美術教師個人工作總結大綱

　　篇一：美術教師個人工作總結

作爲一名教師，我積極參加各種形式的學習，處處以“師德” 作爲一名教師，我積極參加各種形式的學習，處處以“師德”規範 自己的言行，遵紀守法，爲人師表，教書育人。

作爲一名美術教師，我利用業餘時間， 作爲一名美術教師，我利用業餘時間，進行自身業務學習以提高自 己的專業知識水平、鑑賞能力、創作能力。

己的專業知識水平、鑑賞能力、創作能力。閱讀報刊雜誌 ，學習教育 理論，把握教育動態，瞭解教育信息、總結點滴經驗。

理論，把握教育動態，瞭解教育信息、總結點滴經驗。回顧這一階段的 工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是， 工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想 和學習上取得了一定的進步。

　　一、課堂教學方面：課堂是教與學的主要場所。

我踏實鑽研教材， 課堂教學方面：課堂是教與學的主要場所。我踏實鑽研教材， 學的主要場所 設計好教案，採用各種適合學生心理的教學方法開展教學活動， 設計好教案，採用各種適合學生心理的教學方法開展教學活動，使學生 學生心理的教學方法開展教學活動 的觀察、思維、鑑賞能力有所提高。具體體現：

1、以興趣爲主線，優化課堂教學。如：我採用音樂感染法、故事誘 以興趣爲主線，優化課堂教學。我採用音樂感染法、 導法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學活動， 導法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學活動，充分激發學 生主動、持久的學習興趣。

2、以媒體爲中介，強化課堂教學。緊跟時代步伐，我充分發揮現代 以媒體爲中介，強化課堂教學。緊跟時代步伐， 化教學媒體在美術課堂教學中的作用， 化教學媒體在美術課堂教學中的作用，至使美術課堂上學生學習情趣高 張、思維活躍，教學質量有了提高。

3、以評價爲宗旨，深化課堂教學。採用多種形式進行作業展評。如 以評價爲宗旨，深化課堂教學。採用多種形式進行作業展評。

我在課堂教學中採用了說畫、寫畫的作業形式駕起美術課與其他學科相 我在課堂教學中採用了說畫、寫畫的作業形式駕起美術課與其他學科相 堂教學中採用了說畫 其他學科 聯繫的橋樑，豐富教學內容，以畫、 聯繫的橋樑，豐富教學內容，以畫、話、文爲基點，激發學生審美情趣， 文爲基點，激發學生審美情趣， 調整學生繪畫心態，開拓學生創造思維，使學生形成愛繪畫的內驅力。

加強與學生的交流，促進學生髮展。爲了讓新學生儘快適應新的環境， 加強與學生的交流，促進學生髮展。爲了讓新學生儘快適應新的環境， 接受新的老師，儘快進入學習狀態，加強與學生的交流、溝通， 接受新的老師，儘快進入學習狀態，加強與學生的交流、溝通，瞭解學生的內心想法，及時加以引導，是十分必要的。

4、以反思爲手段，促進個人成長。本學期我積極撰寫論文、反思並 以反思爲手段，促進個人成長。本學期我積極撰寫論文、 在教學中促進了自身的成長。

　二、特長培養，堅持不懈。

我除了認真上好一週 12 節的家常課外， 特長培養，堅持不懈。還開展了美術興趣課的教學工作。課外興趣輔導，學生特長培養， 還開展了美術興趣課的教學工作。課外興趣輔導，學生特長培養，投入 的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學生什麼， 的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學生什麼，那就 別想從學生那裏提取什麼。

爲了讓學生的思維活躍， 創作水平得到提高， 我又時時刻刻地做着有心人，關心周圍的事物，留意身邊的書籍， 我又時時刻刻地做着有心人，關心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學 生利用生活中隨處可見的事物，進行創作或是寫生。

除此外還積極完成校內的各項指令性工作，團結同事， 除此外還積極完成校內的各項指令性工作，團結同事，儘自己所能 幫助同事解決製作教具上的一些問題等。

“不畏勞苦才能到達理想的頂峯”，今後我將以此爲起點，努力工 不畏勞苦才能到達理想的頂峯” 今後我將以此爲起點，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。

　　篇二：美術教師個人工作總結

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。

我任教四年級的美術課和一年級個班的書法課，共計節課，另外還有節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是爲以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐製作)”等課，着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對於我負責的美術選修課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質爲目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。