國小六年級語文教師工作總結
一、提高自己的教學水平
本學期是畢業班的最後一個學期,也是老師和學生壓力最大的一個階段,根據學校提出的“校本培訓”,我力求在工作上嚴格要求自己,堅持認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,上好每一節課,提高自己的教學質量,認真鑽研教材,吃透教材,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,知道學生應補充哪些知識。因爲本學期不僅要學習新知識,也是知識系統複習的關鍵時期,所以,我努力提高自己的教學水平,力求在有限的時間裏,達到更高的效率。
二、提高學生的各方面能力
畢業班的學生不僅要有最基本的學習知識的能力,還應該有獨立自主學習、複習、系統鞏固的能力,尤其是新課進行完之後,更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固,也要重視能力的培養,學習態度的引導等等。
針對優等生,我放手讓他們自己主動的學習,對課本,對老師……都可以質疑,發問,這樣,他們得到的知識會更全面。如果說優等生是一個班級的後盾,那麼中等生就是班級的中流砥柱,其實,中等生身上更有可開發的潛力,所以,本學期,我把主要精力放到了中等生上,課堂、課下,更多的去關注這些學生。因爲這些學生並不是不聰明,而是缺少良好的學習習慣和方法的指導,在教學工作之餘,花些心思在這些身上,效果會更好的。對於後進生,我一直採取“一對一”幫助法,一個優生負責一個後進生,共同學習,共同提高。
三、做好複習工作
複習教學是一個複雜的教學過程,因爲是畢業班,提前兩個月就開始了複習,對國小生來說,不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的.複習計劃和複習內容的劃分,我們力爭複習到每個知識點,這無疑又增加了學習壓力。因此,在複習的這段時間裏,我一直把複習的權利完全給了學生,學生大概定一下內容,然後讓他們去總結歸納,最後在課堂上進行交流。
國小六年級語文教師工作總結二一、認真備好每一節課,課後及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。爲了向40分鐘的課堂要質量,課前,我不僅瞭解學生原有的知識技能,而且瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鑽研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,並根據瞭解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個教學環節活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課後,我及時對每一節課進行反思,反思教學方法,反思教學環節,反思學生課堂學習過程等等,並在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍,培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……時間久了,學生積累的內容越來越豐富,我相信這樣的活動對於提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業。爲了更好地完成教育教學此文轉自斐斐課件園工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優優生組和差生組結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組後,我發現孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對後進生表示尊重和理解,注重爲他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、基礎知識是語文學科的重中之重。
六年級的這一學期的知識綜合性強,生字要求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
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