教育實習調查報告參考
一、調查概況:
20xx年3月13日至4月22日,我很榮幸的有機會在瓊海市新田國小度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面:一是作爲一名語文教師的教育實習,二是作爲一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間裏,我積極認真地工作,虛心向學校有經驗的老師請教,取得了不錯的成績。同時,我還利用這一個多月的時間做了一番的調查,這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究,我對當下語文教學的狀況有了初步的瞭解,爲深化教學改革,探索實施素質教育的新路子,提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法:
(一)具體目標:
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。
2、從學生的'角度探究現今國小語文的發展現狀。
3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查:以我實習的四年級語文教師爲主要調查對象,調查對象爲我的指導老師王丹丹老師、四年級班主任李杏老師。
三、調查結果:
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。首先,從國小語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處,我發現四年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處瞭解的信息,在這所國小中擁有大專文憑的老師佔多數。但是,有些教師在教學方面還是習慣使用地方語言教學。其次,從現今國小語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面,四年級的語文老師基本都採用問答法、講授法,少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在採用教學設備方面,經調查發現,現在的語文課堂教學,大多數老師所使用的教學方法還是原始的:老師講學生聽,他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是:採用這種教學方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學爲例,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。
這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。他們認爲國小的主要任務還是在認字識字一塊,利用多媒體等先進設備,無形之中就降低了寫字的重要性,而很多學生的自覺意識不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動他們也不會動,爲了提高學習效率只能捨棄先進的設備,轉向老舊的方法了。事實也證明採用老舊的方法是正確的,它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性,它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置,這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講,國小的孩子都還未定型,心性不穩,不僅一個班裏的學生語文成績有很大的差別,而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別,國小語文老師們並不認爲可以把學生分爲幾等,他們一視同仁,想讓所有的學生都把語文學好,他們對所有的孩子都有耐心,他們極力想讓孩子聽懂,所以變換着方式讓孩子感興趣,並且看這些孩子的具體情況,視個人的情況不同而對他們有不同的要求。
對於成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度,他們認爲不能放棄任何一個學生。當然,老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情。對於老師不能平等地看待學生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。在語文教學的過程中,四年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視,因爲三年級的學生剛從低年級轉上來,對沒有標讀音的課本一時還不大能適應,所以要確保他們認識字後才能開始課文教學。在作業要求方面,四年級的老師可以說是非常嚴苛的,這是爲了讓學生早日養成良好的學習習慣,以後能更好的適應更高年級的要求。
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