實用的期末教學工作總結3篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?以下是小編整理的期末教學工作總結3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
期末教學工作總結 篇1又是一年雪花飄,伴隨着茫茫的大雪,我們本學期的工作又要結束了,當我回憶這幾個月的歷程時,我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙,才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任國小五年級的英語教學工作。在本學期的教學中,讓我深深地感到教國小英語之難之累之樂。正因爲如此,我嚴格遵循教學環節,課前認真備課。下面結合本學期教學 實踐總結一下教學情況如下 :
首先在師德方面,面對全體學生,一視同仁,不歧視學生,不打罵學生,注意自己的言行,提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,爲人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
其次在教學中:在開學初,認真制訂教學計劃。在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,在課堂教學中認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片,調動了學生學習的積極性,效果較好,今後還會繼續運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析,力爭讓他們學會。在批改作業方面。合理安排學生,讓班級裏有能力的學生檢查平時的家庭作業,或者是較差的學生給他安排一定的任務,讓他有責任感,從而激發他的學習興趣。每週的聽寫由我親自檢查,及時批改,讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大,但是還是及時進行批改。另外,本學期我們每月進行了月考,成績較穩定。我認真批改,對普遍性錯誤,在全班講解。
在其他方面,我積極參加政治學習和業務學習,提高思想和業務水平,不遲到早退,積極參加學校組織的各項活動。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂上操作欠靈活,尤其是後進生工作,做的不夠,以致個別學生成績不理想。今後,我會多作他們的工作,幫助他們學習,提高他們的成績。
總之, 在今後的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。
期末教學工作總結 篇2白駒過隙,時光飛逝,轉眼,從金秋九月到寒風蕭瑟。XX級英教班走過的這個學期,滿載着歡笑與淚水、辛酸與甘甜。爲下學期更好的發展,在此對本學期的工作做個總結:
一、班級制度建設與實施
本學期,我班進入三年級,對學校各項常規檢查已漸漸熟悉,但我班同學仍加強深化班級管理制度,以求更大超越。開學初,我班將班規及各項安排以固定形式張貼於公告欄;晚自習實行班幹部輪流坐班制,有效約束同學們,爲大家創造一個更加舒適的學習環境;每兩週召開班幹部例會,總結上一階段工作得失及討論安排下星期工作活動,以此使問題得以有效解決。
二、班幹部隊伍建設與工作情況
班級領導的核心是班委會和團支部,各班幹、團幹分工明確,責任到個人,班級日常管理穩定有序,班級各項活動順利開展。大多數班幹部是協會骨幹,爲他們在班上擔任班幹部積累了更多的經驗,遊刃有餘。
三、班級活動組織與安排
我班除了參加學校組織的“電子小報、書法知識、風雅杯”等各種活動外,自己也組織了一系列形式各異的班級活動:1。11月20日“西華山”全班遊。此次以爬山和娛樂爲主的活動因策劃人的精心安排而變得妙趣橫生。我們班被分成“梅花派”“標兵隊”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黃派”五個隊,每隊隊員一起尋找西華山的“寶藏”,一路上充滿了期待與感動,這次活動增強了我班同學之間的情感,全體同學不亦樂乎。2。11月21日策劃“青春
期末教學工作總結 篇3日月如梭,時間飛逝,轉眼間一個學期有結束了,回顧自己走過的這一學期,在課堂上,儘量滿足學生的活動慾望,讓學生在活動中獲得知識,特別是在科學教學過程中,特別重視活動的作用,從而使學生對科學這門學科有一個好的學習興趣。
在信息教學中,注重對學生的動手操作能力的訓練,把大部分的.時間讓給學生去操作,去實踐,從而使學生的計算機操作能力有一個較大幅度的提高。
在平常的教學中,結合學校裏的教研活動,不斷提高自己的課堂鑑賞能力和駕馭能力,在自己能力提高的同時,回顧以前的教學,發現在課堂教學中也存在一定的不足,今後我想在課堂上應注重對學生進行合作意識的培養,創設輕鬆愉悅的課堂環境,讓學生在合作學習、合作活動的過程中體會到合作的快樂、合作的優勢,從而培養學生良好的合作意識。
在信息教學中,正視遊戲的教學作用,可以在適當的教學中引進適當的遊戲,藉以輔助教學,但是不可過於多,否則過於牽扯學生精力,達不到預期的教學效果。
展望未來,明天的我做得會更好
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