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新幼兒園語言文字工作總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢?下面是小編幫大家整理的新幼兒園語言文字工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

新幼兒園語言文字工作總結

新幼兒園語言文字工作總結1

幼兒園語言文字工作是一項長期而又發展的工作,在接替了此項工作後,我對本園語言文字工作有了初步的瞭解和實踐。在這一階段的工作,紮實、勤奮地開展工作,獲得了一定的成效。現總結如下:

一、建立健全網絡,加強管理。

今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組,由邱荔枝園長直接領導和管理此項工作。成立了語言文字領導小組,我們的結構十分嚴謹,環環相扣,目的就是深入、紮實地開展好幼兒園語言文字工作,將這項工作做好、做實,有成效。我們明確了職責,並對相應的考覈制度、獎懲制度等進行了探討和修改,使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員,對這三者有不同方面的要求和發展目標。每學年中有不定期的會議與交流,做到上下通氣,互相瞭解,有計劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作。

二、廣開宣傳渠道,學習貫徹語言文字法。

爲了讓全體教師更好地瞭解《國家通用語言文字法》,形成“說普通話,寫規範字”的'意識,我們從管理小組、教師組分別學習了《國家通用語言文字法》,大家在學習和交流的過程中,深有體會,並積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長園地中推薦提高幼兒口語的小知識等。我們在宣傳欄中設立了“咬文嚼字”,由專人選擇內容並編輯書寫,讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中,潛移默化地積累規範的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳,每月有一次會議前,由推普組長組織大家學習語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等,使大家獲益匪淺。

三、落實檢查制度,提高教師規範用語、用字的意識。

雖然我園的教師全部達到了要求,但是我們仍要堅持做好普通話工作,對相對弱的同志我們發送一些朗讀資料,幫助她們更好地提高普通話水平。同時,我們對校園環境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進行定期檢查,發現了一些漏洞,並及時修改,保持校園用語、用字的規範化。

四、豐富多彩的推普宣傳週。

本屆推普宣傳週,我們集聚了大家的智慧,在校園中開展了時間長、效果明顯的活動。如報紙編輯們利用現代技術,爲大家展現了一期別樣的推普宣傳報紙;在教師中開展基本功比武,展示了教師備課書法的魅力;保育員開展朗讀比賽;幼兒參加了推普宣傳海報的設計,並在校園中設計了許多生動、形象的“校園文明禮儀”標記,讓弟弟

妹妹們都能樹立文明禮貌的意識,學說普通話。

五、積極開展科研工作,重視總結和交流。

自從早期閱讀社團建立後,我們對教師口語培訓和幼兒語言發展有了系統的組織和實戰的“疆場”。此項課題在王珏老師的帶領下開展得有聲有色,教師們對發展幼兒語言能力有不同的研究方向,並開放了面向全國、市、區、姐妹園等不同級別公開活動,獲得了良好的效果。幼兒園更是開設了“教師論壇”,努力將語言領域中成績顯著的佼佼者推向全區,介紹經驗,互相探討,更好地推動幼兒園語言文字工作的研究和實踐。

總之,要營造規範的校園用語用字環境需要通過大家的努力,我們將繼續在語言文字工作上,努力開拓,積極創新。

新幼兒園語言文字工作總結2

一、語言文字工作

1、語言文字工作的核心內容是促進語言文字的規範化、標準化。校園

語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化工作的基礎。

2、進一步加強校園語言文字規範化,積極、有效、深入、有序地推進

幼兒園語言文字工作的開展,積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中,聚焦幼兒發展,努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和以應用能力,有效創設良好的語言文字規範化、標準化校園環境。

二、開展語言文字工作的重要意義

1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。《國家通用語言文字法》的出臺說明語言文字規範的重要性和必要性,必須依法認真貫徹執行。

2、有利於幼兒園良好文化環境的創設。語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中,聚焦幼兒發展,努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和以應用能力,有效創設良好的語言文字規範化、標準化校園環境,提升幼兒園文化品位。

3、有利於教師專業技能的進一步提高。幼兒園教師必須具備豐富的專業技能,其中語言文字的應用能力便是一項應具備的基本能力,作爲一名幼兒教師,在工作中說普通話、用規範字,有利於專業技能水平的`提高。

4、3-6、有利於幼兒語言表述能力的提高及全面發展。歲是幼兒語言發展的關鍵期,幼兒園開展語言文字工作,教師規範普通話用於,引導幼兒能夠用普通話與他人進行溝通交流、大膽表達表現,可以提高語言表述能力,讓孩子開口、開心、開竅,對幼兒的終身發展是有益的。

三、本學期工作彙報與小結

1、建立推普體制、完善推普管理。爲了確保幼兒園語言文字工作有質、有量、有序地開展,我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領導小組,制定工作計劃,部署語言文字規範化工作,落實活動安排,有效促進了我園語言文字規範化工作。

2、創設語言環境,滲透文化氛圍。創設良好的語言環境是開展語言文字工作的關鍵,推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開闢宣傳欄等創設多種搞宣傳環境,積極向全體師生及家長進行推普宣傳。

3、豐富活動形式,提高活動效益。語言文字工作不可能脫離於各項活動單獨存在,而是與各項活動相互滲透、相互關聯,又相互融合的,本學期語言文字工作與幼兒“普通話正音啄木鳥糾錯”;組織青年教師排練詩歌朗誦;組織師生、家長參加“愛家鄉”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動,增強師生及家長語言文字規範化意識,提高普通話水平,感受語言魅力

4、重視家園溝通,實現家園共育。利用推普周、家園小報、班級網頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進行講普通話、用規範字的宣傳,鼓勵幼兒帶動家長,提高家長規範文明用語的意識,鼓勵家長參加親子誦讀等活動,教師加強對家長準確吐字發音的指導,加強了家園的溝通,使語言文字工作的開展真正實現了家園共育。