社會調查報告範文彙總九篇

在經濟發展迅速的今天，報告的使用成爲日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的社會調查報告9篇，歡迎閱讀與收藏。

社會調查報告 篇1

今天我們再次下到農村調查，不過這次是到了一個相反的方向，上幾次都是向東，這次我們決定改變一下，向西去探探究竟。看這裏又能弄出什麼新花樣來，對於這幾天的機遇，在我的心中已經形成了一種抗體，都說人在社會上久了以後就會改變我估計要改變就會是這樣改變吧！《無間道》裏有句話說的好往往不是人改變事情而是事情改變人，難怪《傷逝》中子君那麼具有浪漫情懷的人在進入社會後也會向世俗小人一樣，爲着一些雞毛蒜皮的小事煩惱。我們也一做好了充足的思想準備接受那裏農村教育的現實。坐了一會兒車就到了，目的地和我們預先設想的又有一些不同，但還是有着很獨特的代表性。於是走訪有一次開始了，仍然是很單調的過程，挨家挨戶走，但是我們發現此地老百姓和東邊的有有着很大的不同，較之東邊的老百姓這裏的老百姓顯得更加老辣，更加世俗，七旬老人你問他是否有留守兒童，他到不回答是否有，先來一句，我是這裏的族長，我們這裏不存在這種情況，看到汶川大地震中那句史上最牛的官腔和這比起來好像也是半斤八兩吧！我們當然也已練就了一套對付此種人的行爲規範，“哇！族長啊！德高望重啊！”無關痛癢！看上去很淳樸的人也會找出一系列原因加以拒絕，但看了本地經濟發展狀況就不足爲奇了，這裏比之東邊簡直是天堂地獄，頗像二戰結束不久的東西柏林，這裏老百姓生活狀況普遍很高，蓋起了小洋樓，有的家裏還有汽車，但是這就讓人很對馬克思主義產生懷疑了，應該是經濟發展水平越高人的素質也越高啊！怎麼就搞成了經濟越發達人的素質越低呢？只有一種解釋那就是現在是社會主義初級階段，在這個階段要想搞經濟就得投機，要投機就得看清世道，就得入流，所以纔會經濟搞起來了，對社會也認識的更清楚了，也就得在這種調查面前站好隊，這個解釋夠合理了！當然也不乏好人，也大多是那些學生族，學生見學生雖不能是兩眼淚汪汪，總是有很多話說，能夠理解我們的苦衷，心理距離拉近了，什麼事情都好辦，這是我此次實踐的最大體驗，這估計也是現在市面上一大疊的成功學着作的要義，其實人際交往沒那麼複雜，心靈距離拉近也得以心交心，所以最好的做人方法就是真誠，祖輩講了那麼久，硬是聽不進去，還得扔錢去買書豈不是捨本逐末！

到了中午突然感到胃不舒服，也不知道是怎麼搞的就成了這樣，鑽心得痛，也許是最近老是省什麼錢吧！每天只吃米粉而且很無規律，飢一頓飽一頓的，真的吃不消了！現在想來這又是爲了什麼呢！真的是自找苦吃，我們老是倡導自找苦吃，這真的那麼重要嗎？

我們是應該吃苦，吃苦也確實能夠鍛鍊自己，但是爲什麼就要沒苦吃時硬要找苦吃呢？歸根到底還是大家長期形成了一種變態心理，即經受的教育就是人生充滿坎坷，吃苦是福，於是大家都盼望吃苦，如果哪天沒苦吃了反倒不適應了，爲什麼不是享受生活呢？既然一天沒苦吃就享受一天啊。

但是中國人不這麼想，我們普遍認爲人是苦難的，不能只顧眼前，要想到長遠，哪有什麼好日子過，這肯定不正常，也許這是災難的徵兆，我們應該防備，於是大家面臨快樂時反倒誠惶誠恐，期望他早點結束，這可能也是中國內需老是提不上來的根本原因吧！因爲大家都把錢存起來以備不時之需了。所以這樣看來也沒那個必要整天這樣折磨自己了，把身體搞壞了反倒不好！接下來的問題又不好解決了，我們兩個都沒有那個能力講好當地的方言，這樣就好像是一個剛剛纔學習的英語的國小生突然接到了通知要和一個老外交流，其情形基本上是難以想像的，要怎樣才能和他們交流呢？

反正好像有個理論說人交流只有不到百分之三十藉助於嘴上的語言，還有半分之七十是靠的身體語言，所以萬一不行的話，就和他們打啞語，反正好漢不吃眼前虧車到山前必有路，怕什麼呢！於是我們又開始了一家一家的走訪，可是天不湊巧啊，走了不到幾家就下起了大雨，我們當然要離開這裏了，但是雨下這麼大有什麼辦法啊，要我們躲雨的老大叔挺好的，明明知道我們再也無法回來，還是把一把傘塞進了我的手裏，我們當然感激涕零，於是我們倆就着一把很破舊但已經不錯的傘就開始走了，那是的閃電不知道爲何就是那樣的讓人可怕，震耳欲聾的雷聲就在我們的頭頂隆隆作響，開始我們還不在意，等到偌大的公路上只有我們兩個過客時我們突然感到一絲恐懼，好像我們平日裏也是謹小慎微，心存感激，沒做什麼虧心事啊，怎麼現在就感覺好像老天在發怒呢？

看來古時候的人崇敬神靈也就不值得那麼驚異了，因爲他們科技尚不發達，就在這樣發達的今天尚且我們還很畏懼何況是他們。藉着這樣浪漫的故事讓人心存善念也不是一件很壞的事情，況且單單從手段上來講已經讓人很能接受了，難道這樣活着不是一種幸福嗎？

社會調查報告 篇2

從人與自然和諧的角度，吸收十八大成果的定義是、生態文明是人類爲保護和建設美好生態環境而取得的物質成果、精神成果和制度成果的總和，是貫穿於經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全過程和各方面的系統工程，反映了一個社會的文明進步狀態。

一、調查對象與方法

1、調查對象

x月x日，運用問卷的形式對陽光大學生網，華中科技大學，武漢大學，武漢理工大學等高校不同專業的大學生進行調查。

2、調查方法

本次調查以不記名問卷的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。

二、 調查結果與分析

1、調查結果

本次調查共發出問卷120份，回收問卷117份，其中有效問卷117份，回收率97.5%，問卷容量爲117。

2、調查問題分析

1、百分之六十左右的同學人爲生態環境資源狀況十分擔憂，但只有百分之三十不到的同學經常關注生態環境。

2、偶爾關注的佔百分之五十左右。百分之五十以上認爲環保與大學生有關但只有百分之十左右對身邊的人進行環保宣傳，可見大學生具有較好的環保意識但很少能夠去考慮去付出行動，幾乎所有人對生態環境和人文環覺得一般或不滿意但只有極少數人拒絕使用一次性筷子，很多人認爲地球一小時有意義，認爲環境保護作用很大，具有較強的環保意識但行動性差。

3、 80%同學會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留着，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學生的環保意識還是很強的，不過仍有部分同學會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環保意識還有待提高。

4、81%同學會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留着，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學生的環保意識還是很強的，不過仍有部分同學會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環保意識還有待提高。60%同學對當今世界生態資源環境狀況十分擔憂，可見他們對環境十分關心。

三、增強大學生生態文明意識的對策

1)學校如何建設生態文明

1、學校切實加強宣傳力度。

2、取消食堂一次性餐具的使用。

3、建立一定的獎勵制度和懲罰措施。

4、學校以身作則，決策要符合生態文明。

5、增加垃圾桶等基礎設施的數目。

2)如何提高大學生生態文明意識和踐行能力

1、積極參加生態環保活動。

2、養成關注環保知識並向身邊人傳播綠色生活意識的習慣。

3、提高自身環保意識，從小事做起。

4、積極響應有關生態文明宣傳的活動。

5、從自身出發少用一次性餐具。

四、結語

本調查通過對抽樣調查資料的統計分析，以陽光大學爲例從學生的生態文明建設意識、學校的生態文明建設措施等方面分析了大學的生態文明觀方面的問題，並提出了一系列可行的建議。

生態文明建設是一個浩大的工程，其中需要我們每個人的參與和努力，在建設的過程中會遇到很多的困難和挫折，但是爲了更好地保護我們的“地球母親”，我們不應該害怕，我們不應該畏懼，讓我們一起攜起手來，共建綠色家園!

生態文明是人類文明發展的一個新的階段，即工業文明之後的文明形態;生態文明是人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和;生態文明是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮爲基本宗旨的社會形態。

社會調查報告 篇3

近幾年，大自然出現異常現象，暴雪、暴熱、暴雨，氣候變暖，海洋平面升高。有人傳言:20xx年是世界末日雖然這沒有科學性，但是，它向人們警告:要珍愛地球。全世界非常重視這個問題。並提出了“低碳生活”的倡議。於是我對我家的低碳生活做了調查:

調查人:鬱程燁

調查時間:8月7日

調查地點:我家

調查對象:媽媽

我首先問媽媽什麼是低碳生活?怎樣在家實現低碳生活?媽媽先跟我說什麼是低碳生活，然後跟我說:“低碳生活其實是一種態度，積極去實踐，注意平時的點點滴滴，節約用水，節約用電……從小事做起。”媽媽接着找了幾個實例:“自從國家提出要低碳的時候，我家也採取措施，從而減少二氧化碳排放量，爲環保作貢獻。

1、節約用電，家中的燈都換上了節能燈，原來我們家一到晚上就會把燈都全部開了，現在除了需要的燈以外，其他的燈都關了，還要注意平時做到隨手關燈、關電視、關電腦。以往，我們全家都喜歡在跑步機上跑步，非常費電，現在我們去一些公園、河邊散步鍛鍊身體，既不費電有可以享受大自然給我們帶來的好處。如果外面在下雨，我們就跑樓梯。

2、節約用水，平時，我們可以把洗衣服的水用來衝馬桶，還用來洗拖把，要在以前我們洗完衣服的水都倒掉，很費水。在洗澡是冷水轉換成熱水或熱水轉換成冷水的時候，我們就把水放入盆子中，等洗完澡後，我們可以用剛剛的水用來洗臉或刷牙，而且我們要注意洗澡動作要快，儘量少用肥皂。

3、減少塑料袋的使用，出去購物，自帶布袋，垃圾袋裝滿後才能扔掉。

4、減少一次性物品的使用，爸爸媽媽出差或出去旅遊，以前都是使用旅館裏的一次性的東西，現在都是自備的，既省錢又環保。

5、少到外面吃飯，我們家以前每星期都去吃飯，現在，每天在家裏自己做飯在家吃。既衛生又節省了錢，其實我們的生活中的一點一滴，都可以節約，比如淘米水可以用來澆花，舊報紙，墊在衣櫥下面，既吸潮又吸異味，喝過的茶葉曬成幹，做成“茶葉枕頭”。

聽了媽媽的介紹，我對“低碳生活”有了新的認識，作爲一個國小生，要積極參加到“低碳生活”之中去，從小事做起如:不亂扔垃圾，少看電視、少玩電腦、少用乾電池。盡我的一份力量，讓世界變成美好的人間。

社會調查報告 篇4

爲了瞭解中學生的誠信現狀，現對某市職業中專324名學生進行了問卷調查，現將調查情況綜合歸納如下。

一、中學生的誠信現狀

從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由於現代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。

　　1、中學生對社會的誠信現狀

在調查問卷表中，關於中學生對社會的誠信問題，共提出了5個小問題，其結果如下：

（1）如果你走在街上，發現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他（她）投錢結果認爲“會”的佔50%，思想彙報專題認爲“不會”的佔50%。

（2）如果你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他（她）照看行李，你會不會幫他（她）照看結果認爲“會”的佔37%，認爲“不會”的佔63%。

（3）如果你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他（她）車費，你會不會給他（她）錢結果認爲“會”的佔15%，認爲“不會”的佔85%。

（4）你討厭不守信用的人嗎結果認爲“討厭”的佔100%，認爲“不討厭”的佔0%。

（5）你認爲你自己是個守信用的人結果認爲“是”的佔93%，認爲“不是”的佔7%。

　　2、中學生對學校的誠信現狀

在調查問卷表中，關於中學生對學校的誠信問題，共提出了4個小問題，其結果如下：

（1）你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少結果認爲誠信度從70%——100%的佔70%，70%以下的佔21%。

（2）如果你班同學找你借錢物時，你會不會相信他（她）一定會還給你結果認爲“會”的佔88%，認爲“不會”的佔12%。

（3）你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門覈定標準收取的結果認爲“相信”的佔6%，認爲“不相信”的佔94%。

（4）你對你所就讀的學校誠信度是多少結果認爲誠信度從70%——100%的佔48%，70%以下的佔52%。

　　3、中學生對家庭的誠信現狀

在調查問卷表中，關於中學生對家庭的誠信問題，共提出了3個小問題，其結果如下：

（1）你認爲你的父母對你信不信任結果認爲“相信”的佔93%，認爲“不相信”的佔7%。

（2）你認爲你父母會不會對你說謊結果認爲“會”的佔18%，認爲“不會”的佔82%。

（3）你對你的父母誠信度是多少結果認爲誠信度從70%——100%的佔98%，70%以下的佔2%。

二、中學生誠信現狀的成因

從調查問卷結果來看，中學生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點。

1、父母愛——人類的天性，是中學生對家庭誠信度較高的原因。

家庭是中學生的港灣，是中學生的溫牀，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關心和照顧也是無微不至的。在父母眼裏兒女永遠是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎麼會不心疼呢

2、社會不良思想的入侵。

由於中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對於不正當的行爲具有強烈的模仿心態。中學生的思想可塑性較強，並具有一定叛逆心理，對於好的事物不易接受，而對於壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區。

3、學校內部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結果。

有些學校內部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活態度，併產生了厭學的情緒。有些教師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違背教育規律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業道德失範，有損教師的光輝形象，也降低了學生對教師的誠信度。此外，學校收費方面不太規範，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。

三、中學生誠信現狀的對策

提高中學生的道德意識，培養中學生的社會責任感，是全社會都應該來關心的話題。

1、培養中學生的“愛心”及適應社會的能力。

“只要人人獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。”，“愛心”是人間最美好的東西。要培養中學生對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”，這樣，社會就多了一片愛的天空，並且社會也會給予真誠的回報。不能讓受騙的中學生，認爲自己受了騙卻去騙別人。要培養中學生適應社會的能力，提高中學生辨別社會真假的能力。只有自己不受騙，同時，也不會去騙別人。這樣，社會纔會得到淨化，纔會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈。

2、加強學校的德育工作，提高中學生的道德水平。

學校的德育工作應擺在教書育人的首位，讓中學生能夠在一個健康、和諧的環境中成長。學校在德育過程中，應本着“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”的教育思想，對學生進行耐心、細緻的道德教育。教師對其進行教育時，切忌大道理連篇，嘮叨不停，這樣極易引起中學生的叛逆心理，造成德育的障礙。對中學生的道德教育，學校應注重規範中學生的日常生活行爲，要求在校內必須佩戴校徽，注意儀表，並提倡在校內使用普通話及文明語言。運用多種教育形式，言傳身教，以情動人，實施“以人爲本”的管理思路，同時，還應加強中學生的法制教育，讓每個中學生都能成爲一個守法公民。

3、加強對中學生的心理健康教育。

要引導中學生形成正確的人生觀和世界觀，要通過多種媒體對其進行教育。要引導中學生如何正確對待挫折，提高心理承受能力，幫助中學生解除心理的壓力，提高他們的心理適應能力，讓他們建立良好的人際關係，對中學生先進行教育時，要讓他們看到社會的亮點一面，不要過分渲揚社會陰暗面，使他們正確地認識社會的真實，以增強對社會的信任。

全社會都應該來關心中學生的誠信問題，讓他們能夠在一個信任、舒適的大環境中茁壯成長，因爲祖國將來的建設要等着他（她）們來繼續完成。我們的社會是由這麼多人組成的，以後的發展還要繼續，我們一定要注意到誠信的作用，不能夠忽視誠信的存在，相信大家都能夠意識到，誠信纔是我們立足根源的最重要的保證，以後的路還要怎麼走，就靠誠信，社會能夠誠信下去，我們的社會纔是健康的，相信誠信社會一定會重新回到社會中！

社會調查報告 篇5

校團委決定在今年暑假開展以“青春奉獻奧運 實踐促進成才”爲主題的暑期社會實踐活動，號召廣大青年學生走出校門，深入基層，深入羣衆，深入實際，以瞭解社會，服務社會爲內容，以穩健的實踐基地爲依託，開展社會調查，志願服務，就業實習等多種形式的實踐活動，並在實踐中受教育，長才幹，做貢獻。

我們積極響應校團委的號召。我和我們班的五名同學組成了一個小隊，以“本科教學與生產實踐差距調研”爲課題參加校團委的招標。經過小隊全體成員的努力和輔導員的大力幫助我們的課題被校團委立項，並被確定爲重點團隊。得知這一消息後，我們都很激動，下定決心要把這次調研做好。

　　調研過程

我們的課題是針對當前本科教學與生產實踐之間的差距，以我國幾個著名的油田爲依託，對“石油工程”等石油石化類專業畢業生中投身石油生產一線的學長們進行調研，試圖去找到這種差距及造成這種差距的原因，從而探討出一定的解決方案，提出一些建設性意見。本課題的實際應用價值在於：

1.通過調研分析，提出建設性意見。促進教學改革。如：調整課程安排，使教學更好地服務於生產，提高我校的教學水平。

2. 本課題的研究成果對我國整體本科教育改革也具有一定的接見意義。

　　我們的具體調查方案是：

選擇勝利，大慶等著名油田中的畢業生，按其工作時間長短分爲二組，1~5年組和5年以上組，進行調查。具體方法有，發放問卷，電話採訪等形式。

根據就近原則，我們隊員被分到家庭所在地附近的油田。我和王瀟依負責去天津大港油田調查。8月10日，我們動身去天津。坐了一小時五十分的火車和一個半小時的汽車後，我們到達了大港油田。這裏沒有城市的繁華與喧鬧，遼闊的油田上只有一臺臺採油機在夜以繼日地勤奮工作着。時值中午，油田的人都已經下班，因此我們先找了一家便宜的旅館住下。下午兩點半，我們一路打聽到了大港油田的總部所在地——三號院。出發之前我們對大港油田做了一些瞭解，它由二十多個二級單位組成，因此我們決定去它的二級單位進行調查。在二十幾個二級單位中我們事先選擇了石油工程公司，第一鑽井公司等五家單位。第一次去一個陌生的地方做調查，手中只有一張學校的介紹信，人家不一定會接收我們。帶着略微緊張的心情我們到了石油工程公司，經理在辦公室接待了我們，說明了來意後，經理說了公司這幾天正在忙着黨員先進性教育，一線的人手也比較緊張，要等一個星期後纔有可能讓我們來做調查。我們經費有限，不可能在天津等一個星期。第一次嘗試就這樣被拒絕了，雖然之前我們也考慮到了這種情況，但是心情還是比較難受。但是我們並沒有喪失信心，一路打聽到了第一鑽井公司，在接待室等了四十分鐘後被告知經理下午去局裏開會，回不來了。對於我們的調查，除了經理，沒有一個人能做決定。第二次嘗試也失敗了。悶熱異常的下午，好不容易找到公司，又兩次失敗，以前我們還沒有過這樣的經歷，心情差極了。

第二天，天氣依然沒有好轉，悶熱異常。早飯過後，我們又顛簸了半個小時到了三號院。

一上午我們的努力在一次失敗了。中午我們分析了失敗的原因，可能是人家看我們是兩個學生去調查，不僅不能給人家帶來收益反而會耽誤人家寶貴的時間。因此我們決定下午再去就打着石油大學校團委的名義，告訴他們我們又很多同學由老師帶隊在大港油田，我們兩個被分到了這裏，這樣說可能會好一些。下午兩點半，我們鼓足了信心準時到了地質錄井公司。按照中午的計劃我們向經理說明了來意，果然經理沒有馬上的拒絕，似乎在猶豫。我一看有希望，趕緊向他說，我們學校的畢業生有很多人都會到油田，而且大港油田和我校聯合辦了一個大港油田聯合培養班。我們調查活動的目的就是提高學生的質量，學生質量提高了油田將是直接的受益者。經理看着我笑了笑，同意了我們的請求，並責成公司團委負責我們的調查。走出地質錄井公司，我們高興極了，天氣也似乎不那麼悶熱了。晚上我們複印了五十份問卷和其他東西，只等明天開始調查了。

第三天，在公司團委的幫助下，我們發放了調查問卷。由於這兩天整個油田都在開展黨員先進性教育，所有黨員要集體學習，其他的人工作任務是很繁重的，我們無法進行單獨採訪。和團委協商後，決定我們一天以後來取問卷並進行單獨採訪。搞定這裏以後我們決定去職工住宿區做一些問卷。在職工住宿的地方我們遇到了好幾個校友，倍感親切，調查也做的比較順利。

第四天，我們取地質錄井公司取回了回收的問卷，並和團委及工會的人談了談，得到了寶貴的第一手

資料。請求團委爲我們的調查活動開了證明信後，我們和他們告別了。由於經費的限制我們的調查必須結束了，下午我們蹬上了返京的列車，爲期四天的調查就這樣結束了。

9月2日，我們小隊六名成員回到了學校，開始了複雜的統計分析工作。此次調查共回收了183份問卷和20份領導問卷。我們對兩百餘份問卷進行了細緻的統計，每一個問題，每一個選項都凝聚着我們辛勤的勞動。做完統計工作以後，我們的問卷就變成了一系列翔實的數字，這些數字也將是我們調研結論的最有力的證據。根據統計數字，我們集體討論，分析了調研結論，寫出了調研報告。

　　調研結論

發放問卷共計220份，回收186份，回收率爲84.5%，有效率爲100%，其中本科139份（佔74.73%），專科38份（佔20.43%），碩士7份（佔3.76%），博士2份(佔1.06%)。問卷分析以5年工齡爲界，將總體分爲兩類：工齡在5年以上者110人（佔59.14%）、在5年以內者76人（佔40.86%）。

結論（一）

調查結果表明：絕大部分的畢業生認爲本科教育及課程設置與工作實踐之間存在差距，說明本科教育落後於技術革新。

然而，工齡5年以內者中，“課本內容落後於技術革新” 、“有用的課程沒有學到”和“理論與實際聯繫性不強”的差距均低於工齡5年以上者的比例。這說明近年來本科教育中課本內容也在不斷的改進，努力與當今社會的技術革新相吻合，其差距呈縮小趨勢。這是本科教育發展進步的一個體現。

另一方面，“課本理論性強但實踐性差”、“課本知識有限”、“課本重點內容與實際不符”及“實踐工作更強調經驗”所佔的比例增大，說明這是近年來本科教育中亟待解決的問題。“人事制度僵硬，社會制度的侷限性導致部分人學無所用”只在工齡5年以上者中被提出來，說明這是經驗較多的畢業生在工作中發現的另一尖銳的社會問題，工齡較短的畢業生對此還沒有體會。

結論（二）

調查結果表明，被調查者認爲自己獲得知識的最佳途徑是通過實踐，從課本獲得佔其次。在調查中，還有多數人表示自己是從理論與實踐相結合中獲取知識的。

從這個方面也可以看出，對於高校來說，加強大學生實踐活動的價值、目的、功能的研究，積極引導大學生投身於社會實踐，無疑具有十分重要的意義。

在20xx年我校03級本科生實習完後，我們對參加實習的部分同學們進行了口頭調查，調查結果表明：絕大多專業的同學都認爲實習是很有價值的。

例如，環境科學專業的同學認爲，實習對知識的鞏固和能力的提高有較大幫助。材料科學與工程的同學認爲實習給他們提供了實際生產操作的機會，超越了課本的理論。石油工程專業的同學認爲今年的地質實習很有幫助，對部分課本知識進行了溫習，有很大的收穫。機械工程及自動化專業的同學認爲，實習鍛鍊了他們的動手能力，培養了吃苦耐勞的精神。計算機科學技術與應用專業的同學認爲，實習對知識的鞏固和能力的提高有很大的幫助。土木工程專業的同學認爲實習的幫助並不大。國貿專業和信管專業的同學覺得在這次實習中，懂得了一些做人的道理，但與本專業相關的收穫不大。會計專業的同學認爲實習使自己瞭解了工作實際和大學課程學習的差距。營銷專業的同學認爲實習與自己做學的一些知識聯繫得很好。

工商管理學院的同學提出一個共同點，認爲雖然瞭解了很多煉油方面的知識,但這次實習對自己專業的幫助和提高並不大。從這個客觀事實可見，這是造成上述差距的原因之一。

通過調查可以看出，我校的實習得到的效果很好，但還需要改善，來進一步縮短差距。

結論（三）

調查結果表明，隨着社會發展，專業課仍然是最重要的課程，並且基礎課和選修課的幫助程度正在增大，可以看出紮實的專業基礎與的廣泛的知識面，對新時代的大學生工作實踐的幫助更大了。

針對課程設置，我們對本屆的一些同學們進行了口頭調查，調查結果表明：

例如：環境科學專業的同學認爲，課程設計方面他們認爲專業課開設時間偏晚。石油工程專業的同學認爲課程學分雖少，但課程比較難，比較深，需要花大量時間學習，課程的時間安排得比較合理。機械工程及自動化專業的同學認爲，選修課中的計算機方面對專業用處不大。計算機科學技術與應用的同學認爲，課程安排得很合理。國貿專業的同學認爲課程安排得比較合理。信管專業的同學認爲，專業方向不明確，與本專業相關不大的課程卻開設了，分散了時間和精力，比如電工電子學。會計專業的同學認爲實踐課程較少，練習得不夠多，而且在大三集中了較多的課程。營銷專業的同學認爲，專業課的設置不夠合理，比如專業需要的英語水平較高，

需要在這方面得到補充和加強。

在個人詳細專訪中，也有許多畢業生提出課程的時間安排需要改進。這裏有代表性的專訪是：一位20xx年畢業於我校現工作於新疆油田公司的學姐，她的本科專業是信息管理與信息系統。在採訪中她講道，在大四時，當每個同學都在忙着準備畢業設計或考研時，學校卻安排了很多專業課，使得兩者都不能得到滿意地完成，所以她認爲學校在課程設置及時間安排上應該有所改進。

　　結束語

隨着時代的發展，大學畢業生的就業特點、工作環境、社會環境等都發生了巨大變化，研究探索大學畢業生工作的時代特點、發展趨勢、面臨的問題，尋找其與本科教育之間的差距，是本科生教育與時俱進的需要，也是幫助在讀大學生更清楚地瞭解社會現狀、正確地樹立目標、更好的培養自己的現實需要。

本科生教育與工作實踐差距的調查分析，從一個側面反映了本科生教育與社會實際需求之間的差距。社會需要實用型人才，教育應促進人的全面的和諧發展，課程應該有利於教育目標的實現，但現在的教育體系普遍存在理論教學和實際應用相脫節的現象，對大學生在校期間的實際動手能力的培養重視不夠，而教師的實踐能力和實踐經驗又比較缺乏，這種現狀應當儘快改變。

如何調整教學、合理利用高校資源，爲社會培養出既有理論知識，又具備豐富實踐經驗的實用型人才？爲了彌補教學中實踐環節的薄弱，我們建議學校有目的地調整教學計劃，實行多種教學形式並行的方法，構建有利於學生知識、能力、素質協調發展的整體優化的課程體系，適當調整實踐課、專業課的比例，並且在平常教學中注重學生各種能力的培養。充分利用社會資源，拓寬師資來源渠道，挖掘理論與實踐結合得很好的“雙師型”教師，並多請一些創業成功人士來校作講座。

一個優秀的大學畢業生，不僅需要學校的悉心培養，還需要自己的主觀努力。一方面，努力提高自己的素質，把專業知識學專學精，學會如何學習，提高綜合能力。另一方面，由於我國高等教育正從精英教育向大衆教育轉變，所以大學生的工作觀念也要發生相應改變。上了大學不一定做“白領”，不能一心只想“人往高處”，不願在基層工作，剛畢業的大學生要克服嬌氣，要作好吃苦準備，要有堅持不懈幹一番事業的決心和勇氣，這樣才能最終實現自我價值，爲祖國貢獻自己的力量。

在此，我們衷心感謝學校提供的這次寶貴的實踐機會，並給予了大力支持，還要感謝在調查過程中配合我們的所有人和被調查單位，他們提出了許多十分寶貴的數據和意見，使我們的調查能夠順利完成。由於我們水平有限，調查研究不夠，報告缺點乃至錯誤在所難免，敬請學校領導和讀者批評指正。

社會調查報告 篇6

一、實體書店對於提高國民閱讀率的作用

（二）實體書店的發展關係到國民閱讀率的提高。在消費者方面，還是有相當數量的消費者習慣於走進書店讀書、購書的消費習慣，他們認爲書店不僅僅是購書的場所，更能夠提供讀者一個安靜舒適的閱讀環境，提供一種文化消費體驗。對於城市而言，良好而時尚的讀書設施，不僅表明一個城市的文化態度、文化追求，更表明對公衆未來讀書意願的設計規劃和把控能力。一些人詬病年輕人不好好讀書，更多的歸罪於年輕人的心浮氣躁，其實閱讀不方便和不浪漫也是年輕人缺乏閱讀熱情的一個重要方面。

二、實體書店發展現狀和困難分析

（二）困難分析。全國人大代表、皖新傳媒董事長曹傑接受中國證券報記者獨家專訪時透露，實體書店倒閉背後深層次原因是互聯網、電子商務、數字出版的出現，擠壓了實體書店的生存空間。而經營成本的上升、閱讀人羣的減少、閱讀方式的改變是當下許多書店倒閉的重要原因。筆者認爲，實體書店所面臨的發展困難，是多重因素綜合影響的結果。

1、網上書商的擠壓。原價鎖定的圖書無法與網絡折扣購書進行公平競爭，讀者更願意通過網絡來購買社科、文學書籍，網購折扣有時比實體書店進貨價還便宜，導致人文書店銷售量持續下滑，生存十分艱難。加上電商無需店面開支、物流配送也快捷，這些是實體書店做不到的。

2、實體書店經營成本的上升。連年上漲的店面租金以及人力資源成本，佔到了實體書店總開支的50%左右。有些書店爲降低成本，不得不縮小經營面積或者把書店搬到租金便宜的地方去，有些乾脆就轉行不做了。

3、閱讀人羣的減少。現在到書店讀書的人，要麼是中國小生爲考試而讀書，要麼是老年人打發時間，很少看到代表社會中堅力量的人羣流連其間。而書店是靠讀者支撐起來的，當社會上的大部分人不讀書時，書店的客戶規模萎縮，需求則大幅下降。

4、閱讀方式的改變。電子書、網上閱讀模式的便利性，讓很多人改變了閱讀習慣，數字閱讀逐漸成爲了當今年輕人的主要閱讀方式，紙質閱讀需求越來越少，實體書店讀者寥寥無幾。

三、“倡導全民閱讀，建設書香社會”爲實體書店發展提供了新契機

倡導全民閱讀，建設書香社會，表明政府認識到要推動社會發展就要經濟建設和文化建設齊頭並進。用文化建設開拓人們的視野，武裝精神世界，用客觀發展有謀略的眼光看問題、解決問題，必將加快經濟建設，大力推動社會發展。建設書香社會是推動發展的重要手段。其一，會影響和鼓舞一批作家學者再創佳作。讓愛書人有書可讀，有作可品。國人將通過優秀的文藝作品，不斷充實內心世界，端正人生觀、價值觀，意氣風發，投入到改革建設當中；其二，建設書香社會提供了廣闊的市場前景。互聯網的快速發展衝擊着紙質書籍，但閱讀紙質書的快感卻無法被代替；其三，建設書香社會將帶來長遠利益。書香社會不能一時建成，需要長久堅持，人人都養成愛讀書、善讀書、讀好書的習慣，國人素質必將越來越高，是非黑白的辨別能力越來越強，社會文明必將大力提升。 （二）實體書店面臨的發展機遇與挑戰。好的實體書店被認爲是城市的精神地標，比如提到先鋒書店的話，人們馬上就會想起南京；提起曉風書屋，幾乎是無人不知，它是漳州最好的人文書店、漳州讀書人心中的聖地。這說明書店和城市已經成爲一個密不可分的整體，很多時候，一座書店就是一座城市文明的最好標誌。人們去那裏不僅是爲了閱讀書籍，更多的是一種文化嚮往。但是，隨着網絡書店、數字閱讀的興起，實體書店面臨着嚴峻的挑戰，很多實體書店都面臨着倒閉的危險，越來越多的實體書店正消失在城市的地圖中。如果所有的實體書店都消失，不僅是書店經營者的損失，更是城市文明的損失。

四、扶持漳州市實體書店發展的思路

曉風書屋是漳州實體書店困境的縮影，自20xx年以來，它的'零售業務一直虧本，舉步維艱。20xx年初，虧損多年的漳州“曉風”實現“三店合一”，搬進了“府埕文化特色街”。一樓是書吧，免費提供書刊閱讀，兼營咖啡、果汁、簡餐等；二樓是圖書專場，還可用作沙龍、公益講座及各種學習讀書活動場所。

漳州文廣新局朱東亮說：如今，漳州的實體書店僅存的，除了曉風、博文這樣的老品牌之外，便是靠賣學生教輔書籍爲生的，因爲賣教輔受網絡影響小，而且顧客羣體大、十分穩定。而在農村，情況同樣不容樂觀。市文廣新局新聞出版科負責人介紹說：“我市350家農家書屋的使用率低，體現農村閱讀人羣越來越少。”一些農家書屋無人問津，長期關閉着，村民對閱讀的熱情不高。

（二）扶持實體書店發展是全市精神文明建設的需要。在以文化論輸贏、以文明比高低、以精神定成敗的競爭中，全民閱讀可以爲城市奠定良好的文化氛圍。只有一座城市以知識爲追求，市民普遍將閱讀作爲不可或缺的精神生活，這個城市的文化纔是真正有生命力、有競爭力、可持續發展的文化。

（三）扶持漳州市實體書店發展的思路

2、國內一些地區扶持實體書店發展的實踐經驗。國內各地紛紛出臺了扶持實體書店發展的政策，一些地區已經取得了實效，值得我們參考借鑑。

（2）海南成立專項資金對實體書店進行獎勵扶持。20xx年海南成立了專項資金對一批重點實體書店進行獎勵扶持，按照不同標準、不同規模，可直接補貼，幫助店主支付部分房租、電費、門面改造裝修補貼。同時，擴大開放政府採購市場，出臺一些具體傾斜政策，扶持重點民營個體書店，緩解其經營困境，並鼓勵其創新發展。

這裏，筆者就扶持漳州市實體書店發展提一些自己的拙見。第一，將實體書店納入城建規劃。據瞭解，漳州在實體書店的布點、建設方面沒有相關的規劃。建議在未來的城市化建設中，政府把書店的連鎖化、網絡化建設列入規劃，在城市的公共文化場所，如博物館、美術館、中大型城市商場中給書店一席之地，以低租方式解決書店場所的穩定性。漳州“曉風書屋”遷進古城“府埕文化特色街”就是一個成功的例子，這樣做既可解曉風的燃眉之急，又使整個街區的品位得到了提升；第二，可設立實體書店專項扶持獎勵基金。建議設立圖書基金等類似性質的半官方機構，對資金流轉困難的民營實體書店進行定期資助。對登記註冊的實體書店，設立業績、信譽的評估機制。實體書店可向該機構提交房租、水電和裝修補貼申請，由專家進行評審，確定是否予以補貼、補貼多少；第三，對實體書店實行稅費優惠。從把實體書店視同公共文化設施，以準公共文化單位來對待的角度，需要加大稅費優惠力度。目前，我國圖書產業的總碼洋約爲400億元，在國民經濟總產值中的佔比不足萬分之一，完全可給予減免營業稅和所得稅的優惠。建議在稅收方面，由漳州市文新廣局出面與市國稅局協商，免徵圖書批發、零售環節增值稅，扶持實體書店發展；第四，出臺相關配套政策，扶持實體書店發展。比如，由文新廣局負責組織安排，向全市人民發放“購書券”，刺激大家的購書意願，間接對實體書店進行補貼。允許實體書店開展多元化經營，開拓市場，找尋到符合自身發展的最好路徑。

社會調查報告 篇7

一、前言

現在有許多人平時都不太注意用水，有時把水龍頭沒有捏緊，如果說一秒鐘能浪費0.05毫升水，一小時大約0.05×0.001×60秒×60分=0.18升，那一天就要浪費4.32升水，那一年該會浪費多少升水啊!在我們身邊就有那麼一些人，常常因爲沒把水龍頭捏緊，所以浪費了很多水。要知道現在水資源是全球共同的一大危機，如果沒了水，樹木不能長大，就不能給人們提供很好的生存環境;沒有了水，人類就會渴死。到了那時候，地球人最後的水資源，就只能是人類自己的眼淚了啊!

二、調查目的

1、瞭解人們浪費水資源的例子有哪些。

2、提出相應的對策、措施。

3、改變人們對用水的看法，讓他們瞭解一下全球的缺水量。

4、讓人們有對水資源的保護意識。

三、調查例子

1、洗手間的水龍頭

今天下午我陪媽媽去逛街，突然想上廁所，便來到了一條馬路邊，發現有個廁所，突然有個阿姨洗完了手卻不關水龍頭，原來是後面還有人，但她這樣浪費下去，時間總有一秒，而且她還把水龍頭開得很大，水都蹦到水池外了(調查得知:這不是自家的水)。

2、自家門前的馬路上

我在我家門前看書時，突然留意到一個大人正喝着一瓶礦泉水，突然，聽到他罵道，這什麼東西，一點兒也好喝，便把它扔了。這也是浪費水的事(調查得知:現在社會進步了，一瓶礦泉水的錢肯定有了)。

3、洗車店

平常爸爸的車髒了，就會帶着我去洗車，洗車的水全是自來水，洗一輛車子雖然只需要一些水，但是，一天下來會浪費多少水。(調查得知:中國的水價實在是太低了，全國最高水價才2.8元/立方米，所以他們會用自來水洗車)。

4、自家廠裏

我來我家的廠裏，突然看見一個叔叔，吃完飯洗碗時，把水龍頭開得很大，都把我的衣服給弄溼了，於是他走掉了，但還是沒關掉水龍頭，於是我把它關了上去(調查得知:不是自家的水，多用沒關係)。

5鄰居的水井

來到鄰居家，之間鄰居的顧阿姨拼命的搖晃着井水上的柄，把桶裏的水裝得滿滿了以後還在搖。(調查得知:自家的水井裏的水，不要錢)。

四、相應的對策、措施

1、提倡並呼籲人們節約用水。

2、瞭解全球缺水的人有多少，讓人們自己反悔自己浪費水資源的現象。

3、我提倡人們洗車不要去洗車店，也不要在自己家用自來水洗，等下雨後，車子自然會變乾淨。

4、把水價給長高，這樣人們就怕多用水了。

5、我們要把已經用過的水，多用幾次，比如洗完臉的水，洗腳，洗完腳的水，沖廁所。

五、中國缺水量

中國600多個城市中，400多個缺水，其中100多個嚴重缺水。

通過這次調查，我與水親密接觸了，這時我才發現，誰對我們很重要，沒有了水，就沒有了一切。在我調查的過程中，看到了許多人都浪費水資源，讓我非常的痛心，我希望他們，能夠把水但稱自己的生命醫藥看待，這樣他們一定會做到節約用水的!

社會調查報告 篇8

青春在這裏飛揚，激情在這裏綻放，社會實踐讓我們一天天成熟，清晨讓我充滿感慨。

沒有鬧鐘的呼喚，沒有同伴的催喊，一種使命，一分責任，一個幾天來養成的勉強可以稱爲“習慣”的字眼，讓我靜靜的自覺醒來，在心中對自己說：又是美好的一天，沂源之行加油！這是我對生活的一貫態度——認真對待每一天，讓每一天的生活都是五彩繽紛的，即使很累，那就累並快樂着吧！

沒有叫醒同伴，因爲時間還很早，一個人走到窗前，默默地注視着窗外飄散下的霏霏細雨。有點想家，想着那熟悉的一草一木，想念家中盼着我回家的父母。但我是一個感性而富有理性的人。我們的暑期社會實踐任務還在進行中。善始善終，一個想有所爲的人的必備素質，我是一個想有所作爲的人。

新的一天又要開始了，我準備好了！將同伴一個個叫醒，簡單的洗漱過後，我們年輕人特有的爽朗的笑聲在宿舍響起。緊張勞累的實踐生活並沒有讓我們選擇放棄式妥協，單調枯燥的生活更沒有讓我們的生活態度發生改變，我們依舊選擇，累並快樂着，依舊選擇認真努力，永不放棄。這就是朝氣，就像從食堂出來時看到的雨後的嶄新的太陽，充滿生機！

社會實踐在繼續，我們的工作也在繼續——源於大家的朝夕相處，源於大家的團結進步！又是美好的一天！

社會調查報告 篇9

一.調查目的

時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成爲了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認爲掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

二.調查對象

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成爲培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中通信工程專業20名，土木工程專業10名，旅遊管理專業10名，會計專業5名，數學與應用數學專業5名。年級分別爲大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

三.調查內容

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。

四.調查方法

通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。

五.調查結果

從調查中發現，許多大學生都認爲兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成爲了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認爲如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔10%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認爲所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認爲完全或基本相符。

能夠使大學裏的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認爲兼職是爲以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，佔了總數的64%，選擇“賺取生活費”，佔了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己爲主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬鬆的學習環境有一定關係。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇週末。有31人認爲在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔12%。

六.調查結果分析

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成爲社會問題，責任意識和誠信意識成爲不少地方採用人才的兩個新標準。參與“三下鄉”實踐，其目的是爲了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本着爲人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從羣衆中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯繫在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處於主導地位，決定着總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起着指導和制約作用。由於當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

七.結論與建議

馬克思主義哲學認爲實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係之中，因此，實踐不是單個人孤立的行爲，而是社會的活動。實踐的主體是人民羣衆。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但爲大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助於他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究瞭解實際情況，結合所學爲政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇;二是志願者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿於日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業餘時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校後進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。