國小精細化管理條目式的自評報告
1.我校課程開設齊全,課時足量;作息時間表、學校總課表、教師課表等內容設計合理規範,張貼到位;教師擔課包括兼代課程合理,分課均衡。
2.學校制定有學校教學工作計劃,內容詳實、思路清晰。各種制度內容完善,有條有理。
3.教案書寫規範合理,目標明確環節齊全。學校領導分組巡課並做有巡課詳細記錄;校長、主任聽課節數足,每節課都有評課記錄。
4.作業、教案檢查有記錄,有結果;學校學期抽測考試有記錄、有評比、有結果、有分析、有指導性意見。
5.教師課內外輔導有記錄;教師上、下課按時,課堂教學任務完成良好,師生互動包括學生學習滿意度高。學生課堂作業當堂完成,質量高;教師作業批改及時,課外作業,符合規定。課內外輔導及時、有針對性;特長學生輔導有輔導計劃;教輔資料編制使用符合規定;節假日輔導無收費現象。
6.學校建立有學科教師課內自測與學校抽測考試相結合制度;抽測考試結果有分析、有總結、有改進措施;學生綜合素質評價有組織、有過程、形式、結果等相關記錄材料
7.體、音、美課程開設有質量,時間有保障,內容符合要求,“大課間”活動組織效果好。
8.學校教研、科研工作有組織、有計劃;有針對性研究方向和主題;有具體活動安排及活動情況記錄材料;學校建立有教師日常教育教學管理制度;教師隊伍建設有計劃,有具體活動安排,有活動記錄材料;學校積極響應並組織教師參與各級教育教學業務活動,經費有保障,有記錄材料。
9.學校德育工作組織、機制、制度等健全完善;德育活動安排有針對性,有記錄材料。
10.各專用教室建設達標,室內物品擺放管理有序;圖書等使用率高,有使用記錄;室內有相關制度及檔案材料。
11.學校制定有中長期校園及文化建設規劃;教室內教師職業道德規範、校訓、校風、教風、學風、中國小生守則、一日常規等文化元素彰顯具體鮮明;校內外衛生、教室、辦公室、廁所等內部建設及衛生狀況良好。
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