關於爭論的作文700字精選
晚上,主人睡着了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛卻久久不能入睡。
忽然,嘴巴張開大口大聲說:“人類沒有了我,吃不了東西!”
“哼!你別得意,我比你厲害!人類沒有了我就呼吸不了,會死的。”鼻子上下抽動了一會,嘟嘟囔囔地說。
嘴巴一聽馬上把嘴角往上翹了起來,哈哈大笑:“吹牛不用腦袋,說你笨你還不信!告訴你吧,沒了你還有我啊,我也能讓人類呼吸!”
“可你聞不出味道!”鼻子很不服氣地說。
“那麼你能嚐出味道來嗎?這個世界上好吃的東西多着呢!鮑魚、龍蝦,你吃過嗎?鄉巴佬!”嘴巴越說越帶勁,兩片嘴脣上下翻動,嘴角上的泡沫越來越多了,“你能演講嗎?你會唱歌嗎?你會吹口哨嗎?你會玩薩克斯嗎?怎麼樣,你做不到吧?!呵呵,現在我還會開車呢,沒聽過聲控汽車吧!我的本事大着呢。哈哈,比起我來,你差遠了!”
“得了得了,別再磨嘴皮子了。再往下說,你就要飛到天上去了!”耳朵在一旁忍不住插上話來,“沒有了我,嘴巴你再怎麼能說會道,口若懸河,人們都聽不到了,你還有啥用?旁邊待着涼快去吧!”
眼睛聽到這裏笑得眯成了一條縫,“還有我呢!沒有我,人們看不到眼前的陷阱,走路摔了跤,你們可都得受傷的!就算你有天大的本事,也會鼻樑子摔斷趴在地上滿地找牙!哈哈!”
“我也沒招惹你,你也用不着拿着雞毛當令箭。”鼻子一聽急了,“就你那一點本事想害我,門也沒有!告訴你,我還有絕招呢!你把我逼急了,我就傷風感冒,噴嚏連天,讓你整天睜不開眼,整天流眼淚!”
大腦這時說話了:“大家都別爭了,你們都是好樣的!我們是一個團隊,少了誰都不行!所以我們大家要團結起來,發揮各自的作用,相互配合,讓人類更健康、更智慧!”
關於爭論的作文700字精選一個夏天的傍晚,月亮掛上了樹梢,星星扎着眼睛,蟋蟀“吱吱”的叫着。爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我激烈的爭論着。這是怎麼一回事呢?請聽我慢慢道來:
學校開展第二課堂活動,我參加了一個乒乓球小組。晚上我興沖沖地把這件事告訴媽媽,可是她一聲不響,把全家人都叫道院子裏,我想:媽媽葫蘆裏賣的是什麼藥啊!隨後,她把我叫道院子裏,這纔開口說話:“關於小孩要去參加課外興趣小組,你們是怎麼認爲的?”“我認爲應該去學!”哥哥搶先說。“孩子他爸,你的認爲呢?”半晌爸爸才說:“我的認爲麼……應該去,因爲鍛鍊身體沒有壞處!”
媽媽用眼睛盯着平時最怕她的姐姐看了一眼,“我,我……”姐姐說,“我認爲應該去……”話還沒說完就改口說:“我認爲不應該去!”大約是看到那副目光炯炯,神態莊重,而且還用眼睛死死的她的媽媽怕了吧!霎時,媽媽說:“那就對了!因爲這樣會耽誤孩子的功課!”我聽了想打翻了五味瓶似的',心裏不是滋味,月亮好像也躲到雲裏去了。
過了半個小時,大家還在七嘴八舌地爭論着。我想:有什麼辦法能讓我去參加興趣小組,而且不讓大家爭論呢?“對了!”我拍手說,“我們可以投票選擇。”“好的!同意我參加興趣小組的舉手。”我說。立刻,我、爸爸、哥哥三隻手舉了起來,姐姐看了看媽媽,有看了看我們,最後也猶豫的舉了起來。我高興地宣佈:“4比1,我可以參加了。”媽媽對我說:“我同意參加了課外興趣小組,但是你不能耽誤功課!”“好的!”我看了看天空,彷彿月亮也露出了笑容。
關於爭論的作文700字精選一天,我把寫好的作文給媽媽看。媽媽看着看着,就皺起了眉頭。
她指着一個字對我說:“這個‘咯’不能讀‘lō‘,應該讀‘gē’吧?”
我說:“電視上、報紙上經常有讀這個音的。你總不能把‘太好lō‘,讀成太好‘gē’吧?“
“我說的是描寫人‘咯咯地笑了’是讀 ‘gē’的。難道我錯了?”媽媽說道。
“你怎麼能肯定它就一個讀音呢?說不定它是個多音字呢?”我反駁道。
“你說得有道理,”媽媽接着說,“只是我沒印象這個字有‘lō‘這個音呀。“
“那我們去查吧,”我說,“這樣,我們就看清它的‘廬山真面目’啦!”
“說得對!”媽媽笑道。
我們迫不及待地翻開了《新華字典》。
“哈!找到啦!”我興奮地叫起來。
原來“咯”字有三種讀音,三種釋義不不盡相同。第一種讀音念“gē”,是擬聲詞,如“咯噔咯噔”、“咯咯地笑了”等;第二種讀音念“kǎ“,意思是用力使東西從食道或氣管裏出來,如“咯痰”、“咯血”等;第三種讀音是“lō“,是助詞。如“太好咯!”
看完字典,我和媽媽終於恍然大悟。
通過這次爭論,我感悟到:字典就是最好的老師。當我們遇到不認識或不理解的字時,就要找這位好“老師”幫忙,它一定會不厭其煩地告訴我們答案,使我們茅塞頓開,遇到的問題就會迎刃而解。在學習上,就要有這種“打破砂鍋問到底”的勁頭,即要學,也要問,才能學到真學問。
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