國珍（南口鎮國小德育副校長）

2.成員組成

外校教師：

3.指導專家

張紅（北京教育學院教授）

邱立君（xx區進修學校德育教研室主任）

孫福華（xx區進修學校教科室孫福華主任）

4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx學年度第一學期各月活動安排

月份

工作內容

主持人

9月份

1.收集暑假作業

任xx

2.繼續建立個案生檔案

3.進行市級課題結題期間內容學習

4.班主任基本功培訓

（主題班會設計及說課培訓）

5.沒有愛就沒有教育演講比賽活動

10月份

6.個案生研究與走進家訪

任xx

7.特色班級文化建設再培訓

8.班級特色文化建設完善與實施

9.班主任基本功培訓

（主題班會設計及錄像）

10.市級課題繼續研究與實施

11.沒有愛就沒有教育演講比賽

11月份

12.個案生研究與案例撰寫

任xx

13.特色班級文化建設繼續實施完善

14.市級課題進行深入研究

15.個案生研究與走進家訪

12月份

16.市級課題教育課例研究撰寫培訓

任xx

17.個案生深入研究與撰寫成果

18.特色班級文化建設深度研究完善

1月份

19.整理教育科研記錄資料

全員參與

20.整理《教育是智慧的（五）》

學年度工作計劃 篇7

【班況分析】

我們小四班現有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。通過上學期我班三位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關係、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理能力上都有了較大進步，並養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯後漱口等。但也存在着一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，形成幼兒任性、依賴思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。

在針對這些情況，結合園工作計劃、教研計劃，根據《綱要》指導思想並結合本班幼兒年齡特徵和個性差異，從實際出發以及班級具體情況，制定出本學期的班級工作計劃：

【工作目標與措施】

一、提高自身素質，促進自我成長。

1、積極參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。。

2、利用業餘時間苦練基本功，向同行學習，向同事學習，抓住一切學習機會取長補短。

3、分析教材，理解教材並做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。

5、閱讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平。

二、深做好家長工作，形成家園教育的合力。

1、每日迎接孩子時做簡單的溝通。

2、邀請家長積極參加班級助教的`隊伍。

3、搞好“將週日留給孩子”“家園互動沙龍”等一系列活動。

4、定期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創意的家長(幼兒園中班區角計劃)研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字遊戲等。

6、在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

三、重視衛生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。

《規程》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體能力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。

2、爭取家長的配合，做到防患於未然。

3、利用故事、遊戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎麼辦、安全用電等。

4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發生。

5、每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生；認真組織好孩子的兩餐一點。