勞動教育情況報告範文

在生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有雙向溝通性的特點。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編爲大家收集的勞動教育情況報告範文，歡迎大家分享。

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勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，爲培養學生勞動意識，鍛鍊學生勞動能力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：

一、學習《大綱》，提高認識

秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制國小勞動課教學大綱》。《大綱》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內容之一，勞動教育是國小教育的一個重要組成部分。全日制國小開設勞動課，是向國小生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對培養學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。通過學習，找出差距，老師們認識到：不認真地進行勞動課教學，學生就無法掌握一些基本的`勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情。

二、健全組織

我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學經驗豐富的老教師爲組長，兩位青年骨幹教師爲副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃，和語、數主要學科一樣，同等對待，督促教師制定並落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研計劃中規定，其中要檢查勞動備課和作業;每個科任教師必須執教一堂觀摩課，從中評選出優質課，期未進行考試、考覈和總結。

三、落實常規

抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環節，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進行。

教研組嚴格督促科任教師先備課後上課，不備課不得進教室。按照教研計劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品製作、摺紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。

四、走出教室

除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育。學校與社區、敬老院保持聯繫，定期上門服務，受到好評。

近幾年來，由於我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的基本知識，掌握了勞動的基本技能，培養了正確的勞動觀，又美化了校園，創造了良好的教學環境，促進了學生的身心健康發展。

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爲貫徹落實中共中央、國務院關於全面加強新時代國小勞動教育有關文件精神，結合我校實際，我們從四個方面將勞動教育落到實處。

一是開發好勞動教育養成手冊。根據我校實施自育教育整體規劃，在低年級着重培養學生的自理能力。我們重點列舉了整理書包、整理房間、學會洗臉、刷牙、學會穿衣疊衣、學會繫鞋帶、學會掃地拖地、文明科學就餐等16項自理能力，每一項能力的養成都離不開學生的辛勤勞動。我們專門開發編寫了《學生勞動教育即自理能力養成手冊》，在內容規劃上，主要由導語、做一做、說一說、評一評四個模塊構成。學校位於臨沂新四軍軍部舊址附近，且以紅色文化的打造爲學校的一大特色，因此在課程內容的'配圖上選取了不同樣式的小軍童做爲區分幾個模塊的顯著標志。其中“做一做”是勞動教育的主體，文字與真人實景圖相對應，部分內容還輔以視頻做參考，可以有效提高課程的使用價值。

二是融合好其他學科勞動元素。在其他課程當中，有很多勞動元素體現，如美術學科中的泥塑、紙塑，音樂學科中的勞動歌曲、勞動表演，體育學科中的勞動體操，語文學科、道德與法治中的勞動教育等，我們廣泛引領老師們抓住這些可貴的勞動教育資源，對學生進行勞動意識培養，體會勞動帶來的快樂，甚至讓學生創新勞動方式。

三是確定好勞動教育實施途徑。在課程安排上，從一年級上學期就開始進行有序培養和訓練，利用一學年的時間，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動。除了學校的課時教育和指導外，還充分發揮家庭在勞動教育中的基礎作用，保障低年級家庭勞動實踐每週不少於1小時，制定了學生勞動教育（自理能力）養成家庭記錄表和養成性評價激勵機制。隨着年級升高和時間推進，不斷增加學生的勞動養成內容，讓學生的自理能力更爲全面。

我們還積極組織勞動競賽、勞動成果展示等活動，讓學生們在勞動中培養積極的勞動情感，提高勞動興趣。

四是利用好勞動教育實踐場所。勞動教育本質屬於學生綜合實踐的一部分，我校將學生綜合實踐教室與勞動教育實踐教室整合，在勞動教育實踐教室裏，在老師的指導下，學生認識勞動工具，體會其基本使用方法，如木工、電工等相關常識。拓展了學生對於勞動基本知識的認知範圍，逐步提高勞動技能力。

我校屬於建設中學校，計劃在建設完成後，開闢學生勞動教育室外實踐基地，讓學生進一步鍛鍊勞動技能，增強勞動觀念。

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一、高度重視，加強領導

學校領導高度重視檔案管理工作，不斷加強對檔案管理工作的領導，真正做到了認識到位，組織到位，措施到位。不僅配備了具有檔案管理資格的人員任檔案管理人員，而且建立檔案管理工作網絡，形成了以校長掛帥、副校長任分管、檔案室具體負責、各職能科室協助抓的四級檔案管理網絡。

爲進一步加強對檔案工作管理，學校舍得在檔案設施上投入，配備了專用檔案室；撥出經費，爲檔案室配置了檔案櫃、計算機、複印機、數碼相機等專用設備，使檔案管理在硬件上有了保障，適應了檔案管理的需要。

二、加強制度建設，規範檔案管理

爲進一步加強檔案管理制度建設，規範學校的文書檔案管理，自學校檔案室成立一年來，我校先後制定了一系列檔案管理規章制度。明確了檔案工作職責和任務，以及歸檔範圍及整理要求，使各有關科室對文件材料的形成、積累、收集、整理有據可依。在歸檔過程中，我校檔案所有文件歸檔目錄、盒內文件目錄、盒底備考表、文件資料彙編等全部使用計算機打印；文件、材料的歸檔全部使用檔案專用檔案盒，文件不易被腐蝕、變質，有利於檔案的保存，使我校的檔案逐步走向了規範化、科學化管理軌道。

三、採取有力措施，做好歸檔和利用工作

我校按照區檔案局和教育局有關學校檔案工作的要求，全力做好文書檔案的歸檔和移交工作，

一、在學年結束前整理好全年的文書檔案，並由專業人員分類整理後保存於檔案室。

二、注重檔案的.開發利用，充分發揮檔案使用價值。

爲了充分發揮檔案的潛在作用，方便利用，更好地爲勞動保障工作服務，我們

一是編制檔案檢索工具，編制了案卷目錄、電子目錄等檔案檢索工具索引；

二是彙編資料，將收集到的檔案信息重新組合，進行深加工，編製成全宗介紹等彙編資料，以確保利用檔案的各種需要，使檔案的潛在作用得到昇華。

四、存在的問題和今後檔案工作的重點

做好檔案工作的目的是爲學校的生存和發展服務，對照標準，我們的工作還存在以下不足，綜合檔案室的庫房建設還不完善，開展檔案工作宣傳力度還不夠，資料收集不很齊全，整理欠規範，檔案網絡化管理還處在籌備階段，檔案管理人員的業務水平有待提高。我們將嚴格按照區一級檔案室標準要求自己，加強薄弱環節建設，自加壓力，高標準，高質量地做好檔案工作，我們要加大檔案信息開發利用的力度，加快實物檔案歸檔工作。爭取購置網絡版檔案管理軟件，實現檔案網絡化管理，使檔案更好地爲教學、科研、管理等工作，爲全校廣大師生員工服務，把我校的檔案工作提高到新的層次和水平。

勞動教育情況報告範文4

勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟棟教學樓裏外煥然一新——從垃圾散亂到窗明几淨，蜿蜒幽曲的林蔭小道因爲我們的清理而顯得整潔開闊，這些凝聚了我們無盡的心血。

勞動培養了吃苦耐勞的精神。當清晨的第一縷陽光射向窗臺的時候，我們已經開始忙碌了。一個小時，二個小時風雨之後的校園因爲我們而變得美麗，也許是天公不作美，在勞動這周我們都頂着烈日，可我們無怨無悔。同時大家互幫互助使我們又深刻的認識到團結就是力量，衆人拾柴火焰高。

勞動使我們明白了無論做什麼事情都必須持之以恆，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此！只有認定目標，腳踏實地，才能繩鋸木斷，水滴石穿我們會在以後的人生道路上發揚吃苦耐勞的精神。正視一切挫折與困難，不屈不撓，勇往直前。

勞動培養了我們的社會實踐能力。勞動是我們認識到：課本知識是遠遠不夠的，我們應當投身社會實踐，去經歷風雨，去見識世界，去豐富我們的人生閱歷。因爲今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會的棟樑。健全的人格、廣博的知識、強壯的體魄、創新的意識、合作的精神等是構成生命華章的要素，是參與競爭的實力。

勞動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分，三十六行行行出狀元。每一個人都應該在自己的工作崗位上兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享樂在後。努力做一個合格的社會主義新人，爲社會主義建設事業添磚加瓦。

靈臺空射，一粒沙裏看出一個世界，一朵花裏演繹出一座天堂。一週的勞動如白駒過隙，但它使我們的'思想發生了質的飛躍，它讓我們早日屏棄了那些錯誤的思想，從而樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀。我們會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險。我們應當保持人格的純正而自警；爲防止人格的下滑而自律；爲追求人格的昇華自勵！

在這一週的勞動體會中，的確給了我們身心的鍛鍊，作爲勞動中的一員這更是讓我們感言頗多。在勞動課後，我們全班同學分三組對這次勞動進行了討論總結，這讓我們對勞動有了更新的詮釋，更新的認識和理解。

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近年來，轄區內重鋼搬遷，區域經濟轉型發展，城市建設日益加快，各類勞動爭議糾紛逐年上升，已成爲影響社會穩定的潛在因素。重慶市大渡口區人民法院對轄區內近年來勞動爭議案件進行深入調研，並就化解這一社會矛盾提出對策建議。

一、勞動爭議糾紛案件的基本情況及特點

大渡口法院XX年勞動爭議案件結案103件，其中調解結案25件，調解率24。27%；XX年結案110件，調解44件，調解率40%；XX年結案239件，調解64件，調解率26。78%；XX年結案456件，調解201件，調解率44。08%。主要表現爲以下特點：

1。案件類型多樣化。從類型上看，勞動爭議以追索勞動報酬、經濟補償金、社會保險待遇等傳統類型居多，約佔勞動爭議案件數的76。6%，其中尤以社會保險待遇最多，佔到了案件總數的61。7%。

2。訴訟主體羣體化。羣體性勞動爭議案件的數量及涉案人數均顯著增加，該類案件雙方當事人矛盾尖銳，調解難度大，處理結果帶有示範效應，稍有不慎，極易成爲社會不穩定因素。

3。利益訴求複雜化。由以往的單一訴求轉變爲現在的多個訴求。訴求的複雜化導致案件審理難度加大，調解率低，審判週期延長。

4。誠信危機普遍化。由於對自身利益的'片面追求，導致惡意訴訟頻現，不講信用。如用人單位利用自身掌握全部管理性因素的優勢，在不與員工訂立勞動合同、繳納社會保險，且現金支付工資的情況下，否認與勞動者存在勞動關係。

5。利益平衡兩難化。在勞動爭議案件中，用人單位與勞動者是一對矛盾體。法院在審判實踐中面臨兩難境地，既要維護勞動者的合法權益，又要促進企業生產的健康發展。

6。法律關係複雜化。勞動爭議案件涉及法律、行政法規、部門規章、政策等一系列規定，適用起來難度相當大。

7。救濟缺失化。勞動者訴請單位補交社保，法院予以支持，但現實中社保機構內部規定不予補辦，行政權與司法權的衝突，導致勞動者救濟權缺失。

二、勞動爭議糾紛案件不斷上升的原因分析

1。勞動合同簽訂履行不規範。用人單位不籤勞動合同的現象十分普遍。而在簽訂的勞動合同中，用人單位對勞動者工資報酬等相關規定含糊其辭，故意迴避應承擔的義務；不按規定支付經濟補償金；簽訂“霸王合同”、“生死合同”，侵犯勞動者合法權益。

2。“打包轉讓”勞動者。用人單位爲規避兩倍經濟補償金等條款規定，將勞動者“打包轉讓”，統一劃給其他公司，不同意者作自動辭職處理。

3。通過勞務派遣方式轉移用工。用人單位要求職工與勞務派遣單位簽訂勞動合同，勞動者權益被侵犯後，兩單位互相推諉責任。

4。以虛設單位名義發生勞動關係。用人單位虛設一個單位，以該虛設單位的名義與勞動者發生勞動關係，一旦發生糾紛，勞動者的利益無法得到有效保護。

5。企事業單位改制造成的歷史遺留問題。國有、集體企業改組、改制，事業單位裁員、待崗等，引起勞動合同變更、解除，但未按相關規定變更勞動關係。這些問題帶有較強的政策性，很難通過現有法律來有效化解。

6。事實勞動關係大量存在。部分用人單位與季節性、臨時性的勞動者並未簽訂書面勞動合同，對工資報酬、勞動保障條件等都是口頭承諾，爲勞動關係是否成立埋下了隱患。

7。企業安全生產意識淡薄。具有建設施工資質的承包人將工程（或部分工程）轉包（或分包）給個人承建，由於分包人沒有建設資質、安全生產管理不善等原因，容易發生工傷事故。分包人作爲用工者未依法給工人繳納保險，無力承擔受害者的工傷待遇，發包人和承包人、分包人互相推諉，受害者的相關賠償得不到解決。

8。通過惡意訴訟獲取利益。一些勞動者有意不與用人單位簽訂勞動合同，以達到雙倍經濟補償的目的。在工傷和職業病訴訟中，有的用人單位採取疲勞戰術，窮盡所有司法程序拖延時間，惡意訴訟。

9。訴訟成本降低。XX年之後，勞動爭議案件訴訟費降至0至10元，勞動仲裁也免收費用，符合法律援助條件的還可以不用支付法律服務費用，從而大大降低了勞動者的維權成本，這也是勞動爭議案件大幅上升的一大原因。

三、解決勞動爭議糾紛案件的對策和建議

1。加大對勞動法等相關法律法規的宣傳力度。建立司法機關、勞動行政部門與工業園區的交流機制，通過專題講座、以案說法等形式，增強用人單位和勞動者的依法用工意識和自我維權意識，使雙方都做到理性維權。

2。完善多元化勞動爭議調處機制。充分發揮工會、勞動仲裁委員會等相關部門的職能作用，引導雙方採取協商辦法解決糾紛，避免勞動爭議大量進入訴訟程序。法院與勞動行政部門、用人單位共同成立勞動爭議巡回法庭，及時快速化解矛盾糾紛，減少當事人的訴累。

3。法院應依法慎重審理勞動爭議案件。勞動爭議案件數量大、涉及當事人多、矛盾尖銳，極易成爲社會不穩定因素。因此，人民法院要選派業務能力強、審判經驗豐富、善於做調解工作的法官，專門審理勞動爭議案件，力爭從根本上解決問題。

4。勞動保障部門加強職能作用。勞動保障部門指導用工單位建立健全規章制度，落實各項勞動標準，督促企業做好勞動合同簽訂和履行工作，對用工單位違反勞動法律法規、侵犯勞動者合法權益的行爲依法查處，使企業不敢觸碰違法高壓線。在補交社保問題上，建議勞動保障部門對相關規定進行修改，避免法院作出裁判後勞動者權利仍無法得到有效救濟。

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落實黨的教育方針，勞動教育必不可少，發展學生的德、智、體、美、勞動實踐意義重大。爲此，我校在縣教體局的關心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內容，以場地建設爲載體，認真實施勞動教育，具體做法是：

一、努力開拓，建立勞動實踐場所

近年來，我們對全校的校園空地進行調查丈量並有效地整合，學校利用勞動課及課餘時間進行實踐，既豐富了學生的課餘生活，又使學校活動豐富多彩，爲學校辦學起到積極的輔助作用。

二、以勞輔教，促進學生全面發展。

1、加強組織領導，健全工作機制。

爲更好地增進學生的勞動實踐效果，有效地發揮勞動實踐的教育作用，使這一工作常態化，持續化，我校一方面成立了學校勞動實踐工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，下設勞動教研組和學科組，分班級依場地劃出勞動片區，各片區指定責任人和指導老師。另一方面設立了勞動實踐評價機制和實踐經費保障機制，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》、《勞動課程崗位職責》，要求做到工作有計劃，階段有總結，過程有記載，活動有安排。

2、加強勞動教育，促進學生髮展。

勞動課程是學校教育的重要組成部分，勞動課程的設計與管理，應以促進學生全面發展爲目標，力求達到以勞育德，以勞啓智，以勞健體，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果。爲此，我們要求每一位教師要以黨的`教育方針爲指導，對每一次實踐要精心設制，認真安排，嚴格實施。一是要着力培養學生的正確的勞動觀念，讓學生在勞動中欣賞勞動的成果，感悟勞動的偉大，認識誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動中培養勤奮，陶冶情操，感受光榮。

二是要從教育爲農的高度出發，培養學生的實用技術，同時要結合其他課程的教學實踐，啓迪學生的靈感和智慧，增長學生的知識；

三是要充分發揮勞動課的運動功能，把握勞逸結合，勞思結合的規律，達到讓學生強身健體的效果；四是在勞動中培養學生的快樂情趣，讓學生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的果實裏品嚐喜悅；五是要在勞動實踐中設計曲線美、形象美、節奏美、成功美的動態情形，從而增進學生美的認識。

只有把勞動實踐活動與培養學生的德、智、體、美、樂有有機地結合，勞動實踐才能真正發揮它的巨大教育功能。

建設勞動實踐場所，有效地發揮勞動教育的功能作用，是一項意義巨大，任重道遠的工作，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領導的關心支持，有當地羣衆的大力幫助，有我校師生的共同努力，我校的勞動實踐教育工作一定能穩步推進、持續發展。

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當踏入大學校門時，心中充滿好奇，好像個孩子來到這五彩的世界一樣。對於公益勞動這門從沒接觸過的課程來說，其實心中不免懷着同樣的好奇。

從課程題目上來看：“公益”，也許你看它時覺得很遠，其實它離我們很近。公益廣告遍佈街頭大街小巷，偶爾你也會看到一些公益志願者在做着各樣的事，在汶川大地震時我們都深切體會到公益的力量，併爲此感動，而我們其實也在做着公益的事，比如勸募，捐款。“勞動”，那就更熟悉不過了，從小就明白勞動最光榮，會在家長的教導下反反覆覆背誦那首耳熟能詳的'《憫農》，即使到國中沒有勞動課之後，我同樣每天勞動着。如此一來，我仔細一想，覺得公益勞動這門課程是最貼近我們生活，最有延續性的課程。它延續在我們從小到大的教育中，延伸在我們每天的生活中，並且將在以後依然延續。

我就懷着小小的好奇心去上這門既陌生又親切的課，漸漸去體會公益勞動其實際帶給我們的教育意義。

第一次，我被分配去打掃休息室，一走進去，覺得會議室挺乾淨的，不用我們幹太多事，覺得應該挺輕鬆的。我撩起袖管就開始賣力幹起來，上上下下里裏外外都擦得乾乾淨淨，連櫃子頂我也搬個椅子站在上面把它擦乾淨了。原以爲老師會來大加讚賞一番，不想老師一來就是一個殘酷的打擊，重做。我不知道是怎樣重新拿起拖把的，但我開始做了就依然要做好。終於，老師發現了問題，雖然我很賣力，其實人在走動，拖過的地方便又髒了。小事情裏也有大學問。怪不得，有句話：一屋不掃，何以掃天下。重新干下來，人已滿頭大汗，老師關切地問一句：“很累吧？”我看了看這敞亮的休息室，覺得挺溫暖的，也許這就是“勞動最快樂”的內涵所在吧，我笑了笑：“不累，不累。”

一開始，其實我並不太明確應該做什麼，怎麼做才能參加到公益活動中去。一次公益勞動課上出現“溪水”這個公益性組織時，對於這個問題我開始明晰起來。現代的公益，是人人蔘與的公益，不管是個人還是集體，人們通過各種方式都可以參與到公益中來。關鍵一點就是有一種堅持不懈的精神，這來源於內心，來源於對於社會，對於他人的愛本身。只要我們有心，那麼我們同樣能做出努力，爲公益事業作出貢獻。當然高中時我就參加過志願者活動，同時還是市紅十字會會員，但這都是大團體，大組織，讓我深深震撼的是，只要我們有志向，有愛心，我們同樣能組成一個民間團體去幹出自己想做的公益事業。

8周就這麼一步步走過，每一步踏出的都是掛着汗水的甜蜜，掛着快樂的艱辛，我在這一次次公益勞動中也慢慢體味着這門課本身具有的意義。

勞動教育情況報告範文8

《女職工勞動保護規定》於20xx年4月18日國務院第200次常務會議通過，已開始執行。但《女職工勞動保護規定》早已於1988年提出並隨後出現多部關於女職工相關保護法的條例，算一下至今已有28年了，但從本次調查中會發現有許多女性職工甚至都不知道有《女職工勞動保護規定》這項法律規定，就更不用說法律裏的內容了，結果也就導致不知道有這項法律可以保護她們，法律帶來的益處也就享受不到，如果自身在工作中的權益受到侵害不知道如何保護自己。下面就20份問卷調查，其中有本單位女性管理人員的6份，本單位女性職工7份，街道衛生院女性職工7份，就此調查反映的情況下面我來做簡單的說明。

一、女職工勞動保護規定執行的基本情況

（一）15％的女職工與單位簽訂了勞動合同

勞動合同是明確雙方權利和義務，並受到法律保護的制度，也是女職工勞動保護的基本保證。

從調查的問卷來看，女職工所在單位一般均有工會組織和女職工組織。但女職工與單位簽訂勞動合同的人數只有3人。或許單位規模小，人口流動也小，所以職工人員與單位之間籤合同比重減少。

（二）對女職工的“四期”保護情況

孕期保護是女職工特殊保護最重要的環節。爲了母嬰健康，大部分單位對懷孕7個月以上女職工及時調整適宜的工作，不安排其加班或從事夜班勞動。懷孕女職工能夠定期進行產前檢查。被調查女職工產前檢查計人勞動時間者佔50％。單位能執行90天產假的規定。

（三）女職工健康檢查和婦科檢查的情況

從問卷中反映單位不能夠定期對女職工進行健康檢查，其中只有5％的職工能在1—2年檢查一次，而其餘職工沒有享受到免費婦科體檢的權益。

（四）對《女職工禁忌勞動規定》的執行情況

從調查的個人問卷的總體情況來看，各單位對《女職工禁忌勞動規定》的執行情況很好，單位均遵守不安排女職工從事四級勞動、井下作業、有毒有害工作，以及一切不適合婦女經期承擔的高空、低溫、冷水和三級強勞工作，未安排孕期禁忌從事的勞動範圍規定的幾項。

二、調查中發現的主要問題

（一）女職工勞動保護設施缺乏調查顯示，在女職工衛生設施的保障上，單位沒有提供相關設施。當然這也主要與單位人員的規模有關。因爲根據1993年《女職工保健工作規定》第七條第二款的規定：“女職工在100人以上的單位，應逐步建立女職工衛生室……”

（二）在一些企業女職工“四期”保護有待於進一步提高。

1、在孕期保護上，本次調查只設立了“您在孕期有沒有遭受過勞動權益受到侵害的情況”，選擇因產前檢查，不算作勞動時間扣工資的佔了45％。而且關於“您有沒有因爲懷孕、生產和哺乳，遭受過薪酬、晉升和福利及培訓方面的歧視”這一題有70％的職工選擇了有。

2、調查中有一題“您知道下例哪些假期是您可以享受的”，知道有產假的佔100％，而知道有晚育假、配偶的護理假、計劃生育假、流產假的分別佔60％、10％、15％和35％。可見女職工們對這項法律知道的太少了。

（三）女職工勞動保護規定的要求和運用範圍已落後於我國經濟發展的形勢。

主要表現在：經期、產期、哺乳期的工資標準及相關報銷標準和當前工資制度不相適應，各單位難以準確執行。例如，女職工勞動保護規定中第四條“不得在女職工懷孕期、產期、哺乳期降低其基本工資或解除勞動合同”，這裏的基本工資伸縮性很大，在單位自主確定工資的情況下，要給予新的、具體的說明。

三、建議

針對上述調查發現的問題，提出如下建議：

（一）加強對現有法律法規的監督和執行

在我國現有的法律、法規中，涉及女職工勞動保護的條款較多，主要集中在《女職工勞動保護規定》和《北京市實施〈女職工勞動保護規定〉的若干規定》中。從這次調查情況看，違反女職工勞動保護規的情況比較普遍。

在《女職工勞動保護規定》中，直接涉及女職工勞動保護的條款主要集中在第3—11條中，而調查顯示，其中違反第4—10條的情況都存在，有的還比較嚴重。這說明我們的檢查、監督力度不夠。爲此，建議各相關部門應建立一項定期聯合檢查、監督的制度。定期檢查貫徹女職工勞動保護規定的落實情況，加大行政執法力度，使女職工勞動保護工作實現規範化管理。同時，要採取措施，讓廣大女職工參與到法律的監督執行中去，充分利用現有法律維護職工個人的合法權益。

（二）儘快出臺職工生育保險制度

爲保障女職工的特殊權益不受侵犯，解決女職工孕、產、哺乳期內遇到的種種不公正待遇，建議相關部門儘快出臺生育保險制度。對女職工的生育價值實行社會補償將原來的`生育“企業保險”變爲“社會保險”。這樣既體現新形勢下政府對女職工合法權益的保障，又有利於女職工生育價值得到社會的承認，同時對促進和保護企業參與市場公平競爭有着十分重要的意義。

（三）加強有關女職工勞動保護政政策法規的宣傳教育

本次調查顯示，職工對有關女職工勞動保護規定的瞭解程度不高，在女職工中知道《女職工勞動保護規定》的佔20％，《女職工禁忌勞動範圍》的佔5％。從中可以看出，即使對最爲普及的《女職工勞動保護規定》的瞭解也不到被調查者的半數。爲此，必須進一步加大對《女職工勞動保護規定》、《北京市實施〈女職工勞動保護規定〉的若干規定》、《女職工禁忌勞動範圍的規定》等政策法規的宣傳力度，加強單位領導的教育，不斷提高其法律意識，增強保護女職工合法權益的自覺性、主動性，使單位的女職工勞動保護工作更加規範化。同時，加強對女職工的宣傳教育，使其學法、懂法，增強依法自我保護的能力。建議採取舉辦講座、諮詢服務、知識競賽等形式進行宣傳教育譜及法律知識。

勞動教育情況報告範文9

今年“五一”假日期間，面對全市所有景區免費對外開放、遊客來X數量猛增的嚴峻形勢，XX縣委、縣政府高度重視，認真分析，科學安排，嚴密組織，果斷決策，確保了全縣“五一”假日期間旅遊工作基本實現“安全、順暢、文明、有序”的目標，取得了顯著的工作成績。據統計，全縣“五一”假日期間共接待遊客91。38萬人次（其中，XX景區接待遊客17。6萬人次，XX景區接待遊客14。94萬人次，XX景區接待遊客6。71萬人次），同比增長246%；旅遊直接收入3816萬元，同比增長117%；旅遊總收入2。29億元，同比增長428%。無重大旅遊安全事故發生。

一、領導高度重視

爲了積極有效應對今年“五一”假日期間全市所有景區免門票的挑戰，Xx縣委、縣政府高度重視，主要領導多次召開會議，對今年“五一”假日期間的旅遊工作進行分析和預測，並做出了科學統籌安排。爲了切實做好假日期間旅遊各項工作，縣裏專門成立了“XX縣五一假期旅遊工作協調總指揮部”，縣長親自擔任指揮長，統一協調指揮全縣“五一”期間的旅遊工作。總指揮部下設辦公室和十個分指揮部，分別由縣四大班子領導任指揮長，由有關單位負責同志爲成員，具體負責每個景區“五一”假日期間旅遊工作的指揮和協調。同時，縣委、縣政府又專門下發了《XX縣2012年“五一”假期旅遊安全有關單位工作職責》和《XX縣“五一”假期旅遊安全工作應急處理預案》等文件，對全縣“五一”假日期間旅遊工作進行細化和任務分解，確保每項工作落實到位。“五一”假日期間，指揮部所有領導全部吃住在景區，深入一線，靠前指揮，果斷決策，及時發現和處置各景區（點）出現的.突發問題，如5月1日下午三點，總指揮部主要領導根據上午全縣各景區遊客進入的情況，及時在堯山鎮召開會議，果斷決策由各分指揮部在景區出入口及主要路段，設立客流量、車流量登記站和預警控制點，實行預警報告制度，每兩小時把進入景區的人員及車輛情況上報縣假日協調指揮部辦公室，假日協調指揮部辦公室彙總各類信息，統一向總指揮長、各分指揮長、預警總指揮等發佈預警信息，然後根據預警類別，決定對遊客和車輛進行分流。這一決策，確保了全縣“五一”假日期間旅遊工作平穩有序。

二、部門齊抓共管

爲了切實做好今年“五一”假日期間全縣旅遊各項工作，全縣各級各部門根據《XX縣2012年“五一”假期旅遊安全有關單位工作職責》的要求，認真落實，各司其職，各盡其責，部門聯動，通力合作，全力共同打好今年“五一”假日期間全縣旅遊工作攻堅戰。

（一）縣公安局及時抽調精幹警力441名，與市公安局增派的150名幹警一道，在各個景區、高速公路出口和旅遊公路沿線設立固定執勤點和流動巡邏隊，積極加強交通管理和科學疏導，確保了旅遊公路的暢通有序；

（二）縣武裝部調集得力預備役人員50名，集中在堯山旅遊服務中心幫助協調和維護秩序；

（三）縣交通局出動免費通勤車50輛，與市裏增派的20輛通勤車一起，全力接送遊客進入景區，有效解決了景區車位不足的問題，並有效保證了進入景區遊客數量的最大化。同時，該局抽調工作人員100名，部署在311國道沿線，保障了311國道道路的暢通；

（四）縣衛生局抽調救護車9輛，安排醫務人員53名，分佈在各個景區，及時爲遊客免費提供醫療服務，保證了遊客人身安全；

（五）縣旅遊局認真履行“五一”假期指揮部辦公室職責，實行24小時值班，落實好兩小時預警報告制度，共編髮各類旅遊信息36條、929人次、1528條次，爲領導決策提供了依據。同時，還在鄭堯高速出站口設立車輛及人員登記站，及時掌握動態。啓用堯山旅遊服務中心，通過高音廣播及時提醒遊客，發揮了中轉樞紐作用，每天中轉游客3。2萬人次。特別是旅遊公廁爲遊客提供了重要服務，解決了公廁少、入廁難問題，據統計3天時間，遊客入廁量達到2。8萬人次；

（六）縣物價局局長親自帶隊，深入到有關鄉（鎮）和景區，爲“五一”假日期間臨時停車場辦理收費證照，有效合法地解決了景區停車場不足的問題；

（七）縣人壽保險公司爲景區免費辦理遊客人身財產意外保險，爲景區和遊客解除後顧之憂；

（八）縣工商局在景區及重要聚集區設立監督服務檯，接受遊客投訴；

（九）311國道沿線各鄉（鎮）抽調工作人員160名，掛牌上崗，設立諮詢臺，爲遊客提供諮詢及茶水供應等服務。同時，指揮部成員單位按照職責分工，公佈值班電話和協調、投訴電話，實行24小時值班。

三、景區大力配合

今年“五一”假日期間，XX縣全縣各個景區頂着免門票帶來的巨大的經濟壓力，能夠顧全大局，積極響應並認真貫徹落實市政府的決策部署，從領導到職工，積極支持，大力配合，一如既往地參與到旅遊接待和服務工作中，受到社會各界和遊客的高度評價。如堯山、XX、XX等大景區，去年以來，爲了宣傳景區、招攬遊客，都投入了很大的精力、物力和財力，特別是XX和XX景區，都分別與省內外數百家旅行社簽訂了“五一”旅遊協議。今年景區免費對外開放使他們承受了特別大的經濟壓力，但他們仍然盡職盡責地投入到遊客接待和服務工作當中，爲了能把工作做好，他們夜以繼日，不顧疲勞，經常忙到夜裏十二點以後，毫無怨言。在“五一”假日期間，XX景區在人員不足的情況下，還抽出精幹的施工人員參與現場秩序的維護，同時，還經常騰出經理和工作人員宿舍，讓遊客免費入住。

四、存在問題

“五一”假期雖短，但也暴露出一些問題。一是景區及公路沿線公廁、停車位等接待服務設施數量不足；二是旅行社與景區前期簽訂的業務合同因免票無法執行，引起經濟糾紛，後續工作需要妥善處理；三是311國道作爲通往其他景區的幹線公路，路況較差，需要儘快整修；四是應儘快增設公路沿線旅遊交通指示牌。

勞動教育情況報告範文10

“五育並舉，勞動先行”，爲積極響應國家教育制度的改革、落實相關文件精神教育，我校一如既往地把勞動教育與學校常規德育、少先隊工作、各學科教學工作緊密結合，開展各種班級活動，形成“勞動最光榮”的精神文化氛圍，以勞動促進學生道德品質的提高。現在根據本校勞動教育主要工作的“三個結合”來總結。

一、分散節點式與集中探究式相結合

學生的生活與學習本來就與勞動有着密切的關係，不少傳統節日、國際節日是學校展開勞動教育活動的契機。今年的植樹節、勞動節，老師們就提前對學生相關勞作進行指導，植樹節前夕，學生在家裏製作相關的卡片、掛在自己家的植物上，學校把收集來的作品做成一篇篇簡訊，讓學生們在線上當“愛綠護綠”的宣傳使者；勞動節當天，學生們有的打掃衛生、有的收拾房間、有的在廚房露一手……把老師佈置的勞動實踐任務都進行拍照或者拍成小視頻在班級分享，真是各有“絕活”。學校也給各年級編輯、發佈學校公衆號等宣傳手段，以鼓勵同學們再接再厲。

各年級每週的學習課程裏都有勞動與實踐課的優質資源準時推送，學生從中學習如何製作立體卡片、自制收納盒、烹飪等。學校主要通過課程設置組織學生集中探究勞動實踐，依據《義務教育課程設置實驗方案》，一至五年級切實開設綜合實踐活動課，本校主要以綜合實踐活動課爲依託，其他學科相機滲透、融合，開展各班級的勞動實踐活動，落實勞動教育。日常教學中，教師都有目的地指導學生自己製作手工品，感受到親手製作的成就跟與愉悅感。例如，張延萍老師組織學生集中探究垃圾分類的勞動實踐，指導學生製作相關的畫報、手工後上了一節成果展示課。五年級綜合實踐活動科科任陳茂信老師用心設計活動，指導學生自主分組蒐集、整合資料，大膽讓學生動手製作各種手工藝小製作。

二、家庭生活自理與班級生活管理相結合

本校一直倡導家校合作，共同培育好少年。五月是我校的勞動主題月，班主任都會在這個月特別開展以“勞動”爲主題的主題班會，也有優秀班級主題班會展示課，讓學生們知道，在家庭勞動中健體，在家務實踐中明理，“自己的事情自己做，大人的事情幫着做”，讓學生在勞動實踐中感受勞動光榮與幸福，珍惜當下美好生活。主題班會的拓展活動會延伸到家庭。班主任會提出建議，讓學生週末在家做力所能及的家務，儘自己所能，做到生活自理，把自己的小成就以週記的形式記錄下來。每次小長假、暑假、寒假，我校都會有與勞動相關的任務佈置，如“小長假，與孩子共勞動”等，讓學生養成在家做力所能及的勞動習慣。通過《寒假學生生活反饋表》《暑假學生生活反饋表》《報告冊》等反饋信息，我們知道家長們對於孩子勞動技能的掌握、自理能力的提升都基本表示滿意。

我們給學生樹立了“作爲家庭的一員應當積極分擔家務事”理念，這不但要體現在學生個人小家庭裏，也要體現在班級大家庭裏。集體勞動與個人家庭勞動之間是相輔相成的關係，勞動教育是班級生活管理中重要的一環。“人人有事做，事事有人管”“清潔輪值”“天天保潔”“我爲班級添新綠”等系列活動安排都是與勞動密不可分的.。以最基本的“清潔輪值”爲例，學校的少先隊大隊部每學期都安排了每週落班督導員檢查各班每天早上、下午上課前的衛生情況等。各班每個學生都有規定的負責值日時間與區域，雖然掃地、倒垃圾看似簡單，但要保證每次值日準時完成，通過督導員的檢查，繼而獲得每週督導清潔衛生滿分是不容易的。

三、社區志願服務與學校勞動基地活動相結合

落實勞動教育，僅靠課堂上，老師和學生“紙上談兵”是遠遠不夠的，還需要到具體場所“擼起袖子加油幹”。社區志願服務是我校學生勞動教育的一個重要環節。在勞動教育方面，家委會協助學校負責組織學生社區志願服務。我校聯合家委會每個季度至少組織一次各班級到社區清潔勞動，體驗清潔街道、公園、舞臺等公共場所的苦與甜。每次這種勞動實踐，學生都是帶着歡喜去完成，真心感受到勞動帶來的成就感、榮譽感。

校外的社區志願服務是實行分班級輪流制的，每班每學年大概也就參加一次，從量的角度看，那是不足的。這就顯得學校的勞動基地更加重要了。在學校的東南角，有100多平方米大小的菜地提供給學生進行種植勞動實踐活動使用，我們在勞動基地裏灑下各種瓜果蔬菜的種子，還種過木瓜樹、桃樹等，觀察苗兒一天天長大，雖然地小，種活率不高，農作收穫不大，但學生從苗兒枯萎中反思總結勞動中的一些“好心辦壞事”，意識到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這何嘗不是一種教育的收穫呢？

經過近幾年勞動基地的實踐教育，學校領導層也有總結、反思。學校聘請農作專業人士到校指導，提高基地的利用率，讓學生、老師都可以用更加科學、有效的方法進行勞動實踐。

總的來說，我們學校一直到有開展勞動教育，雖然還沒有做成一個課程體系但我們一直在努力，並把勞動教育細化成日常事務，讓學生從小就懂得勞動的意義與價值。全體教師也有學習相關的文件精神，懂得勞動教育是新時代教育的重要環節。我校將繼續結合學科知識與勞動實踐，並融德育、智育、體育與美育，整合社會、家庭的各方力量，協同開展豐富有實效的勞動教育。讓學生懂得——勞動創造偉大，勞動鑄就奇蹟，勞動最光榮！

勞動教育情況報告範文11

勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質教育，兩者是有機的結合體。本學期學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：

1.營造氛國使學生喜歡勞動。

勞動課上教師的首要職責不在於教在於導，在於營造一種生動活潑的教學氛國，使學生形成一種樂動手勞動的心理願望和性格特徵。如情境法，通過創設與課文內容有關的情境，如把自己當作環境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學生幹起來也特別積極；也可運用嘗試發現法，讓學生獨立思考，自行發現問題，並尋求答察。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點：

(1)教師擺正位子甘當配角。配角並不等同於消極參與。教師應適時地參與學生討論，並使學生忘卻師生界限，消除學生的被驅使感。

（2教師包容學生的失敗。勞動鎮實踐探作的過程本身就是學生答過創)造的過程，敢師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤，要引導學生正視失敗，告訴他們失敗並不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2.加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動。

兒童的勞動教育尤其要根據他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中瞭解勞動的意義。帶領學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，瞭解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學，通過開展班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能爲大家服務是一件多麼令人高興的事。

3.教給勞動方法，使他們學會勞動。

在教學中藉助生活勞動教材，依據國小《勞動課教學大綱》培養學生的勞動技能並根據課文進行講解，學生參看課文圖示，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。同時結合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的`環境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發動家長，每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領，開展我學會了的活動，擴大學生的勞動範圍。

4.重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動。

在勞動中，教師引導學生主動參與評價，不斷激動學生的勞動熱情，自覺端正勞動態度，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學生自評。在勞動中，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調整。

②生互評。學生相互間的啓發幫助，比教師一個人面對全班同學考感得更周到、細緻。

③家長參與評價。對於生活自理方面的勞動，學生在家的實踐由家長給予評價。

④教師評價。在上述的基礎上，再由教師對學生作全面的評價，重點放在總結經驗，明確下一步的努力目標上。

5.開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。

每天的值日把學生分成若干個值日小組，冠名教至的美容師，把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日；值日組長必須把值日情況做好記載，盡最記錄做得好的同學，然後由組長對他們做出反饋獎勵提高組長的積極性；開晨比衛生活動，每天放學檢查教室環境衛生，好的小組獎獎一個五角星，每兩天抽查個人衛生一次，好的個人獎一個大拇指，結果同個人考評結合起來；新書發到學生手中，便開展包書皮比賽。結合中國少年維鷹行動，讓孩子們進行自我服務勞動，如穿衣服人洗手帕、整理書包等。勞動競寒不僅開展於校內，並可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計劃，放手讓學生參加勞動，培養勞動興趣。競寒還應適時，如在三八婦女節前夕，開展我幫媽媽活動，我疼我的(家長）活動，通過多種勞動競賽，不但培養了學生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是爲人民服務，爲社會做貢獻的道理。

可以相信，不斷加強勞動敦育，堅持學知識與勞動實踐相結合，開展有益的勞動競寒，不僅僅是提高學生的自我服務能力和芳動技能，而且定能培養出—代有知識愛勞動的高素質學生。

勞動教育情況報告範文12

隨着改革開放的不斷深入，農民的思想觀念發生了深刻的變化。他們不再安於現狀，不滿足當前傳統農業經營帶來的微利，在家鄉又找不到脫貧致富的好路子，因此外出務工的青壯年農民越來越多。據宜章縣農村住戶調查資料表明：農民外出務工得到的收入已成爲近幾年宜章農戶家庭純收入增加的主體。而這種“主體”收入的增加主要依靠農村剩餘勞動力轉移這一途徑來完成。如何積極引導農村勞動力轉移，逐步帶動區域經濟的發展已顯得越來越重要。

一、宜章縣農村剩餘勞動力及轉移現狀

（一）全縣農村勞動力結構現狀。據農村住戶調查：XX年全市農村勞動力爲26。68萬人，佔全縣農村勞動力總數的74。8%；從性別結構看：男勞動力佔54。85%，女勞動力佔45。15%；從所從事的行業看：第一產業佔69。71%，第二產業佔10。76%，第三產業佔19。53%；從勞動力受教育的程度看：不識字或識字很少的佔3。7%，國小文化程度的佔27。90%，國中文化程度的佔54。37%，高中文化程度的佔12。34%，中專文化程度的佔1。39%，大專及以上文化程度的佔0。29%。從以上結構可以看出：全縣農村勞動力資源豐富，性別結構較爲合理，但勞動力水平較爲低下。

（二）全縣農村剩餘勞動力轉移的現狀及特點。隨着農村經濟的發展和農業生產科技水平的提高，再加上農民思想觀念的變化和農村“人多田少”現象的日趨嚴重，近幾年農村剩餘勞動力轉移已成爲一股熱潮。據調查：全市有農村剩餘勞動力轉移人數8。5萬人，其中省外7。53萬人，省內0。96萬人。上半年新增轉移人數2。1萬人，其中女性1。07萬人；在新增成員中有0。06萬人接受了職業培訓。總體上看，農村剩餘勞動力轉移主要有以下幾個特點：

1、農村剩餘勞動力轉移主要集中在廣東沿海地帶。農村經濟體制的改革極大地調動了農民生產的積極性，農民的生產和生活水平較以前相比有了顯著的提高，農民不再滿足溫飽型生活。加上經濟發達地區的高工資、高收入的強大吸引力，使得農村剩餘勞動力在內部衝動和外部拉力作用下，近幾年大規模地向廣州、深圳一帶轉移。改革開放以來，廣東沿海地區的經濟快速發展，爲廣大農村剩餘勞動力提供了許多就業機會，從而吸引了更多農民前往這些地方打工賺錢。據調查，我縣上半年外出打工的就有74%分佈在廣州和深圳一帶，少數分佈在省內其它地市。

2、二、三產業成爲農村剩餘勞動力轉移的主要行業。據調查：農村輸出的勞動力有74。6%從事工業和建築業，其次是商業、餐飲等服務業。男性絕大多數從事建築業的住房建築、裝修以及電工、木工等工作，女性主要從事製鞋、電子裝配等工作。也有些舉家外出承包田地種西瓜、養豬等，但爲數不多。其他主要從事各種服務行業。

3、勞動力就地轉移人數明顯增加。出現這一特徵的主要原因是（1）近年來沿海經濟發達地區對勞動力的需求趨於飽和；（2）一些重點工程在全縣相繼開工建設，沿公路兩側新開辦許多采石、水泥預製件等配套企業以及公路建設工地均需要一定數量的勞動力；（3）個體私營經濟和農村小城鎮建設的發展吸引了一部分勞動力迴流。

4、農村剩餘勞動力轉移具有兼業性。目前的農村家庭聯產承包責任制將農民與土地緊緊地聯在一起，大部分非長期性外出務工的農民，往往是既“忙外”又“忙內”，農閒時外出打工，農忙時回家耕種。

二、農村剩餘勞動力轉移存在的問題。

近幾年全縣外出勞動力人數雖逐步增加，但轉移的速度卻有所趨緩。主要存在以下幾方面的問題：

1、轉移的勞動力素質較低。主要表現在低學歷的偏多，高學歷的極少；體力型的偏多，經過專業培訓和有專業技術的較少。低素質的勞動力只能從事贓、累、苦、重等工作，很難找到理想的崗位，掙得滿意的收入。

2、兩廣和深圳等沿海發達地區和城市，對外來勞動力的需求基本趨於飽和。由於沿海發達城市經濟的飛速發展，對勞動力整體素質要求越來越高，各大城市的部分企業不景氣，下崗工人和失業人員大幅增加，面臨城市和農村剩餘勞動力的雙重壓力。因此對外來勞動力的需求越來越少。

3、農村剩餘勞動力轉移多屬自發性、盲目性，使得外出務工人員的利益和權力難以得到保證。由於農村勞動力的轉移自發的多，有組織的少，政府對農村剩餘勞動力轉移缺乏有效的引導和管理，基本處於無序流動狀態。由於缺乏宏觀調節手段，勞動力輸出後的情況無法瞭解，利益無法保護，如發生勞資糾紛或工傷事故等也無人過問。少數人因找不到工作就出現偷、盜、扒、竊等違法亂紀現象。也有少數人借打工之名，外出超計劃生育。

三、積極引導農村剩餘勞動力轉移。

根據以上情況加以分析不難看出：今後農村轉移出去的勞動力如不及時更新，要找到理想的工作，掙得滿意的收入已是越來越難。要想使農民的工資性收入對農民總收入的貢獻越來越大，必須積極地引導農村勞動力轉移。全縣勞動服務中心已初步開始了這方面的工作。

1、建立鄉鎮勞動保障站和勞動信息網絡，形成農村勞動力的有序流動。農村剩餘勞動力轉移是“不冒煙的工廠”，是投資少、見效快的扶貧工程，是不交學費的“商業大學”，也是全縣這樣一個城鎮化水平不高，工業基礎薄弱，經濟落後地區促進農民增收，農村經濟發展的有效途徑。爲了積極穩妥的開展好勞務輸出，全市就業服務中心利用這次機構改革的機會，加快了鄉鎮勞動保障站的建設。已建9個鄉鎮勞動保障站全部配備了1—3名專、兼職人員。全縣13個鄉鎮全部建立了勞動保障站，巖泉。關溪。笆籬建站率超過75%。勞動信息網絡的建立已在構思當中，的確亟待落到實處。因爲它的建立將會使勞動力轉移和跟蹤服務更加規範、更加簡捷方便。

2、提高勞動者素質，進行各行各業、多方位的技術培訓。據瞭解農村勞動力轉移中，國小至國中文化程度佔66。5%以上

，多數務工成員只能從事普通體力勞動，有技術、特長的只佔10%左右。針對這一情況，爲滿足農村勞動力在轉移過程中對技術的需要，提高就業率，必須對務工成員進行多方位的技術培訓，堅持“先培訓，後輸出”的原則。據調查：今年各鄉鎮相繼開設了縫紉、電腦、保姆、保安、幼教、焊工、美容美髮、家電維修、養殖等專業，培訓民工960多人。通過培訓，使他們一經轉移就能上崗，在競爭的過程中處於主動地位，既有利於生產的穩定發展，又增加了務工人員的經濟收入。

3、挖掘勞務資源，廣開服務渠道。由於全縣與兩廣接壤，打工妹大都以老帶新方式輸出，而男工及中年婦女輸出就沒有那麼活躍。針對這一現象，就業服務中心及時與廣東等地的'信息聯絡員聯繫。僅麻陽鎮今年上半年就向廣東省的中山、南海、東莞等地輸送男工657人，從事家政服務的中年女工246人，保安人員187人。爲全縣勞務輸出增添了一道亮麗的風景線，深受農村男青年和中年婦女歡迎。

四、利用農村剩餘勞動力轉移成果，促進宜章縣域經濟發展。

從以上調查和分析可以看出：農村勞動力轉移不僅可以擴大就業、增加收入，還可以以此爲突破口，搞活全縣經濟。它的意義不僅在於把門外的錢抓回來，更重要的是通過農村勞務輸出，把外面的先進觀念、先進技術、先進管理機制和先進的經營理念等學成回鄉，積極帶動地方區域經濟的發展。全縣在這方面的工作已邁出了新的一步。

1、勞動力轉移促進農民增收，帶動農村經濟發展。農村勞動力轉移不僅直接增加了農民收入，給農業生產提供了較寬裕的流動資金，而且帶動了相關二三產業的發展。如促進了交通運輸業的繁榮及職業教育和社會辦學的發展。據調查農民外出務工的工資性收入佔農民純收入的比重越來越大，而家庭經營收入和轉移性、財產性收入則增長較緩。目前農村勞動力轉移成了農村居民增加收入、發展農村經濟，提高生活水平的主要途經。

2、勞動力轉移帶動全縣民營經濟的發展。全縣外出務工人員在爲沿海地區經濟發展做出貢獻的同時，其中姣姣者學到了過硬的技術，賺到了大把的票子。爲此，各級政府出臺了一系列優惠政策，鼓勵他們回鄉辦企業。如減免有關稅款和相關的行政性收費、爭取銀行低息貸款等，爲返鄉創業人員創造出一個寬鬆的環境，鼓勵他們參與小城鎮建設。

3、勞動力轉移加快了全縣小城鎮建設的進程。由於兩廣地帶勞動力的需求基本趨於飽和，其工資、待遇與內地收入越來越接近，且工作時間長，路程遠，開銷大。再加上近年來全縣恰逢歷史上從未有過的發展機遇，衡棗高速、洛湛鐵路、貴福鐵路、永連公路等重點工程的相繼開工，在給全市經濟發展帶來巨大機遇的同時，也給農村勞動力就地轉移帶來了巨大機遇。一些打工回來的青年因外出開闊了眼界，學回了技術，積蓄了一些資金，他們不再安心幾畝田的收入，大多來到縣城或小城鎮經商、從業，從而加快了全縣小城鎮建設的進程。

五、幾點啓示

1、科學認識農村勞動力轉移的重要性和緊迫性是農民增收、農業增效、發展本地經濟的有利前提。由於一些地方對農村剩餘勞動力的轉移存在種種偏見，認爲這是對農村勞動力的一種廉價出售，是“發達地區”對“落後地區”勞動力資源的剝削。由於缺乏正確的分析和認同，它的作用和重要性一直沒有引起社會的關注和重視，各級政府也沒有出臺相關的政策和措施，更談不上系統的管理和引導。據調查：農村剩餘勞動力所帶來的工資性收入已成爲廣大農戶家庭純收入增加的主體和農業生產及農村住房建設的主要資金來源。同時許多外出務工的青年學成回鄉，爭當創業之星，帶動了全市民營經濟和小城鎮建設的發展。因此，要想充分利用農村剩餘勞動力增加農民收入，發展農村經濟，必須對農村勞動力轉移的重要性和緊迫性有一個足夠的認識。

2、積極推進農業結構調整，促進農村勞動力在農業內部轉移。專家們認爲，導致農民增收緩慢的因素很多，其中主要原因是：農業效益下降，農村勞動力就業渠道有限，農業科技水平落後導致農產品競爭力差。許多地方都存在增產不增收的現象。因此，適時調整農業結構，提高農業生產的科技含量，進而提升農產品質量，進行農產品精深加工，是農業發展面臨的一項重要任務。應在保證糧食生產能力穩定提高的前提下，大力發展勞動密集型農業，不斷拓寬生產新領域，提高農業綜合開發能力，向農業的深度和廣度進軍。這樣一來不僅可以提高農業生產的整體效益和農產品的競爭力，而且還可以增加大量的就業機會，使農村剩餘勞動力在農業內部就地轉移。

3、扶持壯大農業產業化龍頭企業，實現企農“雙贏”。依託資源建基地，面向市場求發展，是農業產業化龍頭企業的發展方向。龍頭企業的主要作用是：促使資金、技術、信息、人才進入農村，農產品和勞動力流出農村，實現企業發展壯大和農民增收的“雙贏”目標。因此，扶持和壯大龍頭企業就是扶持農民，發展產業化就是發展農業。不僅帶動了周邊農戶的發展，增加農民收入，還安排了剩餘勞動力就業。

勞動教育情況報告範文13

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。爲切實落實勞動教育課程和勞動實踐，我校多措並舉，努力提高學生的勞動意識和提升學生的'勞動能力。現將具體情況報告如下：

一、開設勞動技能課程

爲充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展，學校根據特校課程設置方案開齊開足勞動技能課程，1~3年級每週1節、4~6年級每週2節、7~9年級每週3節。每班配備1名勞動技能教師，師資充足，教師根據學生年齡特徵、性別差異、身體狀況等特點進行勞動教育。

二、開闢勞動教育基地

爲讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力，學校在校門西開闢“刈麥新園”勞動教育基地，教師指導學生根據季節變化種植時令蔬菜。

三、開展校內勞動實踐

學校把勞動教育實踐貫穿於整個學校生活，讓學生積極參與學校勞動。

1.每天讓學生參與教室保潔、菜園除草等實踐活動；

2.每天讓學生參與班務整理、個人書桌整理、擦黑板、倒垃圾等實踐活動。

3.每天起牀後晚眠前學生在生活老師指導下刷牙洗臉洗腳、穿衣脫衣、整理牀鋪，打掃宿舍衛生，有能力的同學洗衣服洗襪子。

4.定期組織高年級部分學生到餐廳學習包蒸包，練習摘菜等。

5.適時組織學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新、勇於競爭的實踐能力。

6.教師指導動手能力強的學生進行手工製作，如鑽石畫粘貼等。

四、開展家務勞動實踐

教育學生自己的事情自己做，家裏的事情幫着做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學生的年齡特點和個性差異佈置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務，並要求家長成爲孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。

特校勞動技能課的開展，全面提高了學生的勞動素質，培養了學生勞動技能，爲將來適應社會融入社會打下良好的基礎。

勞動教育情況報告範文14

時間流逝，轉瞬間令人難忘的上學期已匆匆離咱們遠去。在此期間組織部發展各項工作，使組織部得到敏捷成長跟發展。

一、總結：

上學期在系團總支學生會納新中，經由兩輪考覈我被系組織部招收，部長並對我們進行了工作培訓，並請求我們要有對組織部工作的假想，並制訂了該學期組織部工作規劃。

通過上學期的工作，很好地錘鍊了我，使我對部門有了更深刻的懂得，對本人的工作性質、工作內容及職責有了意識與瞭解。在工作，活動中，能較好的完本錢職工作及分配義務，我較好實現了系團總支學生會調配的工作。

二、失敗教訓：

1、各項軌制不夠健全，完美，甚至於有些工作做得不夠規範。

2、有些工作，運動資料不標準，導致工作不能很好的進行。

3、團課檢討不夠嚴厲，團課主題單一，略顯單調。

4、組織部幹事的考覈工作以及各部的考察工作較少。

5、我部與各部之間的接洽協作意識還不夠深入，需要認識到團隊配合的主要性。

6、我部工作還不夠踊躍自動，須要進行工作學習，真正融入到系學生會中來。

7、工作打算還欠新意。

介於這些，我在將來的時光裏必定會發揮長處矯正毛病，固然我們不是一個美中不足的團體，但我們相對是一個優良的.集團，信任憑着我們實力與熱忱，還有我們不變的信心，在新的學期中言傳身教，將工作開展得更好，使同窗們的生涯更加豐盛多彩，更加繪聲繪色！並等待下一學期的系學生會工作會做得更加完善！

勞動教育情況報告範文15

勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，爲培養國小生勞動意識，鍛鍊國小生勞動能力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作:

1、營造氛圍使學生喜歡勞動。

勞動課上教師的首要職責不在於"教”在於導，在於營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂於勞動的心理願望和性格特徵。如情境法，通過創設與課文內容有關的情境，如把自己當作環境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學生幹起來也特別積極；也可運用嘗試發現法，讓學生獨立思考，自行發現問題，並尋求答案。

2、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動。

國小生的勞動教育尤其要根據他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中瞭解勞動的意義。帶領學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，瞭解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的'糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果，沒有勞動就沒有人類的一-切。同時結合課堂教學，通過開展班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能爲大家服務是一件多麼令人興的事。

3、教給勞動方法，使他們學會勞動。

在教學中藉助生活勞動教材，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。同時結合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發動家長，每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領，開展"我學會了...的活動，擴大學生的勞動範圍。

4、重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動。

在勞動中，教師引導學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞動熱情，自覺端正勞動態度，是取得良好的勞動效果的重要保證。