新教師語文教學工作總結範文
本學期我擔任七(10)班、七(12)班的語文老師,並擔任七(12)班的班主任。做爲一名初次接觸國中語文教學的我來說,有點迷茫。不僅自身的知識需要提高,教學的各個方面也有待加強。經過將近一個月的教學和幾次的聽課,從中也學到了一點教學方法。
一、師生關係
一個月的接觸中,還沒有完全能夠做到成爲學生在生活中的朋友,在課堂上的老師。總是讓學生覺得老師只是老師,而不是朋友。對於剛步入國中階段的學生來說,很多方面都不適應,都需要老師的指導。在這一點上,雖說也嘗試着走進學生的心裏,但由於和學生接觸的次數和時間都較少,使自己還不能真正的成爲學生的朋友,在他們眼裏,我依然只是他們的老師。在今後的學習生活中,我應該主動出擊,找個別學生談心,讓他們試着喜歡我,喜歡語文。
二、教學
在教學過程中,師生互動不是很明顯。由於學生的積極性不高,上課的形式不般都是老師講的較多,學生答的較少。即使有人回答,那也是極少數人。但是,我及時抓住這些學生的閃光點,給予一定的表揚和鼓勵。了提高學生的學習興趣,我也想了很多種方法。如:男生和女生比賽讀書,小組之間比較讀書,角色交換、課前一支歌等。如,角色交換,在學習於漪老師的《往事依依》一文中,對於老師的諄諄教導一段,和學生互換角色,讓他們來當老師,以老師的口吻來“教育”學生。但這些方法只能一時的.吸引學生的注意力,所取得的效果不是很大。喜歡圍繞着課本上課,拋不開課本,缺少創新,有點偏向應試教育的教學。在學習過程中,應該把學生看作語文學習的主人,在課堂教學中以學生的學習活動爲主。
本冊的課文都與生活息息相關,我儘量把課文內容和現實生活聯繫在一起,讓學生感受到生活的氣息,感受到處處有語文。例如:巴金的《繁星》一文,提前讓學生觀察夜空中的星星,把自己的見聞感受寫下來,再來學習課文。冰心的《紙船》一詩,讓學生談一談母親對自己的愛和自己對母親的愛,該如何表達自己對母親的愛。這樣,學生聯繫生活,學起來就比較容易理解,並取得成就感。
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