實習生保育員工作總結
轉眼間兩週的保育實習生活很快就結束了。在這兩週裏,我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面,也總結出一些經驗。
先談談如何創設幼兒感到溫暖、寬鬆、愉快的環境。大部分的幼兒對環境的適應性差,情緒易緊張,不穩定。幼兒教育學提出:環境在一定的條件下對幼兒的心理髮展起決定作用,如何使幼兒情緒穩定,在幼兒園裏如在家裏一樣,從不願意去幼兒園到喜歡去幼兒園,我們從以下幾個方面着手:
1、建立充滿愛和親密的關係 幼兒在家裏是“小皇帝”,剛到幼兒園,一種強烈的失寵感會使他們無所適從,易哭,老師應善於觀察幼兒的心理,用愛撫、關切去對待每個孩子,使幼兒感到溫暖,來園站在門口,主動招呼幼兒,接待幼兒,說聲:“×××你早!”“×××你好!”並輕聲問:“你喜歡什麼?”按幼兒的意願讓他們自己選擇,對喜歡獨坐的幼兒,先與其一起玩,然後慢慢引導用語言啓發,逐漸使他和其他孩子們一起遊戲,對個別喜歡獨攬玩具的幼兒,老師注意正面引導,讓他明白“玩具應該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度 對原活動時間安排緊湊的形式進行了調整,安排爲幾個大環節,如生活活動、集體活動、遊戲活動等,由於老師在組織時留有一定的餘地,以教師本身的寬鬆情緒去感染
幼兒,讓他們在寬鬆的環節中進行了各項活動。
3、根據季節和幼兒年齡特點佈置室內環境 整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的,老師用各種色彩,在牆面上畫上神態逼真、色彩鮮豔的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等;牆的四周放置大型絨娃娃、絨動物,讓幼兒抱抱、親親;用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在牆上,裏面放着:“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等,便於幼兒自取自放,讓幼兒看看、識識、講講,既利於語言發展,又美化環境,幼兒不僅能看到,而且能摸到,我們還創設了自然角,如:種植花生、黃豆、綠豆等,讓孩子觀察植物發芽、生長;在魚缸了養小蝌蚪、熱帶魚;在戶外飼養小白兔、小雞等,讓幼兒戶外散步時去觀察、欣賞,培養幼兒喜歡小動物的情感。
4、提供豐富的教玩具 擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一,通過玩具的擺弄,可培養孩子的動手動腦。我們根據幼兒的年齡特點,做了各種幼兒喜歡的玩具,如“遊戲盒”、“小鴨游水”等,並採用各種可利用的廢舊物,例如:易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料、自制玩具,供幼兒選擇。在遊戲中,幼兒想玩什麼就去玩什麼。不加任何限制,老師只參與遊戲,進行指導。
再談談如何培養幼兒生活自理和口語表達能力。早鍛鍊中,準備小毛巾,便於幼兒活動出汗時隨時洗擦;提供自由飲水條件,幼兒可隨時拿到自己喝;午睡時,爲小便的孩子準備拖鞋,冬天爲盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾,醒來拿掉,減少感冒患病率;教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊,便於幼兒冬天戶外活動用。
幼兒的自理能力差,因爲年齡小,對成人的依戀感強,我們以遊戲的形式對幼兒進行培養,如培養先小便後洗手時,教師邊念兒歌邊師範:“先小便,後洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗乾淨,洗好小手擦乾手,手心手背擦擦乾。”讓孩子邊模仿邊念,在模仿中理解,學會正確洗手方法,經過培養訓練,幼兒的自我服務能力大大加強。如:會自己搬椅子就坐,會獨立吃完自己的飯菜放好碗,會用小毛巾擦臉,洗手不弄溼衣服等。
這個年齡的幼兒說話不連貫,只會講簡單的語和短句,所以遇到困難,易哭,易撒嬌,不能用完整的句子表達意思。教師利用一切機會對幼兒進行語言培養,採用個別與集體的方法。特別利用星期一或星期五,星期一讓幼兒講出經歷過的事,星期五啓發幼兒想象,讓他們表達出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽,同時及時提醒,糾正他們的語句。
以上就是我在幼兒園這兩週以來的心得體會。我相信在以後的實習、工作中一定會有所提高的。
實習生保育員工作總結10月26日至 11月13日我們到槐蔭實驗幼兒園進行了三個星期的實習,本次實習內容主要是見習及保育實習,經過這次實習,我收穫了許多,也有許多的感受。
通過本次實習,我認爲我的綜合素質提高了很多。工作積極主動性很大,以前幾乎在家裏什麼都不做,但是在幼兒園裏,我幾乎先不下來。覺得非常的充實,而且,我態度端正,工作認真主動,能主動地與保育老師完成工作任務,不遲到,不早退,除此之外,還收穫了很多,例如:我理解了河掌握了有利於幼兒的教學方法,瞭解了許多課本上學不到的知識,收集到很多有用的資料,瞭解了幼兒一天當中的生活規律,並且能夠在生活方面很好的照顧幼兒,可謂,收穫很多。
這次實習我也改變了很多你,比如,我的言行、舉止、儀表、氣質、待人接物的方式都在不知不覺中一步一步的`變的規範,而且,對待幼兒我覺的我的耐心和愛心也發揮到極至,而且我以身作則,爲人師表就要給小朋友一個好榜樣,我熱愛幼兒,尊重幼兒,驗收紀律,熱愛集體,尊重家長,熱情服務,服從領導,尊重他人,虛心學習,接受指導,積極配合保育老師搞好班級衛生,消毒工作,幼兒生活管理、衛生保健工作、配合班級活動並且積極培養幼兒的生活衛生習慣。
除此之外,在聽看教學方面,遊戲方面的教學方法和技巧,我也記錄了很多,比如:手指搖、兒歌、詩歌、英文歌曲、手工製作、教學案例等等,我都將它們記錄,整理,以便以後的應用。
同時,我還認識到許多不足。我覺的我們學習的知識遠遠不且積累的相關資料也不充足。對幼兒的瞭解也不夠。有的時候,我們都不知道應該幹什麼?而且,我與幼兒園老師之間差距還很大,專業技術也不夠硬,今後,我應更加努力的學習,積累所有相關知識,只有腦袋中有知識,才能拿出來交給小朋友。
當然,除了要有足夠的知識之外,還要有技術,能夠運用,這一點我們也要多多積累經驗纔是。
這次,我收穫得最大的就是“時間是檢驗真理的唯一標準”書本與現實差距太大,除了多學習多積累之外,更重要的是多實踐,在實踐中才能學會運用知識,總之,今後我要更加努力,爭取將來當一名優秀的幼兒教師。
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