2017年廣西大學聯考作文範文
人有十指,長短不齊,誰優誰劣,衆說紛紜。只有各自發揮自己的長處,纔會協調合作成功。下面是本站小編整理的相關內容,歡迎大家閱讀!希望對大家有所幫助!
篇一江河沒有大海的洶涌澎湃,卻有蜿蜒流轉的氣韻;小草沒有青松的高大挺拔,卻有綠意勃勃的柔韌;星星沒有月亮的皎潔明亮,卻有熠熠生輝的閃爍。世間萬物,各有千秋,不必慨嘆自己的不足,發揮自己的長處,風景這邊獨好。
人有十指,長短不齊,誰優誰劣,衆說紛紜。只有各自發揮自己的長處,纔會協調合作成功。尺有所短,寸有所長。我們能用大拇指和食指固定筷子,卻不能用它們掏耳朵。就像擅長短跑的兔子,不讓其發揮特長,而去學游泳,無異於緣木求魚,只會抑其天性,反害其發展。
人亦如此。古今中外,名人志士,誰是十全十美的人?但他們的弱點,卻不使他們身上的光芒黯淡,卻令其流芳百世。
那大呼“王侯將相,寧有種乎?”的陳勝,只是一介草莽,並無文韜武略,大智大謀,身份低微,卻能振臂一揮,斬木爲兵,揭竿爲旗,天下雲集響應,反暴秦,被載史冊,流芳百世。他憑的是一顆敢於反抗的心,爲天下百姓之苦而呼,一顆濟天下蒼生的赤心,發揮自己所能所長,手拿鋤頭等農具,也要與秦精銳部隊對抗,這種儀情義骨成其爲王,令太史公爲其作傳,頌其義舉偉跡,令後世人所稱頌。
如果陳勝當時只是一味認爲自己是個耕田的下人,毫無優點、長處,恐怕只會沒於鄉間阡陌,不會有一展鴻鵠之志的壯舉,歷史便少了一段燦爛光輝的篇章。
還有那投筆從戎的班超,成就西域出使的傳奇;那棄官歸隱的陶淵明,成就文學一枝獨秀,他們都是認識自己的長處,發揮特長,因此而注目於所長之處,風景這邊獨好,演繹出別樣但燦爛的人生。
在現代社會裏,人們總說要全面發展,便注目於自己的短處和弱點,費盡心思,以求全面發展,卻往往收效甚微,甚至會阻礙未來自我的發展完善。我們要發揮自己的特長,各盡其能,社會纔會認同你的價值,才能創造出自己的天地。如那“不思進取”的韓寒,滿腦子叛逆思想,但憑其出色的文學才華而成爲文壇後起之秀;還有那年少輕狂、但卻是世界檯球天才的丁俊暉,他們不是所謂的“好”學生和“全才”,卻依然創造出奇蹟,開闢出屬於自己的天地。
所以要揚我其長,擁有“捨我其誰”的自信,雄鷹就博擊長空,游魚就飛翔潛底,是顆螺絲釘就堅守自我的位置,各盡其能,發揮所長,風景這邊獨好,順乎自我本性,懷有一技之長,成就別樣精彩的風景。
篇二輕輕地握着你的手,爲你把眼淚擦乾。這顆心永遠屬於你,告訴我不再孤單。”
5月19日14時28分起,整個奔忙飛跑的中國,在尖利的防空警報聲後停頓三分鐘。
七天前的同一時刻,一場特大地震撼動了大半個中國,神州上下,共此國殤。
國殤是一場悲劇,然而,國殤更是一次空前的團聚。
很久之前,詩人王昌齡這麼寫道:“青山一道同風雨,明月何曾是兩鄉。”青山無法阻隔
我們風雨同舟的攜手,地域也不會隱沒團結一心的中華民族頭上那輪共有的明月。
一個人,一絲希望,一顆堅定的心。當救援部隊在汶川大地震的廢墟下救出被困60餘小時的姑娘樂劉會時,在場的人們激動地哭了,而她卻沒有哭。“我相信有人會來救我的,一定會,我相信你們!”從未掉過一滴眼淚,這個看上去灰頭土臉的妙齡女子始終微笑着,緊緊拉着救援人員的手。一雙手和十幾雙手緊緊地交握,這是一個災民與她的救命恩人們最質樸也最真誠的團聚。五千米的高空有多高?問起參加救援的解放軍戰士,他們會告訴你:五千米是我們能否拉住受災人民的手的距離,是生與死的距離。五千米,這個國際專業領域深感不可能執行的跳傘高度,被解放軍空降戰士拋在腦後。撥不開汶川上空連天蔽日的迷霧,但他們必須撥開震區人民心上的烏雲。就這樣,“人民的軍隊”從五千米的高空降下,給災區斷絕天日、與世隔絕的鄉鎮帶去了救命的福音。村人們激動地說:“解放軍來了!”這壯烈的一幕便不只出現在革命戰爭年代,這是一地鄉民與國家之間最動人的團聚。
海洋曾把世界割裂成對立的區域,而今天海洋再不能阻斷世界的愛心匯聚到一起。這愛心來自東鄰日本每一個便利店前的捐款箱,來自大洋彼岸的美國遍及各州的慈善機構,來自大陸西岸那些並不富有的亞非國家一筆筆友誼的捐款……中國和某些國家因意識形態而產生的分歧,在災難面前湮沒成沙,隨着飛機和航船源源不斷地向着東方的中國而來,這是全世界各個國家的人心最盛大的團聚。
愴然災難,古來有之。然而歷史由古至今,誰可曾見過這般撼天動地、凝聚人心的團結?《史記》中有云,民與民同心,則家安之;君與民同心,則國興之。在今天,則是人民與人民、人民與國家、國家與世界的攜手,又何愁家不安、國不興?
青山一道,我們同歷風雨共團聚;而將五洲四海的人心聯結在一起的紐帶,是這樣一種期望:爲天下立心,爲生民立命,爲往聖繼絕學,爲萬世享太平!
篇三輕輕打開書櫃,我看到了我熟悉的書目。
目光在一本本書上游移,不知道該拿出哪一本,本本都是我最熟悉不過的`,有厚厚的《紅樓夢》,薄薄的連環畫,深奧得我至今看不懂的《論語》……一本本書都是我能倒背如流的。我猶疑地看着,突然,一種莫名的心情跳動了一下,只是微微看了一眼,便毫不猶豫地把最底下那本早已破舊不堪的一年級教科書抽了出來。
輕輕地翻開,“嚓啦啦”的一響,泛黃的書頁硬邦邦的,我先是一愣,然後不禁笑了起來。我想起來了,快上二年級的時候,我邊看它邊洗腳,一不小心,手一滑,它就像一隻泥鰍似地滑進了水盆。
一頁頁翻開,先是拼音,然後便是教我們寫簡單的生字了。雖然上面的字跡都隨着水跡模糊了,卻還是大致辨得清楚。我看見一個女孩,用又白又胖的小手,緊緊地抓住鉛筆,一筆一畫地寫着,寫得歪歪斜斜,臉上卻滿是童稚的歡喜。
“一”字突然映瞞了眼簾,滿頁紙上都是歪歪扭扭大小不一的“一”字,一開始的“一”,畫得像蜈蚣似的,壓抑得讓人難受。後來的雖然算不上清秀漂亮,至少也沒有一開始的難看了。在書邊的角落裏,我看到了一行稚嫩的字體:wohuixiezile(我會寫字了)。雖然是拼音,但我還是看明白了,那個女孩,在滿滿的一頁上畫滿了“一”字,最後歡天喜地地在角落裏寫上了一行拼音,明麗的陽光從髮絲裏穿下來,圓圓的小臉上映滿了純真的微笑,就像浮在水面上的陽光一樣燦爛。
繼續往後一頁頁翻着,每一頁都有東倒西歪喝醉酒似的字跡。有一頁上的紙不知爲何破了半張,一看到這,我就明白準是和父母鬧彆扭了。從小我就有這個毛病,一來氣,碰到什麼撕什麼。
一頁頁翻着,有一頁上畫了兩個小人,歪歪扭扭地杵在紙上,不知正說着什麼,對話早已模糊,但一種久違的心情從我心上悄悄滑過。
小時候用的書,現在看上去非但不陌生,反而感到了分外的親切。從國小一年級的幼稚,到國中二年級的成熟,我的變化真的不小呢!但是心裏的童真似乎並沒有變,只是隨着歲月的流逝結了一層厚厚的繭,隨着這本舊書一頁頁翻開,那繭,一層層地打開了,童心飛出來,童年的快樂像漫天的陽光一樣撒了下來……
靜靜的月光灑在手裏的舊書上,雖然書頁早已泛黃,我卻看見了童年的笑,童年的淚……
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