幼兒園美術老師工作總結
來自不同的班級,能力水平也有很大的差異特此做出的關於幼兒園美術工作總結,歡迎您的參閱!
一、幼兒情況分析:
本興趣組共有26名幼兒,大部分都有過塗色和簡單繪畫的經驗,個別幼兒仍處於胡亂塗鴉期。小班幼兒由於觀察力較差,手的肌肉極其功能尚未發育完善,還不能有意識的用繪畫來表現事物,所以他們喜歡的是繪畫過程,對於畫什麼他們並不感興趣。在繪畫過程中對偶爾出現的一些形象會產生聯想,而且容易改變。
二、目標
1、激發幼兒對蠟筆畫的興趣,掌握基本的塗色技能、及簡單物體的繪畫方法。
2、引導幼兒正確辨認顏色,鼓勵用多種色彩作畫。
3、培養良好的作畫習慣,學會保持畫面的整潔。
三:實施步驟
在剛開始,可以讓他們拿着蠟筆在紙上任意塗鴉。在塗畫過程中,認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品,激發他們的作畫願望,逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的塗鴉到有意識的繪畫階段,促使幼兒智力的發展。
在教幼兒繪畫過程中,首先讓幼兒掌握形,以圓形爲主,每次一個物體的畫法分爲2-3課時,第一課時由教師畫好主要輪廓,幼兒添畫輔助部分並進行整體塗色,然後由幼兒獨立完成該物體的'作畫,在一個物體的畫法上由易到難。同時在內容的安排也遵循這個規律。待幼兒熟悉圓形物體畫法後可適當教給幼兒花直線條,及其他形狀物體。待幼兒學會一些常用及簡單的物體畫法後,引導幼兒將他們組合成畫,發揮幼兒創造性。
色彩也是繪畫的基礎之一。幼兒對各種色彩表現出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色,也不能用相近的顏色去塗色。因此教師結合繪畫的內容,逐步教幼兒學會辨認顏色並正確使用顏色。引導幼兒從雜軟無章的構圖到把物體安排在一條線上,以區分上下。在不斷豐富幼兒生活經驗和發展智力才能的基礎上使他們的畫,不斷完善。
另外,教師的指導尤爲重要。我們共有兩位教師,因此在幼兒作畫時,對26名幼兒進行分批指導,盡力做到給每個幼兒指導的機會,對不同層次的幼兒提出不同的作畫要求。
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