精選學生實踐報告彙總6篇

在學習、工作生活中，報告的使用成爲日常生活的常態，不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編爲大家整理的學生實踐報告6篇，歡迎大家分享。

學生實踐報告 篇1

在進入大學後的第一個暑假，爲了使自己對社會有個更好的認識，增加閱歷，鍛鍊自身，培養團隊精神，爲以後進入社會打下一些基礎，檢驗自己的社會實踐能力，我進行了暑期實踐。

實踐公司：xxxx家電專賣

實踐目的：通過實踐檢驗自己的社會適應性，鍛鍊與提高自我。

實踐過程：

經同學介紹，我有幸得到了一份在美的家電專賣場實習三天的機會，第一天，早上七點出發後不到八點就來到商場外。這是一個聚集各家家電產品的地下商城，由於商場門還沒開，我只有站在外面，雖然是夏天但那天的溫度很低，加上我穿的薄，感覺有些冷。周圍還有一些其他同學。問了一下原來是九陽豆漿機的兼職學生，我想，看來兼職還是有很多人的。

進入商城後，很容易就找到了美的專櫃，產品有電磁爐、高壓鍋、電飯煲等，向營業員說明後，我便開始進行第一天的工作。負責的王阿姨還是很和藹的，交給我一沓宣傳單讓我站在樓梯旁發放。

以前就聽同學說過，發傳單是很辛苦的，必須要不停得走來走去，還要一直站着，一天下來幾乎會累得不能動。不過剛開始我還是信心滿懷的。每當看到有人走過來，我就迎上去微笑着把手中的傳單遞過去。儘管有些人並不接受，有人接到手就會隨手扔掉，平時我自己也是這樣做的，現在換位思考一下，真是感到辛苦，正午時有店裏供飯，忙了一個上午的我看見沒菜的面，最後決定吃下去。因爲體力消耗實在不小。下午繼續發傳單一直到六點多才收工。一天的工作結束後，我幾乎是拖着兩條腿擠車回家，恐怕再遲一會兒連車都沒有了，回家後晚飯也沒吃就直接洗洗睡了，想到還有兩天的工作真有些犯愁。

第二天，我的工作是當臨時推銷員。本想會輕鬆一點，結果剛到老闆就讓我和他們一起到倉庫提貨，意外的是，由於要搭涼棚，什麼鐵架子、木板我都要搬，我一個女生很少幹這些體力活，結果比昨天上午還累，接着又把一隻只箱子從貨倉搬出來擦乾淨灰塵，這些箱裏有鐵鍋，電磁爐之類的東西，再從商場搬到地上的涼棚內。我身上的衣服全都髒的一塌糊塗。即使如此，老闆連一句話也沒有。同學們以前打工後會有‘把女生當男生用’的說法，今天我總算見識了。

大約十點多左右，老闆說他們去賣東西我幫忙打下手，順便看攤。隨着街上人流量的增加，我們這裏的生意好起來。涼棚內的貨物跺了一堆，老闆一會兒讓我拿這個，一會又拿那個。產品的型號很多，又很相近。我對產品並不熟悉，找起來自然不會快，老闆還一直催。不過並沒有用什麼不雅的話。接下來的一個下午，我跑來跑去幫忙，做的又是拿東西的活，手臂和腿都有酸酸的感覺。我想自己一個新手總是做得不盡如人意才讓上司不滿，今晚回去一定要好好學習有關的知識，爭取明天能夠有所進步。

晚上我找了一下資料，瞭解到創業於1968年的美的集團，是一家以家電業爲主，涉足房產、物流等領域的大型綜合性現代化企業集團，旗下擁有兩家上市公司、四大產業集團，是中國最具規模的白色家電生產基地和出口基地。美的生活電器事業部是美的日用家電集團成員之一，在產品研發、生產製造、銷售體系等方面在國際國內均擁有領先優勢。但我個人認爲和海爾電器、格力電器這些家電市場的競爭對手相比，美的儘管優秀但仍面臨極大的市場份額競爭壓力。我通過看網上的評論知道，美的售後方面這些年儘管有了進步但還有不足，如果美的的售後能做的更好的話，可能有更好的發展。由與我所在的專賣店是主賣電磁爐的，大體上看起來是高貴典雅，有的寓意富貴吉祥，我在網上搜了外觀相似的這幾款，下面這幾款電磁爐不一定是我所賣的型號。

第三天終於到來，我將面臨怎樣的安排呢？今天的工作是昨天的外加賣機器，當有人來的時候，我便帶領他們介紹產品，有些顧客不滿意，認爲我介紹的不夠清楚，我只有拉老闆過來。老闆的口才還不是一般的好，能和一個顧客一直說到他決定買我們的產品爲止，包括質量、價格，售後等等。我認爲老闆有時候說的有些誇大其詞了，但吃人飯不能砸人碗這個社會處事規則我還是知道的，而且美的的確是這行的翹楚之一。同時我發現，願意買高壓鍋的用戶逐漸減少，大都轉向安全同時又快速，易潔的產品。老闆今天對我的態度簡直可以用仁慈形容了，下午早早就放我走了。我原以爲今天是最後一天，會像前兩天那樣累，結果站櫃檯除了嗓子和腦細胞受損外，體力倒沒多少消耗。

實習感悟：

三天兼職結束了，其中苦樂只有自己親身經歷過才能體會，總的來說兼職是一件辛苦差事並不是想象中那樣簡單，有些東西必須自己做過了才能瞭解，以前總以爲社會和想象中差不了多少，結果才發現自己有多幼稚。原來客人的一句批評就讓我臉上有些掛不住，社會上的人雖然有感情，但當利益當頭時也會忘記自己的準則。看來如果有三倍的利益資本家真的可以做任何事。人性中的弱點常常在此時顯露出來。其實，我們這些學生的世界真的很簡單，大學最多算是百分之十的社會，甚至還不到。走出象牙塔後，外面的世界是紛紛擾擾想躲都躲不掉，只有讓自己保持好心態，擁有更強的自制力纔有可能不迷失自我，找到通往幸福的路。

學生實踐報告 篇2

“厭學”對於每個人來講並不陌生，不論中學國小還是大學都不乏厭學的學生，而其中處於青春期叛逆階段的中學生厭學已是社會普遍關注的社會問題，在中學學生厭學現象較爲普遍。這對普及九年義務教育和提高國民素質都是極爲不利的。要解決部分學生厭學問題必須從教育體制本身入手，徹底轉變教育思想，改變評價方式，以人爲本，以學生爲本，從全人類的角度出發實施教育。以學會生活，學會做人，學會求知，學會創新爲最終教育目標。學校要搭建有利於學生成長的各種平臺，創設自由、和諧、寬鬆的教育環境，激發學習興趣，形成學生學習的內在動力，養成健康的人格；要正確評價學生，儘可能多的從各方面進行評價。教師應更新教育觀念，把面前的學生看成活生生的人，他們有血有肉有思想，是能動的，而不是承載知識的容器；要建立平等和諧的師生關係，變“厭師”爲“喜師”；採用科學的教育教學方法，俯下身去認真看看學生。我們只要加強正確的引導，給以細心的關懷，激發他們對學習的興趣，幫他們找回失落的自信和自尊，每個同學都是可以成功的。

關鍵詞：

厭學 中學 叛逆 思考 措施

正文：

當今，中學生厭學已是社會普遍關注的社會問題，學生厭學現象較爲普遍。這對普及九年義務教育和提高國民素質都是極爲不利的。造成學生厭學的原因是多方面的，有社會的、家庭的、更有學校方面的當然也不可忽視學生主體本身的作用。長期以來人們把社會上的新“讀書無用論”，家庭的經濟貧困，看做學生厭學的主要原因，我通過走訪調查以及查閱相關資料，改變了這種看法。通過調查發現免費生中還是有不少同學有厭學情緒，而我走訪的厭學學生中絕大部分不是因經濟條件差，而是認爲讀書太苦、太累，進了學校就像進了監獄，沒有自由，沒有自我，因而厭學。而社會上所謂“讀書無用”論，揭示了教育本身的弊端其實也是教育本身的失敗。所以我認爲中學生厭學，注重的應是教育內部的因素以及學生內部因素。爲了探究學生厭學的深層次原因，深化教育教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的效率，探索實施素質教育的新路子。結合實際，我於今年7月20日至8月20日，對某校七年級、八年級、九年級三個年級的部分同學和老師進行了談話調查。現把調查研究情況報告如下：

通過這次調查發現調查發現不少的學生不關心課程情況和學校的管理，這些對他們是多餘的，他們只不過迫於家長的壓力，爲了家長的一點點希望來上學，他們沒有目的，沒有目標，他們來學校是迫於無耐,這種情況男生高於女生。，他們認爲課程太單調，他們喜歡的音、體、美、信息課經常被其它課擠佔，很無聊。年級越高情況越嚴重，而且女生高於男生。學校只注重優秀生，評價學生太片面，包括“入團”也只是看分數。動不動就，請家長，家長到校後不是“告狀”就是“告狀”，給學生帶來的是肉體和精神的雙重危害。一位老師這樣講，他說：“孩子們來到我們這裏，開始歡蹦亂跳，眼睛倍兒亮，經我們三年的管理教育到畢業都變得暮氣沉沉，兩眼發直。”由此可見我們學校教育和管理的一斑。

另一方面長期以來，學校的“封閉式”教學使學生遠離社會，遠離生活。機械的課本教學使他們對社會、對生活難以理解。由於現行評價體制的制約，學校片面追求升學率，辦學思想畸形，重智育，輕德育、體育、美育和勞動技術教育。智育中又僅注重與升學考試有關的'科目。學校當中分快慢班，人爲地把學生分成三六九等，加班加點，週六、週日都不休，搞題海戰術，考試大排名等。採取了一些違反教育規律，違反心理健康原則的教育方法、手段和措施，使學生整天處於一種智力超負荷的高度緊張狀態當中，致使學生失眠，記憶力減退，注意力渙散，失去學習的興趣，因此苦惱厭學、輟學。

此外還發現部分同學說自己經常受到老師的表揚，而有大部分同學認爲老師從來沒有表揚過自己。在部分中學，爲了片面的追求升學率，教師常常只抓班裏唸書好的幾個尖子生，其餘學生被當成擺設。他們從老師的一言一行中看到了自己是被拋棄的對象，有的學生認爲自己是老師的撒氣桶，自然感到氣餒，認爲老師批評太重，受不了，厭學心理就自然產生。

還有大部分學生受教師的教學態度和教學方法的影響，學生“厭學”與“厭師”有密切的關係，在諸多的影響因素中，我認爲，教師對於學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由於教師教學思想和教育理念滯後，教學方法單調模式化，再加上學校評價的功利性，使教師的教育教學工作對學生學習產生的制約和負面影響越來越大。“要讓學生喜歡學習，先讓學生喜歡要他學習的人”，這是“理解教育”的一個重要理論。在談話過程中，當我問學生喜歡那位老師時，她們總是思考很久才說出幾位而且幾乎每個學生都不會超過三位老師。這說明很多學生都是因爲不喜歡某一門功課的老師而討厭這門功課。調查中有一位學生這樣說她說：“從沒有一個能讓我對學習感興趣的老師。老師動不動找家長，動不動大發雷霆甚至罵人，實在讓人不能忍受。他們挖苦人真是厲害，能把人說的傻掉！”學生因不能及時完成某科作業經常罰站，有時還不準進教室，結果有部分同學因此輟學了。這說明教師的語言和教學方法很值得去考慮。

從學生自身上來看，只有部分學生對學習的熱情較高，不少學生害怕學習。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法、管理方法、工作態度、業務能力甚至年齡緊密相關；二是與該課程的形象性、趣味性緊密相關。大部分學生對較爲形象、輕鬆的美術、音樂、地理、語文的學習熱情較高，而對相對枯燥、抽象且作業較多的數學、物理、化學、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語、數學是國中的核心課程。有些學生對自己缺乏信心認爲自己沒有辦法做好，就使得在學習上有很小的內驅力，缺乏前進的動力。

其實，要解決目前部分學生厭學現象不是一朝一夕的事，也不是單方面能解決的，我們必須從教育體制本身入手，徹底轉變教育思想，改變評價方式，以人爲本，以學生爲本，從全人的角度出發實施教育。以學會生活，學會做人，學會求知，學會創新爲最終教育目標，從學生自身出發，給他們信心，讓他們喜歡學習喜歡學校。聯合國科教文組織明確提出：“教育的首要作用之一就是使人類有能力掌握自身的發展。”學校要搭建有利於學生成長的各種平臺，創設自由、和諧、寬鬆的教育環境，激發學習興趣，形成學生學習的內在動力，養成健康的人格。第二要正確評價學生，儘可能多的從各方面評價，如：生活態度，學習態度，人格，性格，人際關係，孝敬父母，個性特長等。使學生在正確全面的評價中，找到自我，發現優點，獲取成功，克服缺點，彌補不足，得到發展。

首先我們的教師應更新教育觀念，把面前的學生看成活生生的人，他們有血有肉有思想，是能動的，而不是承載知識的容器。每個學生都是一個未開發的寶藏，教師要善於挖掘這些寶藏，發現他們的有價值的東西，運用科學的方法，精心呵護，細心雕琢，將他們的相繼因素轉化爲積極的因素，使他們閃光閃亮。

第二加強師德修養，建立平等和諧的師生關係，變“厭師”爲“喜師”。教師嚴謹的治學態度、崇高的敬業精神、人生的準則、處世的規範都在學生心靈世界的教育中起着遷移默化的作用。調查表明，學生喜歡的是公正無私、和藹可親、言行一致、學識淵博、精通教學技術、富有幽默感的教師。現代的教育理念告訴我們教育是服務行業，教師是爲學生服務的，所以在平時、課內、課外我們都要努力做到真誠的微笑多一點，不惱怒；尊重多一點，不歧視；公正的處理多一點，不偏袒；表揚鼓勵多一點，不責罵；以身作則多一點，不強求；民主平等多一點，不專橫少嚴厲；批評講藝術，不諷刺。教師的事業是愛的事業，沒有愛也就沒有了事業。教師對每一個學生都要充滿愛，讓愛撒滿每個角落。特別是學困生，更需要愛。愛不但給以力量，而且給以動力。我們要知道，學生在學習和生活的過程中，遇到挫折，失去信心和勇氣並不可怕，可怕的是我們教師對學生失去信心。只要教師不把這些學生看成“朽木不可雕”的廢物，認真分析其心理特點，耐心的幫助，熱情的鼓勵，就一定能使學生燃起希望之火。我們應該記住陶行知先生的這句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏諷裏有愛迪生。”我們可以允許學生失敗一百次，我們必須有一百零一次的的耐心和努力。

第三採用科學的教育教學方法，俯下身去認真看看學生。現代的教師已不是過去的教書匠，一支粉筆一本書，三尺講臺來回舞的年代已經過去。課本也不再是知識的唯一載體，死記硬背已不適應快速發展的時代。教師要根據教學的內容，教學目的，教學對象和實際條件，結合個人的風格特長，加工合適的教育內容，以開放的心態選擇適當的教育方法，靈活運用各中手段，創設自由、和諧、寬鬆的學習環境，使學生的厭學情緒得以緩解，並得到真正意義上的發展。激發學習興趣，形成學習的內在動力。

美國教育心理學家奧蘇伯爾在其所著《教育心理學》一書中說：“如果我不得不把全部的教育心理學還原爲一條原理的話，我將會說，影響學習唯一的、最重要的因素是學生已經知道了什麼。”可見解決學生厭學的關鍵是瞭解學生。教學大綱和教學內容是統一規定的，但教師面對一個班級具體實施教學時必須首先了解學生究竟“已經知道了什麼”。只有研究了學生的實情，才能確定一節課的教學目的和內容，也才能找到這一節課最最適合的教學方法。教學內容若低於學生的認知發展水平或與學生原有的經驗相同，學生聽起來就索然無味久而厭學；內容若高於學生的認知發展水平或與學生原有的經驗無關，學生將感到高不可攀而無法學習，久而輟學。現有的一些教師，爲應付檢查，爲備課而備課，一份教案年年用，甚至挪用他人現成的教案，這就徹底違背了素質教育的性質和目的。脫離了學生實際的備課，其實是低效的甚至是無效的。蘇霍姆林斯基把那種不瞭解兒童、不研究兒童而談教育理論的教育稱爲：“沒有兒童的教育”，並認爲許多學校都存在這種“不見兒童”的現狀。阿莫納什維利也曾批評傳統的教育是“無兒童的教育”。因爲這種教育沒有反映兒童的生活。

對於學生自身而言，本來是有巨大的潛力的，只是長期的壓抑消磨了他們的意志，不斷的失敗使他們喪失自信，無休的諷刺挖苦使他們喪失了自尊。我們只要加強正確的引導，給以細心的關懷，激發他們對學習的興趣，幫他們找回失落的自信和自尊，每個同學都可以成功的。心理學家威廉詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是懇求別人對自己的關懷。”所以對於學生的點滴進步和微小成績，都應及時、熱情地給予表揚和鼓勵，讓他們增強自信心、樹立自尊。 然後教給良好的學習方法，教給他們觀察、思維、記憶、動手等能力的方法，及時幫助學生總結學習規律，形成自己科學的學習方法，並能恰當地運用科學的學習方法進行學習，保證學習效率的提高。通過學法的指導，培養自主學習的精神，形成良好的學習習慣，使學生由外壓式的強迫學習，向掌握一定的學習方法、內調式的自主學習轉變，有“要我學”變爲“我要學”。

結語：

總之，我們要正視現實的教育，正視農村中學現存的部分學生厭學現象，不要弄形式的東西，要從學校的內部做起，通過改變教育思想，更新教育觀念，，改變管理方法和評價機制，通過廣大教師教師的共同努力，用百倍的愛心、耐心、細心感化他們，激發他們的學習熱情、學習興趣，培養他們的自尊、自信，逐漸養成良好的心理品質和行爲習慣，由學習的被動者變爲主動者，最終變爲學習的主人。

參考文獻：《教育心理學》《發展心理學》《外國教育史》

學生實踐報告 篇3

應聘也是需要一種良好的心態的，首先你要有合適的着裝，不要奇裝異服，也不要太過休閒散漫，頭髮不要染太過鮮豔的顏色；其次不要吃着東西就進去應聘去，有一次有一個女生去我們店應聘，拿着盒冰激淋就去，一邊說話還一邊吃，給人留下的印象挺不好的，你是去應聘去還是去旅遊啊；然後就是不要緊張，見店長一定要把你想知道的都問清楚，工資的結算工作時間的安排每天的工作流程有沒有公休這樣不僅可以知道這份工作是不是適合你，值不值得你付出，而且也可以讓店長看到你的第一次就明白你的溝通和交際能力，可以說是一次很好的展現自己的機會，一定要把握住

工作中的一點心得

1、認真用心

工作就一定要認真，只有認真的去工作纔會發現問題，纔會有心思有動力去解決問題，纔會解決好問題。最後出色地完成工作，實現自己的價值。

不要在老闆在店裏的時候就刻意表現，不在的時候就爲所欲爲。()老闆爲什麼能成爲老闆？因爲慧眼識人。他在的時候一般是不會觀察你的，他考驗的正是老闆不在的時候你會不會鬆懈。所以不要玩小聰明。

一份耕耘一分收穫，我從來不相信什麼天上能掉人民幣，只有認真的付出你纔會得到你想要的。好好地工作並不是沒有收穫的，工作上表現出衆，你就有機會得到晉升，向更高一層發展。

2、微笑再微笑懂得應變是真理

想要做好導購就要學會真誠的微笑，真的，你別不信當顧客見到你的第一眼，如果你送上真誠的笑容就很容易把那種陌生人之間的隔閡打碎，再進行一系列的服務就比較容易。不然就很難讓顧客去相信你。而且做導購，來買衣服的人形形色色，什麼問題都有可能發生，一定要學會應變，當時我記得我是看一段時間的導購銷售技巧，知道再尖酸的問題導購也要去面對，首先要相信自己一定可以解決，再就是要用和緩的語氣去說態度一定要好，不能發脾氣，呵呵，通過這麼長時間的工作，我發現人都會變得溫柔。

3、堅持就是勝利

第一個月工作時間是早8點至晚8點，而且沒有公休，時間是很長的，品牌店的導購是需要長時間站位去迎接顧客的，而且打掃衛生是非常細緻的。這就需要堅持，需要毅力。

一個多月的工作時間裏，店裏來過好幾個應聘的，但都是沒過幾天就走。其實只要你能堅持一下，可能就能得到一個以後又很多發展機會的好工作，就看自己的毅力。

4、活到老學到老

我們老闆已經42，但是我看見他每天還是在看書，在學習。想想他和父母的歲數都差不多，人家都還覺得自己學的不夠，還在一直努力，那麼我們這些年輕人又什麼資格不去努力，不好好念功課呢。我想學習不只是學課本上的知識，還有生活上的技巧，工作上困難的應對，人際關係的維繫好多好多活到老學到老是一種生活的態度，永遠以一種謙卑地姿態去吸取這個世界的精華，談吐之間彰顯一種出衆的氣質。

5、和工作夥伴好好相處

工作的一天中你看到最多的是誰當然是你的工作夥伴，如果和你的工作夥伴搞不好關係，一整天的心情都不會好。而且團結協作是很重要的，像我們銷售的時候，就需要兩個或是三個人默契配合。有顧客買衣服，就得有一位導購介紹衣服，一位送上一杯水做這樣的服務，有時候還要又另外一位去查貨。每一個人的工作都需要很好的配合，假設有兩個人誰也看不上誰，那衣服是不可能銷售出去的，所以要好好和夥伴相處。當時在店裏的時候和老闆和員工都處的很好，就和一家人一樣，老闆還經常給我們做好吃的揚州菜，我感冒的時候還給我買好藥，我工作上有出色地表現都會替我高興呵呵，現在想還有些不捨得離開他們呢。

學生實踐報告 篇4

經歷社會實踐主要是讓自己更進一步的瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性。想通過社會實踐找出自己的不足和差距所在。以及鍛鍊自己的口才和人際交往能力。

來到以純，我沒有想太多，徑直走向收銀臺，詢問了店長招聘寒假工的事，由於聽朋友說以純招人，所以就直接去。也許是一種緣分吧。在以純工作的這段時間交到了很多好朋友，並且學會了推銷，對於從未從事過的行業我感覺很好奇，每天推銷的衣服價位在3000元以上就有獎金。雖然不多，但通過自己的努力換取的，我覺得特別欣慰。這是我第二次經歷社會實踐，去年暑假在一個裝飾公司當一個小小的業務員，也學到了很多有關裝飾方面的知識，對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質，雖然天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路，想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會。在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題，招聘會上的大字報總寫着“有經驗者優先”，可還在校園裏面的我們這班子人社會經驗又會擁有多少呢?爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗。鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正地走入社會，能夠適應國內外的經歷形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了以純，開始了我這個假期的社會實踐，實踐!就是把我們在學校所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地，只學不實踐，那麼所學的就等於零，理論應該與實踐相結合的，另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎，通過這段時間的實踐，學到了一些在學校裏學不到的東西，因爲環境的不同，接觸的人與事不同從中所學到的東西自然就不一樣了，要學會在實踐中學習，從學習中體會實踐。

現如今中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織後，國內經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就回越來越高。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。也許賣衣服和我們學會計的也沒有多大關係，但是通過推銷衣服可以知道錢的來之不易，可能在賣衣服的過程中會接觸形形色色的人，那就得看你的變通能力和語言方面的說服力，這是我們在學校無法學到的，因爲接觸了社會，人才會有成長。不然老依靠父母給的物質保障那是完全不夠的，雖然這次社會實踐體驗沒有持續多久，也只賺了幾百塊錢，但有的東西是真真切切學到了，所以我認爲這次實踐很成功，也很值。在實踐的這段時間內，我穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校裏無法感受到的，在學校裏也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在以純，不會有人告訴你這些。你必須要知道做什麼，要自己去做。而且要儘自己的努力做到最好。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方。也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力。記得曾經不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力。記得曾經老師說過，大學是一個小社會，但我總覺得校園裏少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份，接觸那些剛剛畢業的學長學姐。他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間，在這次實踐中，我感受最深的一點是，在學校，千里論的學習很多，而且是多方面的，幾乎面面俱到，而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書上的知識一點，都用不上的情況。實踐體會:回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校是學不到的。在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習，以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有時冷場，這是很尷尬的，人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍，別人給你的意見，你要聽聽從、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信，自信不是麻木的自誇，而且對自己的能力做出肯定，社會經濟缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信，其實有誰一生下來就什麼都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了，就算沒能解決，最起碼自己是開心的。知識的積累也是非常重要的，知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭接觸的導購業，對於我來說很是陌生，要想起工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富，在今後我要更多的挑戰社會實踐，磨練自己的同時，讓自己認識的更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多。使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。社會實踐作爲廣大青年學生接觸社會。不解國情，服務大衆的重要形式，對於青年學生接觸社會。瞭解國家情，服務大衆的重要形式，對於青年學生的成長，成纔有着極爲重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活爲宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會。從社會實踐中檢討自我。雖然在這段假期我沒在我的專業知識點實踐，沒能在專業能力上有所提升，但是我感覺我懂得太多的書本上沒有的東西，假期實踐。增強了我的辦事能力交往能力。叫我懂得人要打拼出一片屬於自己的天空。

學生實踐報告 篇5

加強了與同事們的溝通聯繫，增強與同事們溝通的能力。“學，然後知不足”。我一直謹記着句話。時光的流逝讓人來不及察覺，而所有的經過，都成爲成長中不可或缺的養分，促使我在選擇的這條道路上踏實地走好每一步。

首先說:實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因爲我的學生生涯也經歷過很多的實習，但這次卻又是那麼的與衆不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。它關係到我將來能否順利的立足於這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！緊張的三個月的實習生活就要結束了，在這段時間裏我還是有不少的收穫。實習結束後有必要好好總結一下.

第一.通過這段時間的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識.實踐是檢驗真理的唯一標準.通過在車間的這段時間,第一次這麼近距離的瞭解到了,生產門窗的全過程.也第一次知道了看似簡單的材料有那麼多的種類.小小的門窗看似簡單,可真正的生產起來就不那麼簡單了.不管做什麼事情都要認真,做事情要這樣;做人就更要這樣;還要善與思考統籌規劃.

第二.說一下切身的感受.苦累是我最大的感受!可以說長這麼大從來也沒做過這麼重的活,通過3個月來的體力勞動徹底改變了我的思想社會和學校的區別;讓我知道了生活的殘酷;社會的現實;讓我明白上學習就是一種幸福.更讓我明白父母的不容易和苦心.到現在才明白知識改變命運這句話.在以後的日子裏,我會加倍的學習,努力的工作,讓父母放心讓領導滿意.

剛畢業時，懷着滿腔熱忱，但心裏想的只是大幹一場，前途光明什麼的，卻沒有思考怎麼去投入工作，怎麼去實現理想，怎麼去適應社會。結果可想而知，面對工作，是茫然和無措。我開始思考，開始思考如何讓所學變爲所用，開始思考如何發揮自己的優勢，如何彌補自己的不足。作爲一個工業設計的畢業生，我起初只把自己侷限在外觀造型上，忽視產品的結構和工藝，經過兩個多月的車間實習和研究所的培訓，我瞭解到搞工程運輸車輛，結構和工藝是不容忽視的，因爲外觀遇到的現實問題是加工工藝的侷限，成本的約束，結構的可行性，在車間由護頂架後腿的壓模成型，我知道一條曲線是不能僅僅追求美，更要去兼顧加工的難易程度。自此，我開始去領悟設計，帶着“鐐銬”跳舞，我希望憑着自己的努力在機械與藝術之間架起一座橋。

工作的半年是理論聯繫實際，學習技能的過程，也是良好工作作風的一個積累。對待工作要一絲不苟，嚴謹仔細。機械加工，一點誤差就會造成干涉的後果，因此，設計時，尺寸要考慮加工誤差，焊接變形等，在實踐中積累經驗。還有，無論大事小事，我都要求自己認真完成，這是對自己的修煉，我相信，對自己負責就是收穫！我是學生，雖然在學校時有過實習和自主創業的經歷，但是對一線的基層的工作經驗是空白的。在開展這些工作中，我虛心向領導，同事，工人老師傅們及有關人員學習基層的工作方法，學到了車間基層工作的經驗。總的來說，能力上實現了從“單面手”向“多面手”的轉變。進基層後全面接觸車間文化建設、日常生產、等等工作，積極與負責各項工作的同事及領導協調，大大豐富了閱歷。通過實踐參與，不斷總結，培養“多面手”所需要的綜合能力。

我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業後的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。爲實現自我的理想和光明的前程努力.

學生實踐報告 篇6

時間流逝，我們一眨眼間我們都成了一二十歲的大學生了。一年一度的暑假也迎來了我們得社會實踐。作爲一名大學生，我們目前所學的都是一些理論知識，所以今年的實踐是一次鍛鍊。社會實踐尤爲重要，因爲只有在社會這個大集體中充分鍛鍊自己，積累經驗，才能使自己更加的強大，讓自己在實踐和實際工作中成長，佔到有利的先機。

短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣鹹一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿着激動，也讓我有着無限的感慨。

就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，於是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間裏，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因爲很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因爲知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作爲掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。

現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作爲一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。

這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

作爲一名在校學生，能在大一期間參加社會實習，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識後，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便於更好的學習。這是學業上的優勢。更爲可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由於我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次酒店實習中，困難時刻嚴峻的考驗着我們。通過這次實習，我比較全面地瞭解了酒店的組織架構和經營業務，接觸了形形色色的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地瞭解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。

而作爲一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有着太多的陌生和神祕，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷着信心和期待去迎接它。初來酒店我就被它神祕的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，爲能有機會在這個地方實習而感到慶幸。來到酒店安排崗位，我才發現自己並沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，爲此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因爲它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對於我來說是一個絕好的鍛鍊機會。在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那麼簡單，其中也是一系列的複雜程序。在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閒，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因爲工作量比例的大小而去抱怨，因爲抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。因爲快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦學習業務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待爲客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了收銀員應具備的各項業務技能。

實習佔用了我們大學裏的最後一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護酒店形象和創造最大的利益。實習過程中，我們不會因爲還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始瞭解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。作爲酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯繫起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻爲酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業形勢，併爲自己不久後的就業計劃做了一次提前策劃。通過這次實習，我發現了自己與酒店的契合點，爲我的就業方向做了一個指引。另外，酒店的人才培養制度爲我們提供了大量的學習機會，爲我們提供了就業機會。實習實際上就是一次就業的演練，在實習中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。