老師的眼睛作文通用15篇

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師的眼睛作文，希望對大家有所幫助。

老師的眼睛作文1

穆老師是我們的班主任，50多歲，中等個子，烏黑的頭髮，圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛，而且這雙眼睛很神奇！

你們知道穆老師的眼睛爲什麼特別嗎？我今天就來告訴你們，穆老師的眼睛會說話、是X光、是複眼，是不是很神奇呢？

穆老師的眼睛會說話。記得我上次和同桌在偷偷地說悄悄話，每說一句就看一下穆老師，就在我們說得正開心的時候，我又看了一下老師，突然發現她就站在我們的面前，我嚇了一大跳！馬上把嘴巴閉得緊緊的，只見穆老師那雙生氣的眼睛正看着我們倆，好像在說：你們不知道現在是上課時間嗎？認真聽課，不許再說話了。於是我們倆馬上坐得筆直筆直的。

穆老師的眼睛是X光。我同桌偶爾會在上課的時候走神，有一次，都不知道他怎麼了，我叫他，他都不理我。這時穆老師看了他一眼說：“吳雨晨，你在想什麼呢？又沒有在專心聽講了，你們有沒有在聽講和內心在想什麼，我一眼就能看出來的，因爲我的眼睛是X光。”吳雨晨馬上回過神來，偷偷的跟我說：“我剛纔在想今天放學跟誰去打籃球，才一走神，也逃不過穆老師的X光眼，真的是太厲害了。”

穆老師的眼睛是複眼。這是一次慘痛的教訓，有一次，當穆老師在講解語文能力訓練的時候，當她一轉過頭去，我就和同桌說話，等她轉過來的時候，機靈的'我們就又不說話了，表現出很認真聽課的樣子，但是穆老師突然說：“你們倆在說什麼呢？不要以爲我轉過去我就不知道你們在幹什麼？班長，他們倆每個人扣20分。”我們倆都傻了，心疼被扣掉的20分，同時也心服口服。我心想：這就是穆老師所說的複眼的功能嗎？從此我們再也不敢在上課的時候說話了，因爲我們都佩服穆老師！

這就是我們穆老師的眼睛的特點，是不是很神奇很厲害呢？

老師的眼睛作文2

我們班的班主任陳老師眼睛雖然不大，但卻會說話。

上課的時候，她的眼睛是那樣明亮，她的眼光向下巡視，好象在告訴我們：“現在上課了，請大家集中精力聽講。”當同學們聽的認真，學的起勁的時候，老師的眼睛裏閃爍着親切的光芒，那眼神使人更加努力了。有時同學們上課開小差，做小動作，亂講話的時候，這一雙眼睛就像“探照燈”一樣，老師的眼睛裏又放射出威嚴，催人上進，使那些開小差的同學馬上改正錯誤。現在只要是她上課，肯定沒人敢搞小動作。每個人都凝神屏氣，小心謹慎。

記得我剛上一年級不久，人生地不熟，膽小如鼠，生怕做錯一件事，碰見陳老師，就像老鼠見了貓一樣，眼睛總是不敢與她對視。

有一次上課，陳老師提出了一個問題，同學們爭先恐後地回答，我也情不自禁地舉起了手，但心裏卻停不住地喊：陳老師，可別叫我呀！可千萬別叫我呀！哪知道事與願違，老師偏偏叫了我。我應聲，站了起來，同學們的目光刷地落在我的身上，我臉紅的像火燒一樣，我只好支支吾吾地亂說一氣，同學們轟的一聲全笑了，好像飛機、大炮在我身邊炸響一樣，我把頭埋到了胸前，臉上直髮燒。我偷偷地看了陳老師一眼，發現她那雙眼睛正盯着我，沒有一點“威嚴”倒像在說“別急，慢慢說。”我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了陳老師的問題，陳老師滿意地笑了，看眼色，彷彿在說：“答得不錯。”

老師的眼睛，是蘊含着火一般的眼睛，是閃爍着智慧光芒的`眼睛。它像一座人生的燈塔，爲我們照亮道路，指明目標，讓我們走向光明大道！

評語：題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆，很有意思，讓人忍不住想看下去。開頭點題,用詞很吸引人。 情境描寫調動起懸念，心理描寫細膩，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣,比喻句用得好。全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。

老師的眼睛作文3

我的班主任是竇老師。竇老師個子不高，有一點胖。圓圓的臉上有一雙神奇的、水汪汪的大眼睛，就像天上一眨一眨的星星一樣明亮 ，比黑寶石還漂亮呢！ 竇老師的眼睛可好使了。 記得 有一次上課了，我連忙跑回教室坐下來，卻沒發現座位下有一張小小的紙片。

這時，竇老師精神抖擻地走了進來，用她那孫悟空似的“火眼金睛”掃視着教室。突然，她的眼睛停在了我的身上，我立刻看向她，她跟我對視了一下，又指了指我的座位下，”我順着她的目光看過去，果然發現椅子腿邊上有一張小的不能再小的白色紙片，也就我小手指頭那麼大吧，不仔細看根本就看不見――因爲我們教室的地面就是紅白水磨石的。我不好意思地趕緊彎腰撿了起來，心裏暗想：竇老師的眼睛也太厲害了吧。

竇老師的眼睛不僅好使，還會說話呢！ 有一次，竇老師點名讓我背誦課文。我因擔心背錯，心裏七上八下很慌張，所以聲音很小，老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的.目光，好像在說：背得對，聲音響亮點！我看了羅老師的眼睛，膽子變大了，聲音也大了。這時竇老師又向我投來滿意的目光，好像在說：“背得真好。還有一次，是快下課了，老師讓我們一起再讀一下黑板上的問題，趁老師往後走的時候，我就偷偷地低下頭，摸了一下藏在桌位裏的小乒乓球。想着一會下課一定第一個跑出去佔球檯……咦，不對勁呀，感覺有一把“利劍”射過來，擡頭一看便遇上了老師那嚴厲的目光，好像在說：“怎麼又溜號了？這可不行呀，好孩子都是認真聽講的。”我的臉一下子火辣辣的，趕緊把手背到後面，挺直了腰板，眼睛一眨不眨地看着老師聽講，再也不敢走神了。

這就是我們的竇老師，她的眼睛簡直就是孫悟空的火眼金睛，誰也逃不過她的眼睛。也正因爲有了竇老師這樣厲害的眼睛，我們才成了優秀班集體。我們愛我們的集體，更愛我們的竇老師。

老師的眼睛作文4

在生活中，我遇到了一雙與衆不同的眼睛，那便是我們的楊老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍着愛的光芒，是她那雙會說話的眼睛使我懂得了，什麼是鼓勵、關切和關心。

記得有一次，我在上課時沒注意聽講，而是放了一本童話書在桌子底下偷看，我用手託着腮，身子一歪，這樣就可以看見夾在腿上的書，也許是作賊心虛，我總得看一句話，再瞟瞟老師的眼睛有沒有在注視我。可紙包不住火，我的“行動”還是被老師發現了，老師用嚴厲的眼神看着我，好像在說：“上課不要偷看書，開小差，知道了嗎？要認真聽講！”從那時起直到下課，我不敢看老師的`眼睛，怕她再次顯出剛纔的嚴厲。

有的時候，老師的目光是和藹、讚許的。記得有一次，明天要上公開課，我回到家時，把古詩背得滾瓜爛熟了，我真希望明天能舉手發言，再次受到同學們的鼓勵和老師的讚揚……第二天終於到來了，“叮叮叮叮”上公開課了，同學們一起涌進了教室，上課時，老師提出了一個很簡單的問題請我回答，也許是我太緊張了，我站了起來，可腦子裏卻像塞了一團亂麻似的，一個字也“吐”不出來。這時從老師的眼中，又放出了一種鼓勵的目光，老師的眼睛好像在說：“不要緊，放鬆一下，你一不行！”這時，我心裏平靜了許多，不知怎的，剛纔還結巴，現在，流利得像一條小河沒有盡頭，等我坐下時，老師又用讚許的目光，好像在說：“你回答得真好，真棒！”

但有的時候，老師的眼睛又是那麼的嚴厲，有一次，在考英語時，英語的試卷很簡單，沒到時間，我就做完了，這時，同桌向我發“信號”了，我將試卷推向了同桌，突然老師轉過身來發現我沒有了試卷，就用嚴厲的目光瞪了我一眼，好像在說：“這樣不對！”我急忙從同桌的手中拿回了試卷，見我拿回了試卷老師的眼睛好像又在說：“這樣纔對！”

我永遠忘不了老師那雙會說話的眼睛！

老師的眼睛作文5

班主任那雙眼睛，並不出奇，但她的目光就象三月細雨，灑向我們的心田，將希望的幼苗培育；她的目光還有一股神奇的力量，我常常從班主任的眼睛裏得到無限的鼓舞、教育那是一雙期望的眼睛！

記得第一次見到那雙眼睛，是在報名的那天。從三年級升到四年級，原來的班主任也換了。以前每年報名都是自己來的，今年也不例外。一見到這位班主任，我膽怯地遞上暑假作業本和練字本，慢慢的擡起頭，悄悄的`望着她的眼睛。那是一雙炯炯有神的眼睛。這時，從這雙眼睛裏流露出來一股溫和而期望的目光，使我立刻定下心來。開學過去好幾個星期了，我上課從來沒有舉過手，就是知道問題的答案也不敢舉，因爲我生怕自己答錯了。有一次，我剛想舉手，可是因爲我膽小，沒有把手舉起來。這時，那雙眼睛望着我，流露的是鼓勵和期望，我終於舉手了，正確的答案贏得了響亮的掌聲。那是一雙溫暖又柔情的眼睛！

那次，因爲頭一天上了體育課，專門練立定跳遠，所以今天全班同學都感到腰痠背痛。但是我們沒有向困難低頭，仍然堅持去做早操。老師知道後，十分高興，眼睛流露出了無限的關愛，彷彿在說：你們做得真棒，就象大海上剽悍的水手。讓我們感到春天般的溫暖，做起操更帶勁了。那是一雙嚴厲的眼睛！我也曾經在那雙眼睛中看過嚴厲。一天，由於我貪玩忘了查字典，作業沒寫好，而第二天她要檢查。我低下頭，支支吾吾地那不出作業本來。猛看了一下她的眼睛，那雙眼睛裏射出了嚴肅的目光。

這是一種無聲的責備，這種責備讓我感到慚愧。從此，我做作業時專心多了。是的，這雙眼睛十分普通，但正是這雙眼睛讓我讀懂了許多許多

老師的眼睛作文6

老師的眼神，如和暖的春風，賦予我們健康的成長；老師的眼神像一把鞭子，促進我們不斷進步。

那天我們在上課時，坐在後面的一位同學，沒有好好聽講，和旁邊的同學在竊竊私語，老師一下子就發現了他們，我們都猜測着他們兩人要挨批了，可是結果大出我們的意料，老師的眼睛稍微合上了一點點，用嚴厲的目光直盯着他們兩人，彷彿在對他們說：“這是在上課，上課說話是不對的，上課時要專心聽講，在考試時才能取得好成績啊！”那兩個同學看見了老師的目光，立刻坐得端端正正，並且在一天內都表現得非常出色。老師這時的目光就像一把嚴厲的鞭子，促進我們不斷進步。

雖然老師的目光有時像鞭子，但是更多的是春風，是對我們的'鼓勵。

有一次，老師提出了一個問題，根據我的習慣，我刷的一下就舉手了，老師讓我站起來回答問題，我仔細一琢磨這個問題我傻眼了，這個問題的答案我好像不太清楚啊，這怎麼辦？既然站起來了，如果不會再坐下來，那下課同學們還不得議論我了。正在我犯愁時，老師的眼睛大大的，深情地看着我，彷彿在鼓勵我說：“沒關係，好好想一想，這個問題老師講過的。”於是，我腦子飛快地轉了起來，忽然我靈機一動，這個題我在練習冊上見過，這不過是稍微變了一下，我馬上說出了答案，老師的眼睛微微向上翹了翹，滿意地點了點頭。

老師，我在您的目光中，我學會了做人的道理；在您春風的吹拂下，我學到了很多知識和智慧。您的眼睛給我們了前進的方向和動力，我們是一羣在您目光中快樂成長的孩子，我們都愛您那雙美麗的眼睛！

老師的眼睛作文7

人們常說眼睛是心靈的窗戶，我們鄧老師的眼光分外有神，她的眼睛會說話哩！

有時，鄧老師的眼睛閃爍着興奮、愉快的光芒，它告訴我們老師很高興――回答問題出色、比賽獲獎，期末考試年級第一；有時，鄧老師的眼睛裏又流露出憂慮的神情，顯得悶悶不樂――它告訴我們的學習還不夠理想，或是有同學做錯了什麼事。總之，鄧老師的眼睛能告訴我們喜、怒、哀、樂。

有一次上小課時，我做完作業就跟同桌講自己玩過的遊戲，不料被鄧老師發現，即刻，她那會說話的'眼睛投來了溫和與嗔怪的目光，好像在說：“黃睿凡，你可是班幹部啊，上課別太隨意。”我低下了頭，不敢正視她，臉火辣辣的。

有一次，鄧老師在多功能廳給我們上《陶罐和鐵罐》這一課，有很多位老師聽課呢！鄧老師提問：陶罐和鐵罐之間發生了什麼事情？我和很多同學把手舉得高高的，鄧老師請我的學習夥伴小謝發言。他開始站着不吱聲，爾後，回答的聲音很輕很輕，好像在自言自語。我們的目光都投向他，擔心膽小的他答不上來，這時，鄧老師向他投去鼓勵的目光，似乎在說：“對、對，聲音再響亮點！”小謝看着鄧老師，膽子大了，聲音也響亮起來。發言完畢，鄧老師一直面帶笑容，向他投去讚許的目光，好像在說：“講得真好，有進步！”

還有一次，鄧老師跟我們玩吹泡泡。她的眼睛也會說話。鄧老師像孩童似的在操場上來回奔跑，吹出一串串五顏六色的泡泡。她的眼睛睜得大大的，好像在說：“瞧――我真棒，誰敢和我比？”“啊”，我吹了一個大泡泡卻爆了。鄧老師的大眼睛忽閃忽閃，好像在說：“快！快！再吹一個！”我們把鄧老師團團圍住，吹啊吹。“一、二、三，吹！”不知是誰在發令，幾十個泡泡像她發起“總攻”，鄧老師瞪大眼睛，閃爍着興奮、愉快的目光，好像在問我們，這節課玩得開心嗎？我們班上絕大多數同學都能從鄧老師那雙獨特的眼睛讀出什麼。每當我看到鄧老師時，總不忘先看看她的眼睛，看看她要對我說些什麼。

老師的眼睛作文8

俗話說魚離不開水，鳥離不開樹。學生自然離不開老師地教導。

我的語文老師姓陳，她有一雙水汪汪的大眼睛，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤裏溜。

老師的眼睛像一個探照燈。上課時，不管什麼樣的小動作都瞞不過這個“探照燈”。記的有一次，上課聽聲響了，可是我最愛的故事書還沒有看完，於是，我把故事書夾在語文書裏面，裝作一本正經讀書的樣子，心想這回老師肯定發現不了。可是一句話還沒有看完，“嗖”書從我的語文書裏飛到了陳老師手裏，哎！如此巧妙的僞裝也逃不過陳老師的眼睛，不愧是“探照燈”。

陳老師的眼睛不僅能“探出”我們每一個小動作還會說話呢！有一次，陳老師給我們講課文《烏鴉喝水》，陳老師問：“烏鴉爲什麼能喝水呢？”我馬上把手舉得高高得，陳老師讓我回答，當我站起來看着那麼多同學的目光投向我時，我這顆心啊，怦怦地跳，嚇得我連大氣都不敢出，回答的聲音輕的只有我自己能聽見。陳老師發現了我的緊張，馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“你回答的很正確呀，聲音再一點就更好了。”我看着陳老師的'鼓勵目光，膽子一下子變大了，聲音也響亮起來。當我準確地回答完這個問題時，陳老師又向我投來讚許的目光，好像在說：“講得好，講得真好！”

陳老師的眼睛還會說很多話呢！如果誰上課沒有認真聽講，陳老師的眼睛一定會嚴厲地盯着他，好像在說：“你在做什麼呢？上課要認真聽。”如果你遇到難題了，陳老師的眼睛一定很溫柔的看着你，好像在說：“怎麼了？又遇到什麼困難了嗎？再想一想，相信你一定能找出答案。”如果你的回答特別精彩，陳老師的眼睛一定會特別開心，好像在說：“好樣的！你是最棒的！”

老師的眼睛伴隨我們生活了四年，不斷的找出我們的問題，幫助我們及時改正；發現我們的進步，鼓勵我們再接再勵。在我心中，老師的眼睛是世界上最美的眼睛！

老師的眼睛作文9

六年的時光轉瞬即逝，難忘老師的眼睛和手。

張老師的眼睛是慈祥的，一副普通的眼鏡將這雙眼睛襯得更加深邃。張老師胖胖的，第一眼見到她時，我想這應該是一個可愛的老師。在我心裏，張老師的手是很大的，彷彿能裝下所有知識。每次看到她的手，我對知識的渴望便油然而生。

陳老師是我們的數學老師，她的眼睛總是平和的，她經常笑，偶而也會自嘲一下。她的'手是玲瓏的，走路時常常會握拳，好象爲了我們小升中，她要加把勁似的。當我不想學習時，我就會想想她，手不自覺得也會抓緊。陳老師不就是“學到老，活到老”的典範嗎？

楊老師是我所見過的英語老師中最漂亮的一個。她的眼睛水汪汪的，有一種親切感。她的手也象是媽媽的手一樣。有一次楊老師從教室後門進來時，xxx本來要叫老師的，可卻不小心叫成了“老媽”，惹得全班同學鬨堂大笑，他也羞紅了臉。可後來想了想，xxx之所以叫楊老師“老媽”，不就是因爲她在他的心裏級別就象母親一樣嗎？這就足可見楊教老師在我們心中的地位了。

最跟我們打成一片的，還數李老師，我們都叫她青青老師。她的眼睛是友善的，對待我們像對待朋友一樣。當她從你面前走過，她的秀髮，是清香的，就像她的名字一樣--青青。她的手指是修長美麗的，讓你怎麼看也看不夠。但是她也會生氣，如果你犯了錯，她一定會把你“揪”出來，直到你改正了，信誓旦旦地保證再也不會犯了，她纔會放過你。不過，如果你仔細看，在她批評你時，她的眼神不是憤怒的，而是對你的擔心和焦急。

我的老師很多，如果把她們比作天上的雲彩，我們就是她們周圍的小小水滴。當我們學有所成時，她們就會把我們撒向社會，撒向希望。

老師的眼睛作文10

這是一雙晶瑩明亮的眼睛，她似一潭秋水，滋潤我幼小的心田；又似和煦的陽光，融化我心頭的冰霜，這是我中學九年級時的吳老師的眼睛。

歲月匆匆，帶走了無數往事，淡淡了多少記憶，但這雙眼睛卻始終印在我的腦海裏……

我沒有忘記——

當那次期末試卷發下來的時候，淚水模糊了我的雙眼，面對同學投來的異樣的目光，我真恨不的大個地洞鑽進去，全班竟然只有我一個人不及格——58分，什麼成績，什麼名次都不敢想。我真嚐到失敗的滋味，心裏好沉，好沉。

“這點挫折怕什麼？”耳邊響起了您親切的聲音。我擡起頭來，看見您那雙柔和的眼睛裏，充滿了鼓勵，充滿了自信，似乎在說：“失敗了不要緊，又要從中找出原因，相信你會成功的。”我終於振作去來了。您笑了，笑得眼睛成一條逢。

我沒有忘記——

那天，我在上課發高燒了，您知道後，馬上把我送到醫院，給我吃了藥。又把我扶到您的房間裏休息，並看着我把藥吞下去，從您的關切的目光裏我感受到了慈母般的溫暖。

我迷迷糊糊地睡着了，蒙朧中，我好像看見媽媽正坐在我身邊，用手撫摸着我的額頭。那手是多麼溫暖，那眼睛是多麼慈祥。我輕輕地叫道：“媽媽，別離開我。”

“我在你身邊，你好好休息，很快就會好的……”這是誰的.聲音，那麼熟悉，那麼親切，我慢慢地睜開眼，您正在給我蓋被子，那時眼裏充滿了慈愛。望着您那慈愛般的眼睛，我不知不覺地滾下了兩行熱淚。

啊，老師，我不會忘記您慈母般的關懷，更不會忘記您那淳淳的教誨。您那閃爍着智慧，洋溢着熱情，充滿着愛意的目光，也將永遠的留在我的記憶裏。

老師的眼睛作文11

我們的班主任趙老師有一雙令人生處的眼防。這眼睛就像“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃描。只要是她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，小心謹慎。記得我剛轉來這個學校不久，人生地不熟，膽子很小。碰見趙老師，眼睛總是不敢與她對視。有一次上課，趙老師提了個問題，n學們都爭着舉手回答，我也情不自禁地舉起，了手，但心裏卻不住地想着:“趙老師，可別叫我呀!可別叫我呀I”哪知趙老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心裏慌亂極了，臉麻辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢擡起來，回答得結結巴巴，語無倫次聲音小得像蚊子嗡嗡叫。

同學們“轟”的一聲笑了，我把頭埋到了胸前，臉上直髮燒。我偷偷地瞥了一眼趙老師，發現她那雙眼睛正盯着我，沒有一點“威壓”，倒像在說:成別急，慢慢說。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了趙老師的問題。趙老師滿意地笑了，看眼色，彷彿在說:“答得好。”上學期，在趙老師的輔導下，我參加了湖南省少年兒童讀書大獎賽活動，獲得了第四名。當我手捧着獎品時，趙老師不住地爲我使勁鼓掌，她的眼睛裏閃爍着無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我說:“在前進的邀路上，你已經邁出了可喜的一步，還要努力呀!’趙老師的眼睛確實有令人的時候。

右一次，在課上，我因一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來，聲音雖然不產，卻被趙老師發現了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，她雖然沒有開口訓斥，但我卻領悟了她的潛臺討:“你是幹部，上課應該起模範帶頭作用，怎麼自己_L課還不守紀律?”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會神地聽起課來。趙老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是蘊含着火一般情愛的眼睛。她那閃爍着智慧光芒的'眼睛就像那夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界··

老師的眼睛作文12

我有一個老師，她是我們班的班主任——陳老師。

陳老師是一個和藹可親的好老師。她白裏透紅的鵝蛋型臉上有一個高高的鼻子，櫻桃般的小嘴，滿頭烏黑的頭髮，個子不高，中等身材。我最喜歡老師她那雙如黑寶石般晶瑩剔透的大眼睛，她那慈祥的的目光，讓我真切地感受到老師的眼睛會說話。

有一次，上語文課的時候，老師提出了問題，同學們都趴在桌子上思考着，而我早就組織好了語言等着老師的提問。五分鐘過去了，同學們還是趴在桌子不敢回答。老師平靜地對我們說：“放輕鬆，我又不會吃了你們”兩分鐘過去了，可是同學們還是沒有一個人舉手發言。老師決定“點將”了，她用目光掃視整個班級，當老師的目光凝聚在我身上的時候，我覺得老師的眼睛好像在說話：“蔣昊軒，你會嗎？你會你就舉手吧！”我用眼睛告訴老師：“我會！我會！，你叫我吧！”老師好像聽懂了，立刻點了我的名。我流暢地回答了上來。我坐下來時。老師的`眼睛平靜地望着我，好像在說：“蔣昊軒，你真是太棒了！”那天。我一整天都感到無比快樂。

還有一次，我有一題不會做的題目，就去請教老師。經過老師一番認真講解後，我終於弄明白這道題。老師又給我出了幾道類似的題目讓我做。老師看見我都會了欣慰地笑了。我偶然擡頭，看見老師正和藹可親望着我，那雙眼睛好像在說話似的：“蔣昊軒，你真是一個愛學習的好孩子。”

在課堂上，老師的眼睛會說話；在課下老師的眼睛也會說話；在生活中，老師的眼睛還是會說話……

老師的眼睛會說話，正因爲老師這會說話的眼睛，給我幫助，給我關心，讓我受益一生。

老師的眼睛作文13

老師的眼睛雖然不是很大，卻很有神。那雙眼裏充滿的是關愛，是信任，是鼓勵，是溫暖。

記得第一堂語文課上，老師讓我們進行自我介紹。眼見前面的同學出口成章，而且很有文采，再看看自己的，我低下了頭，有些想打退堂鼓了。正在那時，輪到我了。我低着頭，慢吞吞地走到講臺上，不敢看臺下的同學，只是低頭看着自己的腳，恨不得找個地縫鑽進去。這時，我與老師的目光相遇了，望着老師那溢滿鼓勵的目光，彷彿在說：“勇敢點兒，不要怕別人笑話，即使你比別人差也沒關係。”

是老師的眼神給了我自信，給了我勇氣，讓我勇敢地講出來。從那以後，無論我在什麼場合演講，我都會想起老師的眼神，那是我自信的源泉。

記得三年級競選班幹部，我競選的是衛生委員。我大步走到講臺上進行“競選演講”，演講結束後，我擡起頭，看到了老師的眼睛，那雙眼睛裏折射出的是信任，是在告訴我：“我相信你，你一定會是一個很出色的班幹部。”

還記得兩個星期前，在鎮舉行的《迎奧運、促和諧》演講比賽時，我在臺上有點害怕，不經意間看到老師的`眼睛，那眼睛中分明是鼓勵，那一刻我不知從哪裏來了勇氣，發揮得非常好，我獲獎的那一天，老師高興地拿着一張獎狀走進教室，站在講臺上，微笑着將那張“鎮演講比賽二等獎”的獎狀頒給了我。

此時，再望望老師的眼睛，是那樣溫柔。那種眼神是園丁看見辛勤栽培的花兒開放的喜悅；是母親看着孩子成長的欣喜。而那目光中更多的是鼓勵和期待。

老師的眼睛，每一天都藏着不一樣的含義。

喜歡老師的眼睛，更因爲，眼睛是心靈的窗戶，是師生溝通的橋樑，它將我們的心緊緊牽在一起。

老師的眼睛作文14

俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。王老師的眼睛就是會說話的一雙眼睛。這雙大眼睛那麼和善，那麼真誠，能使金石爲開，不得不叫人對她產生好感。她的眼睛是那樣美麗動人，是那樣炯炯有神。

二年級的一次語文課上，王老師正在滔滔不絕、一瀉千里地講課。正在這時，王老師頓了頓，神祕的`一笑。眼珠黑溜溜的，像兩顆黑寶石。她看了全班一眼，大聲說：“請問這段講的是什麼”我忐忑不安地舉起了手。王老師眼睛“一變”欣慰的看着我：“好的，請程也芝回答！”我慌忙站起來，頓時感覺到全班同學目光投向了我，我的心怦怦直跳，臉也紅了，話也說不出來了。王老師淺笑着望住我，眼睛充滿了慈愛。我又放鬆了一下。當剛要說出我的答案——生活習性時，卻又粗心大意說成了“生活細性”，全班鬨堂大笑起來。

聽到全班刺耳的奪眶而出，但我竭力忍住，纔沒讓它落下，心想：“今後再也不發言了。”

這時，王老師瞪圓了眼睛，嚴肅地掃視了全班一眼，對大家說：“這很好笑嗎？”老師一說完，教室裏鴉雀無聲。她俯下身子，湊近我的臉，睜大了眼睛看着我的眼睛，就彷彿給我灌輸一種使我振奮的力量。那雙黑眼睛流露出鼓勵的目光，像一束溫暖的陽光射進我的心田，治好了我的傷口，讓我有了信心。我忽然有了勇氣，覺得只要認真聽講，仔細地思考，即使回答錯了，也沒有關係。於是自信滿滿地坐下來。王老師看我這樣，笑起來了，眼睛就像一輪彎彎的月亮。她伸直腰，對大家說：“課堂上就是一個出錯的地方，希望你們能積極舉手，回答問題。”

之後每次回答問題時，我總是大方地表達自己的意思，越來越會思考。時光荏苒，歲月流逝，王老師的眼睛像條河流，不急不慢地流在我的心裏，時刻鼓勵我大步向前走。

老師的眼睛作文15

眼睛是心靈的窗戶。國小時，教我數學的周老師就有一雙與衆不同的神采奕奕的大眼睛。

還記得周老師初次和我們見面時，他用那雙炯炯有神的眼睛掃視了一下全班，我們大家望着周老師那雙烏黑髮亮的眼睛，瞬間覺得自己的心已和老師的心貼近了許多。

周老師在大家眼裏可神啦。一道讓人百思不解的數學題，周老師卻能用多種方法解答！

這些方法簡捷、巧妙，令人目瞪口呆，心中稱奇！

許多複雜題，經周老師一點撥，思路頓時明晰。周老師人神，眼睛更神。

他和我們一塊兒解題，當我們不理解時，周老師的眼睛透露出萬分着急，但又安慰我們：“沒什麼，大家都盡力呀，一定會攻克下來！

”就這樣，我們在周老師的鼓勵、指導下，終於解了出來，周老師立刻投來讚許的目光：“不錯，不錯，咱們再來攻克一道。”周老師，您還記得嗎？當我沒有拿到理想的數學成績時，我不敢正視您的眼睛，因爲我有一種負罪感，您苦口婆心地爲我講解數學題，可我還是做錯了……每當我拿到好成績時，我總喜歡看您的雙眼，因爲您那雙清澈明亮的眼睛會不時向我投來讚許的目光，您的讚許是對我至高無尚的獎勵！

也許，這惟妙惟肖的'心理早已被您的雙眼所窺見，瞭解得一清二楚了吧……

周老師不但教書而且育人。

有一次，一位同學不慎把題做錯了，可卻在周老師問誰做對了題時舉起了手，結果周老師那雙敏銳的眼睛立刻發現了忐忑不安的他，老師的眉頭緊皺起來，眼睛立刻迸射出嚴厲的火花：“你的題錯了，人可不能錯，希望你能改正。”周老師的眼睛真神啊！

我們心裏的一點小祕密都被她揭穿了！

周老師的眼睛，這雙始終給予我們鼓勵、激勵我們奮鬥無止境的不平凡的眼睛，它像一座人生的燈塔，爲我們照亮道路，指明目標，讓我們走向光明大道！

我們每時每刻都關注着這雙好似一泓清泉的大眼睛，看看它要對我們說些什麼……