教學管理彙報（通用5篇）

在日常學習和工作生活中，有的人天天看彙報，有的人天天寫彙報，彙報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等，怎樣寫彙報才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的教學管理彙報（通用5篇），歡迎大家分享。

　　教學管理彙報1

爲了適應素質教育的發展和要求，我校認真貫徹執行教體局課改有關精神，與時俱進，求真務實，使學校管理朝着精細的、特色的、創新的方向發展。下面，結合我校的一些具體情況，談幾點工作中的體會。

　　一、學校管理走創新之路

首先、建設堅強有力的領導班子。孔子說的好，“其身正，不令則從；其身不正，雖令則不從。”首先我從自身做起，以事業第一，學校第一，牢固樹立全心全意爲教職工服務的意識，率先垂範，以身作則，每天早到校（早晨8：00以前到校），晚離校，要求老師們做到的，班子成員首先做到，要求老師們不做的，班子成員堅決不做，用人格的力量增強集體的感召力和凝聚力。

其次、學校管理要實行精細化管理。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心爲大家操心，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。精細化管理在教育中的具體體現就是“用心工作，愛心育人，真心服務”的教育思想，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好，真正做到“學校無小事，教師無小節”。

　　二、常規教學管理要不斷昇華

爲了更好地貫徹和落實“課改年”有關精神，根據我校具體實際情況，我們對學校原有的規章制度及考評細則，進行了修訂和完善，出臺了一系列新的學校管理制度、措施和方案，並且加大常規教學的檢查、督導力度。

以常規教學爲抓手，不斷推陳出新，鼓勵全體教師大膽嘗試“教學四環節”的方法，充分利用現代多媒體教學資源，備好每一節課，上好每一堂課。課後反思已成爲我校常規教學中必不可少的一個環節。爲了使課堂教學管理進一步精細化，我們主要從以下幾個環節抓起：

（1）精心設計教學目標、課堂提問、課堂練習，使課堂教學有較強的目的性、針對性和有效性。

（2）精心設計課堂教學過程，使學生得以充分發揮。課堂教學過程應力圖體現以下幾個方面：

①導入新課要注重考慮激發學生的學習興趣和求知慾望；

②教學目標要明確地告訴學生，讓學生明瞭本堂課的學習任務；

③採取“先學後教”的方法，給學生自讀教材、嘗試解決問題的時間和機會，培養學生的自學習慣和自學能力；

④注重師生互動研討，充分讓學生開展課堂小組合作討論、交流，讓學生敢於探索問題、解決問題，提高學生的自主學習能力；

⑤允許學生在課堂討論問題時發生錯誤，教師應針對學生在學習過程中發生的錯誤幫助進行分析，指出其錯誤的原因，啓發學生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識結論，共同探索、揭示一些知識的規律；

⑥採取“當堂訓練”的方法，教師要預先設計好課堂練習題，讓學生進行當堂鞏固練習，練後及時評講反饋，發現問題教師再予以糾正。

⑦在課末教師要留有一定的時間，讓學生自我總結：本堂課學到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應特別注意哪些問題等；讓學生反思質疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。

　　三、校本教研

我們把校本教研的重點放在課堂教學研究上。我們把聽推門課、公開課、研究課常態化，促進教師課堂水平的提高。

爲此，我本人多次參加縣組織的校長培訓，我校多次派教師到安陽參加班主任培訓。還組織全體教師到崔家橋宋村屯學校去學習他們關於對調動學生積極性的四項訓練。回校後馬上實施，現在已經初見成效。本學年外出學習研訓共20餘次，基本上每人1—2次，甚至有的在3次以上，達到了全員參與，提高了教師的業務能力。

　　四、強化多頭並進，建設和諧校園，爲教學創造了良好的氛圍。

堅持搞好素質教育，努力辦出學校特色，建設和諧校園。

1、加強行爲習慣養成教育。堅持放學路隊教師迎送制度，養成良好的衛生習慣等。

2、堅持多元化評價。我校本學期爲抓住學生閃光點，給學生自信，共評出各類標兵60多名，大大調動了學生積極性，改掉了身上的好多不良習慣。

3、搞好陽光體育，搞好紅歌傳唱。我校堅持每天兩操（廣播體操、眼睛保健操）並且多次參加鎮舉行的運動會、趣味運動會、冬季越野賽活動。並且取得了兩項第一良好的成績。還下大力氣搞好紅歌傳唱活動，並且兩次取得鎮舉行的27所中國小文藝會中取得了第三和第五的驕人成績，豐富了學生的生活，淨化了學生的心靈，陶冶了學生的情操。

4、加強校園文化建設。在校園內牆壁上，製作了三字經、國防教育、安全教育等版面。還對教室進行個性化佈置，並在教室外牆上製作有學生展示臺，比比誰最棒等版面。達到了環境育人的目的。

5、利用節日主題活動，進行思想教育。我校針對每一個節日，都制定了詳細的方案，並且要求學生製作一期手抄報。來對學生進行潛移默化的教育。

在“課改年”中，我校全體教職工齊心協力、同舟共濟，雖取得了一定的成績，並且得到社會的認可，但也存在一些不足和問題。主要表現在以下幾個方面：

1、師資相對較缺乏。目前我校因爲各種原因，教師流動性大且不穩定，家長反對孩子班級經常更換教師，這不利於正常的教育教學活動。

2、今年我校部分教師還沒有把四環節教學法真正運用到教學中去。

我們將繼續努力，爭取在最短的時間內把我校的面貌有一個更大的變化。

　　教學管理彙報2

近幾年牌頭中學在生源質量一般的情況下，緊緊依靠教育局教研室的統籌安排，結合學校實際情況，一貫堅持“向管理要質量，向課堂要成績，向教研要效益”新大學聯考以來大學聯考各段成績都能達到教育局指標。現將我校的高三管理總結如下：

　　1、選科打基礎

每一屆學生在高一選課時，學校都成立選科工作小組。總結以往經驗，提煉各屆數據，確定選科方案。我校一般對最好一類班級確定不走班，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗。而二三類班級也一般爲定二走一，儘量減少走班。選科突出優勢科目，淡化薄弱科目，爲以後學生的選考出高分打好基礎。

　　2、管理促質量

暑假確定師資時，學校也成立師資安排工作小組。保證高三師資，特別是高三管理團隊是重中之重。我們一直堅信，對於全市中等質量的生源質量來說，好的管理才能出好的成績。高三開學第一個月的重要任務就是再培養學生的紀律觀念，提高學生的自我約束能力，培養良好的學習生活習慣。德育處、教務處齊抓共管學風班風，形成整個年段的優良學習風氣。早讀前20分鐘就有管理團隊老師和教務處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師進行督班管理。每節上課期間都有教務管理人員和精細化管理人員巡查，主要檢查學生的開小差，看小說等不認真聽課問題。晚自習期間精細化管理人員不間斷巡查，培養學生的自主學習能力。可以說強大的管理團隊促成了教學質量的提升，也是大學聯考成績的保障。同文書院脖子上掛着哨子的管理團隊老師，也是書院一道亮麗的風景線。

　　3、臨界抓動力

對於臨界生的確定和輔導宜早不宜遲。精準分析每次考試成績，一生一議確定每門課的臨界學生。對於臨界科目，很多學生都缺乏學習動力，學校通過集中輔導和個別輔導相結合的模式促進其學習，提升其學習動力。

　　4、環境好育人

好的環境可以陶冶情操，好的學習環境更能育好人。高三年段所處的同文書院環境優美，教學環境相對獨立，外界干擾幾乎沒有，有利於學生靜心學習。書院整齊劃一的硬件設備，體現學習氛圍的各階段標語，也爲學生的學習環境提供堅實保障。作爲相對獨立的教學環境，學校還可以根據各學習階段及時調整課時數和學習時間，有利於安排各種小測驗。

總之好的成績需要各方面的有力保障，學校也秉承“以文興國，以教育人”的校訓，育好每一個學生，促進每一個學生的健康成長。

　　教學管理彙報3

　　一、突出完備，抓好教學制度管理

要規範教師的教學行爲，管理制度是保證。我校在認真貫徹《武穴市中國小教學常規管理細則》的基礎上，根據課改的要求，修訂了《石佛寺中學教學常規管理制度》，印發給每個教師，提醒老師們按常規要求施教。還配套制定了《石佛寺中學教學常規管理實施細則》，對教學的備、教、輔、改、評、研等環節提出了具體的要求。同時出臺了《石佛寺中學專任教師工作目標考覈量化評估方案》，對教師的政治學習、業務學習、教學計劃的擬定、備課、上課、教研活動、作業批改、學生成績考查、質量分析、總結的撰寫、各種活動記錄和表冊的填寫及成果的取得等內容都提出了具體的量化指標，實行動態、全方位管理，平時對教師工作的全過程進行督導檢查記載，學期結束進行量化評分，評估結果與教師年度考覈、職稱評聘、評優表模直接掛鉤。

　　二、突出落實，抓好教學監控管理

我校管理者對加大教學全過程的嚴格檢查、監控已達成共識，教學管理人員深入年級組、進入課堂已成習慣，教師們對教學檢查也習以爲常，全都積極支持和配合。通過以制度制約，以機制激勵，採取量化管理，全程跟蹤考覈，建立教師個人業務檔案，已形成了過程管理制度化、規範化和科學化。

學校建立了定期與不定期的常規檢查和巡課、聽課、評課制度，把教師執行課程計劃、精心備課、按課表認真上課作爲平時教學工作檢查的重點。每天兩位行政值日的領導和教務處人員對教師課堂教學的情況進行巡查，做好相關記載(學校統一印製有《教師常規工作檢查記錄本》)，發現問題隨時解決。學校教學質量監控小組成員實行聽課日製度，每週不打招呼隨時進課堂聽課(稱爲聽“推門課”)，聽課後檢查備課本和作業批改情況，作爲教師工作目標考覈上課的評分依據。每學期的`期初、期中、期末，學校集中組織對全體教師的學習、備課、作業批改、各種活動記錄、總結等內容組織詳細檢查評估，並作好記錄，將檢查結果採取集中和個別的方式及時反饋，並向全校教師通報，記入教師業務檔案，作爲教師學期工作量化評估的主要依據。

　　三、突出課改，抓好備課管理

本學期我們進一步引導教師學習課程標準，鑽研教材，切實領會教材的編寫意圖和教學要領，能夠獨立備課，上好常態下的每一節課。要求教師備課要學會聯繫學生學習水平，利用現有教材資源、網絡資源、教師資源、學生資源和其他教學資源設計出符合新課程理念的紮實有效的課堂教學流程。教師不僅要思考如何教，更要學會思考學生如何學、主動學的問題，要高度重視學生培養國中學生的學習習慣，激發學習興趣，掌握學習方法，在學習中享受快樂、享受成功。加強了集體備課，發揮教研組、年級組成員的集體智慧和力量，形成學校、學科、班級教學創造的合力。要求集體備課要重心下移，面對中等以下學業水平學生，面對青年教師，面對教學單元共同的重點難點進行，做到在教學目標上協調一致，在教學資源上共同分享，在專業技能上相互學習，在教學信息上互通有無。教導處以組織者、引導者、合作者的身份參與備課教研活動，發揮引導、指導、倡導、督導作用，促進備課組的建設和發展。

　　四、突出“三清”，抓好課堂管理

我們追求有效的課堂教學，關注課堂中教師的緊張度、學生的思維度和參與度。要求教師要精選教學內容，合理開發課程資源，爲學生提供最有價值的學習材料;教師要精講教學重點和難點，教學語言要精，不講正確的廢話。教學任務要當堂完成，做到堂堂清、課課清。要通過精細化的課堂教學管理，最大限度地用好有限的教學時間，絕不能課內損失課外補，靠加班加點來完成教學任務，真正做到週週清。

　　五、突出精練，抓好作業管理

以前我校部分學科教師爲了提高教學質量，不是靠提高課堂質量，而是靠佈置過多作業，靠推介超量教學輔助材料，靠題海戰術來達到功利性的所謂優秀成績，其危害極大，現在加以抵制。我們本學期實行一課一輔，作業佈置與批改要做到有發必收、有收必批、有改必評、有評必補，最大限度的發揮“訓練爲主線，提高學習效率”的目的。對於學生鞏固練習，要求教師要多一點教學參考用書和習題資料，以便精選學生習題，而學生手中要少一些學習輔導材料，以便精練習題甚至一題多練，對於鞏固知識運用技能來說，沒有哪個練習題是最好的，只有適合學生髮展水平的纔是最有效的。教師的重要任務就是選擇最適合本班學生實際的練習，設計適合不同學生髮展的分類作業，提高作業的針對性和有效性。

　　六、突出承包，抓好培優幫困管理

我校在培優幫困輔導上的做法是在全校推行教師承包優生與學困生：首先是每班建立本班的優生與學困生的檔案和花名冊。然後是每位教師從自己所任教的班級優生與學困生花名冊中，選取幾人作爲培優幫困承包的對象，並承包他們這一學年的學習、心理生活等情況，並要實行跟蹤記載。

　　教學管理彙報4

回首年，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對於一個耕耘在教育戰線上已滿十載的我來說，這七彩生活纔是我工作的原動力。因爲它換來的是我這一年來自身業務水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。

　　一、提高思想覺悟更新教學觀念

本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業。在思想上我積極進取，爲人師表。堅持執行黨的教育方針，全面推薦素質教育。努力提高思想覺悟，不斷完善自我。在學習新課程標準的基礎上，更新教學觀念。遵守勞動紀律，團結學校同事，關心愛護學生。愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才爲己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表裏如一。堅持在一切場合都爲人師表，維護教師的良好形象。

　　二、堅持終身學習提高業務水平

本人在教育教學工作中，過去的一年裏。確立“以學生爲本”高度尊重學生”以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。工作責任心強，服從領導的分工課件下載積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。另外，讀書使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時間我廣泛涉獵了第56號教師的奇蹟》構築理想課堂》成功無捷徑》圖畫書閱讀與經典》等書籍，並自購了一套親近母語閱讀教程和一系列兒童文學作品及繪本，通過這些著作的閱讀，極大地豐富了自己的講課語言，深受孩子們喜歡。總之，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的因爲它印證着一個亙古不變的道理，不經歷風雨怎麼見彩虹”有付出就會有收穫。

　　三、加強班級管理培養全面人才

班主任工作中首要的就是德育，而班主任德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解學生，尊重學生，關心學生。一年級孩子們孩子們不會做值日，我就每天留下來，教他們幹活，手把手，一次次地教，一次次地示範。暑假裏的“大家訪”活動，讓我切實地瞭解每一個孩子的家庭情況，對他們的認識也更深了。而本人撰寫的《家訪面面觀》獲得縣徵文二等獎。

　　四、積極開展活動，豐富孩子業餘生活

爲了解家鄉的烏牛早，用豐富多彩的活動和具有較強針對性的社會實踐來充實孩子們生活。上學期。特地組織了採茶活動；尋找春天的足跡更是讓孩子們走出教室，走近大自然去感受油菜花的生機勃勃；開展繪本書院活動，讓孩子們增強閱讀興趣，指導的學生葉戴林子在縣徵文比賽中獲得二等獎；本學期又組織水果拼盤比賽，讓孩子感受秋天的豐收，體驗創造的樂趣；安全教育上我始終提高警惕，溫州少年宮歡樂流動課堂來我校開展了有關食品安全、交通安全等遊戲，孩子們玩中明白安全知識，快樂的活動中感受到來安全的重要性。

一年中，我也積極配合學校做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。上好每一次班隊課，並且帶領學生參加學校組織的每一次活動。參加年校藝術節吳柯然獲十佳小歌手，蔣俊傑獲十優小攝影師家，戴舒暢獲十佳小畫家，黃奕榮獲十優書法家的榮譽稱號；年5月古詩背誦大賽中戴開泰、戴舒暢獲一等獎，孫同學獲二等獎，吳同學獲三等獎；年11月環保詩歌朗誦比賽一等獎；年校廣播操比賽榮獲集體第二名；集體寫字比賽二等獎，其中楊同學、孫同學、戴同學三位同學或“優秀個人”榮譽稱號。

滄海一粟，面對成績和榮譽，我將一如既往的平靜和謙和，全心全意做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。爭取在新的一年裏取得更好的成績。

　　教學管理彙報5

在教育局黨委的正確領導下，我思想上與局黨委保持高度一致，工作上兢兢業業，盡職盡責，按照“廉潔工作，爲辦好人民滿意教育而努力”的工作思路，緊緊圍繞不斷提高教育教學質量這個中心，認真貫徹上級精神，全面推進素質教育，圓滿完成既定的各項工作，並在學校現代化建設、精細化管理、中國小遠程教育等方面取得了突破性進展，教育質量和辦學水平又有了新的提高，現就總體工作述職如下：

　　一、工作職責

1、綜合管理全縣特殊教育、義務教育、高中教育工作。

2、指導推動義務教育的實施和基礎教育結構調整及教育教學綜合改革工作。

3、負責基礎教育基本教學文件的制定，教育教學質量考覈工作。

4、管理指導全縣中國小勞動技術、社會綜合實踐活動等工作。

5、負責指導、協調全縣中國小招生工作和學籍管理工作。

6、協助有關科室做好學校安全穩定工作。

7、承辦局領導交辦的其他工作。

　　二、工作運行情況

1、積極推進管理質量年活動。根據XX市教育局的統一安排佈署，XX縣教育局在全縣各級學校開展了"管理質量年"活動。活動以科學發展觀爲指導，以深化教育改革爲突破口，圍繞"管理·質量"這個核心，組織開展了一系列活動。

一年多來，根據上級精神並針對我縣實際，我們確立了"以縣一中爲龍頭，以高於現有窗口學校爲目標，以各級中心學校爲突破口，全面推進和落實管理質量年活動"的工作思路。

2、強化學校精細化管理，使學校管理再上新臺階。

在去年狠抓國小精細化管理的基礎上，今年我們將重點放在國中精細化管理建設上，我們將二中、鄉中、中學定爲精細化管理定點學校，從抓中學生良好的行爲習慣、生活習慣、學習習慣入手，將中學生一日常規管理落到實處，落實並組織各學校到現場參觀學習，使廣大師生對精細化管理有了更加深刻的認識，各單位在精細化管理觀念指導下，重新修訂了各種規章制度和教育教學評價辦法，並很快發揮了實效。

3、做好教師培訓提升教學質量

今年以來，共組織舉辦各級各類培訓10期，參訓教師達500人次。增強活動交流，學員之間取長補短，有效促進了教師水平的提高。同時，爲使學校管理日趨規範。組織力量編寫了《縣中國小（幼兒園）管理制度彙編》，指導學校管理向規範化發展，各學校管理日趨科學，爲各項工作有序開展奠定了基礎。並按照“管理質量”年活動要求，按學段制定了任務目標，在國小開展了習慣養成教育活動，在國中開展學洋思、衡中、杜郎口活動，在高中開展了高效課堂活動，促進了教育教學質量的提升與素質教育的實施。

　　三、加強黨性修養，增強自律意識。

努力保持清正廉潔的幹部形象。做爲一名局機關幹部，雖然在領導職務系列中是最小的，權力有限，但自己也深知廉潔從政是黨和人民羣衆對每個黨員幹部的基本要求，遵守黨紀國法是每個幹部必須具備的最起碼的基本條件。因此，一年來自己在局黨委的領導下，積極參加了上級統一安排的各項學習培訓和教育活動，自覺地接受了正反兩個方面的廉政教育，從思想上把加強黨性修養切實當做了自己政治生活中的一項重要任務。進一步增強廉潔自律的意識，樹立服務意識和公僕意識。在處理個人工作和生活上，努力做到了自重、自省、自警、自勵，保持了一個黨員幹部應有的素質和形象。

　　四、落實崗位責任，抓好負責科室廉政建設。

做爲一名科長，按照廉政建設“一崗雙責”的要求，除保持自身廉潔外，還積極做好科室全體工作人員的廉政教育和管理的職責。一年來，通過組織開展爲基層辦實事活動，有效地增強了全科工作人員的勤政廉政和服務意識，所屬工作人員都能夠嚴格遵守各項紀律、規定，工作中努力提高辦事效率，改善服務態度和服務質量，沒有出現違規、違紀現象，在幹部職工和人民羣衆中，較好地樹立了教育幹部的良好形象。

今後，要進一步增強廉政建設的自律意識和責任意識。一方面，要進一步加強自身學習，不斷提高自身修養，進一步構築廉潔從政的思想防線，真正在思想上樹起自重、自省、自警、自立的自我防犯意識；在生活上樹立慎言、慎行、慎思的自我控制意識；在工作上樹立清正廉潔、爲民服務的公僕意識。另一方面，要進一步配合局黨委抓好黨風廉政建設，教育引導工作人員牢固樹立“立黨爲公，執政爲民”的思想，秉公辦事，爲使我縣的教育工作再上新臺階做出應有的貢獻。