六年級班務工作總結第二學期

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的六年級班務工作總結第二學期，希望對大家有所幫助。

六年級班務工作總結第二學期1

隨同着假期的臨近，本學期各項工作已漸漸接近尾聲，我所負責的六年級的班務工作也即將結束，回顧本學期所做的工作，有一定的收穫，但也存在一些缺乏，現就這項工作做如下總結。

一、營造輕鬆積極的學習氛圍要想讓學生學習好，必須要提高學生的學習興趣才行。本學期各項班務活動仍以提高學生學習的積極性爲中心展開，想方設法，提高學生的學習興趣。結合課改的精神，在上課，作業活動等方面精心設計，讓學生隨時都能感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。在關心學生學習的同時，注意讓學生勞逸結合，

二、平安工作時刻不放鬆

平時我經常給小朋友們講平安,課課講,天天講,週週講.在5.12大地震中,我班學生在我的帶領下,迅速撤離.很快轉移到平安地帶.無一人傷亡.在5.12大地震以後我善於做好小朋友們的心理輔導。平安工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班學生大局部都是住校生，家裏離學校很遠，所以平安工作顯的尤其重要。我每週星期一、星期五都要對學生進行平安教育，教育學生要從各個方面注意平安，不時提高學生的平安意識，平時還時刻關注平安問題，發現學生幹有平安隱患的事，就和時制止。

三、端正學習態度明確學習任務

開學初我通過給學生講道理，擺事實，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習的態度，鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。進一步明確班幹部的職責，做好班幹部工作的指導，發揮出班幹部在班務工作中的優勢。在班務管理上做到了寬嚴相結合，讓學生在這個班上感到愉快，有學習的樂趣。

四、細心關心學生每一天的生活

由於條件受到限制，學生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作爲班主任，我經常瞭解學生的生活情況，想方設法協商有困難的學生，使學生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學習。住校的學生把錢都存放在我這裏，等到他們想用的時候再拿他們，防止丟失。有病的同學我都和時送他們去醫院治療。保證了生活和學習的順利進行。

總之，這學期的班務工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學生基礎太差，效果不夠理想；我的.班務做的還不夠徹底細緻，在今後的工作中將做進一步改進。

五、密切聯繫多方因素，形成齊抓共管勢頭在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設。自己平時主動向各課任教師瞭解學生的思想動向，上課表現，徵詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，並及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，徵詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯繫在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。採取的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵從嚴要求：既建立較爲嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。

⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校裏的好人好事、好風氣、好做法，在班裏經常講、反覆講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反覆的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利於促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風，良好班風。

⑸、客觀分析自身：這裏說的自身既指學生。分析什麼？分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點，學習上的優勢與不足，功課中的優勢和差距。

⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。

⑺、培養建設一隻強有力、信得過、用的上的班幹部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。

⑻、精心佈局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利於搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。

六、不足及今後努力的方向當然，一切成績的取得需要大家的通力合作。個人，構成了班級，班級搞成了年級，年級構成學校。一個班級學風，班風，教風的如何，直接影響到一個年級的學風，班風，教風，進而會間接地影響其他年級。因此，班級這個學校最基礎的構成單位的建設管理，就顯得非常重要，學校應重視班主任的選拔，培養和使用。

六年級班務工作總結第二學期2

班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執行人。本學期的工作中，我們班能按照學校的佈置，進行各種活動。爲使學生能夠健康地成長、系統地學習，特按計劃進行工作，現將這一學期的工作總結如下：

（一）狠抓班風，學風建設

班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成爲我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。經常對學生進行集體主義教育，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風，良好班風。

本學期我們是畢業班，爲了穩定學生思想，我深入學生中，瞭解各個學生的過去、現在和將來的打算，成爲學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，總是先了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的瞭解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學爲班幹部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每週的班會總結上週的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥的良好行爲習慣。

（二）常規訓練、習慣培養。

開展以《國小生行爲規範》爲主、嚴格遵守《課堂常規》的教育，選撥有能力的班委，通過各種途徑對學生進行各種良好行爲習慣培養。樹立一個良好的班風，使學生做到“五講”“四美”。由於班上優差懸殊很大，我在班上開展了評選優秀，激勵後進的活動，對評選出來的優生優幹給予表彰，並激勵後進生，使學生初步認識到集體與個人的關係；積極參加集體活動，學做集體的小主人，做到愛校、愛班、愛生。

（三）培養良好學習習慣。爲提高學生學習的積極主動性，我要求學生做到

1、堅持課前預習，逐步養成自學能力。

2、堅持課後複習、練習，鞏固已學知識。

3、認真、獨立完成作業。做到重視學生的自尊，平等對待每一個人。

（四）客觀分析自身：

這裏說的自身既指學生。分析什麼？分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點，學習上的優勢與不足，功課中的優勢和差距。通過測試，讓學生知道了自己在平時學習上表現不足的地方，在老師的幫助下，下了要改正的決心，有部分同學在測試後的成績直線上升。

（五）密切聯繫家長。

通過家長座談會，使家、校能更好地結合，讓老師從家長的口中瞭解一些學生在學校以外的情況，能有的放矢地對學生進行教育。

（六）安全教育不放鬆。

1、堅持每天做好晨午檢工作。規範學生紀律，教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的國小生。

2、使學生知道一些簡單的安全常識。

3、使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力。

4、上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，爲了保證安全，必須按各自方向上樓。

5、對學生進行春季防滑冰及傳染病教育。教育學生春季冰層變薄不要到溝渠河湖去滑冰。

6、對學生進行道路交通安全知識教育。

7、教育學生不到溝渠河湖去游泳。使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法。

（七）採取的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵從嚴要求：既建立較爲嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。

⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校裏的好人好事、好風氣、好做法，在班裏經常講、反覆講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反覆的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利於促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。

（八）不足及今後努力的方向

在這個學期中，雖然取得一些成績，但還存在很多不足的地方，比如對學生的特點認識不夠，對其發展規律的認識不到位等，在新的一年裏，我將更加努力，查缺補漏，進一步完善班級管理，爭取更好的成績。