校園環境的調查報告

篇一：關於校園環境的調查報告

一、 關於校園

校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到校園學習的氛圍。

但仍存在一些問題，問題如下：

1壁報欄的管理不夠規範，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。

2休閒木椅版的滿校園跑。

二、關於教室

教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題，

但在這次調查中，我們仍發現了教室衛生存在着很多問題：

1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時打掃衛生。

2）桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之後便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內隨處可見營養餐、口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨

3）課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬於第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：爲何身爲一個縣城實驗國小竟仍創下“課桌文化？一則無心學習亦或上課無聊，便隨手塗鴉；而則本身缺乏環保意識，認爲無關緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身爲國小生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。

4）窗臺、窗簾太髒，很多同學往往是什麼東西都往窗簾上碰，包括溼手、粉筆灰而黑板亦是亂塗亂畫嚴重。

5）課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發短信、打遊戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，而且這些現象普遍存在於每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

篇二：關於校園環境的調查報告

校園環境的建設可以彰顯出一所學校的整體涵養和氣質，正如校園環境呈現在人們眼前的不僅僅是校園的景觀如何，它更能夠從一個側面清晰地反映出學校的魅力與精神內涵。因此，高校普遍高度重視校園環境的優化，優美安靜的校園能讓同學們更好地更充分地感受到大學的氛圍、學術的氛圍，沐浴在大學的優美景觀裏，享受着大學精神陽光的洗禮。爲了進一步瞭解**大學校園環境的現狀，結合我校環境現狀的優勢和存在的問題，更進一步推進校園環境建設，文學院201x級文祕專業特成立調查小組結合多種調查方式對全校各學院學生進行信息採集，展開深入調查。

一、深入探究校園環境現狀

我調查小組圍繞調查主體多管齊下、深入瞭解校園環境，通過分發調查問卷爲主要方式，並根據具體情況結合調查座談會以及隨機訪問的方法協同進行校園環境的調查訪問工作，被訪者積極配合，調查工作進行的相得益彰。我組發放問卷200份，收回有效問卷180份。同時隨機訪問了100名校內學生相繼進行了兩場調查座談會。

通過問卷調查，我們發現同學們對校園環境的總體印象也是相當不錯的，超過60%的學生對當前總體校園環境的滿意度很高。在我校的`自然環境方面，60.1%的學生認爲校園自然環境很優美，38.3%的同學認爲一般，只有1.7%的同學認爲目前的校園環境有點差，對於校園建築景觀有53.0%的同學認爲建築景觀簡單樸實，特色不多，60.7%的同學表示如果學校對校園景觀能夠進行改造創新表示很期待，可見，我校大學生對於目前的校園自然景觀是相當關注也比較滿意。在人文環境方面，50%的同學認爲我校文化氛圍很好，47%的同學認爲文化氛圍一般，僅僅3%的同學認爲文化氛圍差強人意。依據上述調查表明，我校校園環境現狀是比較可觀的，同學們也是相當關注校園環境並且對於有些方面滿意度很高。但是，其間仍然存在着一些問題，需要各方面共同努力的。

二、抓出問題，深入淺出齊分析

1、自然景觀中透露出人文氣息

在調查過程中，我們發現雖然同學們對校園環境的總體滿意度較高，但是達到53.0%的同學認爲校園建築物簡單樸實，沒有太多特色，並且希望能夠推出彰顯本校特色的建築景觀。有的同學提出，是不是可以在西校區西湖的東南角建造一處亭子，既增添雅緻又方便休息。爲此，我們小組成員也對此展開調查，首先我們在西校區北門展開了隨機訪問，有76%的同學認爲西校區北門石壁略顯單調、空曠，89%的同學認爲如果在石壁上刻有聊大校訓將會更加美觀，更加大氣，更加能夠彰顯出聊大精神。另外有86%的同學認爲如果在西校區南大門的草地上增置以植被構成的聊大圖標將會別有一番氣質。

除了對於已有景觀進行改造以外，我們還以調查座談會的形式進行探討關於東校區生物製藥旁邊小丘地的開發問題，通過討論97.8%與會人員認爲此處太過於空曠亟待開發，會中與會人員積極討論各抒己見，89%的同學對於在此處置辦古樹稀林美化環境的提議非常贊成，當提及要在此處設立“思考者”的雕塑時，同學們各抒己見，69%的同學持保留意見。會議最後要求給此處起一個名字，我組一致認爲“臥龍丘”一名較爲合適，並可以與西校區的“棲鳳林”遙相呼應，並且在兩處設立“學生活動和思想交流基地”爲同學們交流思想學術研討以及文藝活動舉辦提供一個公衆平臺，有48.9%的同學認爲較爲合適，15%的與會者並不同意此提議。爲此，我們尊重差異，求同存異。

2、人文氣息中注入精神理念

另外在人文環境方面，達到90%的同學認爲校園文化氛圍較好，但是其間仍然存在一些問題，通過調查我們發現，圖書館自習室不能滿足同學們的需求，座位很難找到，尤其是在考試周到來之際，其況更甚，因此圖書館佔座情況更爲突出，如果是在圖書館內設刷卡定位裝置，即在圖書館門口安設刷卡設備，刷卡之後立即有一處座位顯示你的學號，即爲你的預定，防止濫佔座行爲，實行“一人一卡一座位”的形式，有71%的同學能夠支持這一提議，由此表明圖書館是校園人文環境的核心，更是同學們攝取能量的寶庫，是同學們異常關心的校園環境系統。同時在我們調查過程中發現有66%的同學認爲我校垃圾污染情況並不嚴重，這是很令人欣慰的一點，校園的清潔程度不僅僅說明我校校園衛生搞得好更重要表明的是在（我校文化），（我校精神）的薰陶下的（我校文明）已是蔚然成風。但是，問題還是存在的。調查顯示，垃圾來源44.4%來自於小廣告的張貼，30%來自於校園內部人員隨手丟棄導致。兩大症結異常尖銳，必須採取相應措施加以遏制，除了加強舉辦校園活動之類的，加強大家的環境保護意識，引起大家重視，使保護環境的理念深入人心以外，更重要的是加強制度管理加以保障。

3、校園環境美不美？誰決定？

在調查中，校園環境滿意度雖較好，但是仍存在種種問題。那麼評判我們校園美不美的標準又在哪？有的同學說自然環境，有的同學說人文環境。但總結以後，我們認爲自己生活在的校園還是美麗的。那麼爲什麼既然多數同學認爲校園美麗，還是會提出種種不滿？那麼到底應該由誰決定美不美？校園環境的美化和建設是大學文化素質教育內在的需求，面對這有些令人不滿的校園環境，同學們真正做到了什麼？學校美不美，主要是在於我們自身的保護與體會，真正從細節，從點點滴滴的小事做起，保護我們的校園，讓校園美麗的時候你不在有不滿！

最後同學們對於校園環境提出的建議中，50%的同學認爲應該加強做好重視校園環境的宣傳力度，他們認爲對於校園環境應該加強做好海報宣傳或者是校媒體宣傳力度，使構建和諧優美校園環境深入人心。同時也可以加強對於學生的引導，加強思想道德教育，並且可以組織一次關於保護環境的主題講座，或者是以班級爲單位，組織一次有意義的主題班會。做到人人有意識，人人負責任，細處着手，以小見大，建立長效機制。真正讓學校美麗起來！

三、雄關漫道奈何，上下求索不捨

顯然對於校園環境建設，我校已經做出了諸多努力並且效果非常顯著，得到了我校大學生較高的滿意度。但是對於校園環境的不斷改進和推動並且注入新的校園精神文明與活力，還有很長的路要走，可謂任重而道遠，只要抓住問題癥結，各個擊破，定能進入所願。雄關漫道奈何，吾將上下求索不捨！