關於語文課上作文600字
那雙眼睛有專注、有愛、還有過人的智慧。
語文課開始了,她照常地走進教室,步伐穩健,面帶最迷人的的微笑。她微卷的長髮自然垂在兩肩,脖子上繫着一條藍格子的方巾,黑色的長風衣和一雙黑色的低筒靴使她既親切又不失威嚴。她熱愛那三尺講臺,而她的眼睛因爲專注而大放異彩。
我最喜歡上的就是香香老師的課堂了……
聽,她在爲我們作朗誦示範。全班人都凝神的豎起耳朵,感受着春柳拂水、夏花綻放、秋夜作響、冬雪飛揚。突然地,她高亢起來了,正如那萬里長城蜿蜒在羣山之間,盡情地傾訴着對世間的大愛。全班人爲之鼓舞,竟忍不住跟着吟誦起來。那跌宕起伏的旋律裏盛滿了我們太多太多的情感。不禁地,我們想起了雷鳴般的掌聲,久久不散。而她的眼睛裏則溢滿了濃濃的愛。
香香老師地課堂永遠都是最生動有趣的。我們學的不僅是課本上的知識,更有課外的大千語文世界。記得有一次,她跟我們講起了《小石潭記》,她是這麼說的:“柳宗元再一次被貶後,閒餘時發現了美麗的小石潭。其實,柳宗元這是告訴皇帝,我柳宗元就是那小石潭,你什麼時候能夠發現我呢?”香香老師模仿的惟妙惟肖,逗得我們哈哈大笑。香香老師來勁了,只見她皺着眉頭問道:“是風在動,還是雲在動?”同學們一聽,立馬思考了起來。有的咬緊筆頭,抓耳撓腮;有的頭靠手臂,當沉思者;有的緊鎖眉頭,雙手握拳。十秒過後,全班人分成兩派,一派認爲風在動,一派認爲雲在動。大家不分勝負的脣槍舌劍,更激動的要跳起來。老師嫣然一笑,說道:“是心在動”。這時,大家纔想起王國維大師的一句話來:“一切景語皆情語。”全班人在一場熱淚的掌聲之後,無不對老師多了一份敬佩。此時,在老師的眼睛裏,我彷彿看見了那因閱世之深而沉澱下來的智慧。
雪,在窗外落白了一地,且,安靜;純潔。
這就是語文課上。
篇二:語文課上,春暖花開_600字翻開語文書,看見書中珍藏的紫葉李,不覺又想起今天上午那天那個語文課。
語文老師像一位導遊,帶領着全班同學在校園間賞花。
柔和的風撥動着花弦,晃動的細枝嫩葉發出悅耳的聲響,風中攜帶着淡淡的花香,引得同學們紛紛靠攏到花樹旁。在老師的引導下,我們觀察葉子的形狀,紫丁香的葉子像心,紫葉李的葉子像小舟,而牡丹的葉子像手掌……花苞將開未開,似害羞的少女遮住羞紅的臉龐,?面而笑。
本以爲會是枯燥乏味的一堂課,卻因老師的這一提議,讓這堂課與衆不同,充滿歡聲笑語,也充滿了陽光與花香。
邁着輕快地腳步隨語文老師欣賞這校園裏的繁花盛景,心平如此放鬆與歡快。在臨近會考這緊張的一段時間裏,還能與全班同學在校園間賞花,大概是少中又少了吧。可能是太過興奮,有個男同學不小心折斷了花枝,語文老師說:“見你弄斷這株花,心像被刀割一樣。”的確,語文老師帶我們賞花,是讓我們用心感悟這些花的勃勃生機,用心體會花的美,可被折斷的這枝,還沒有開出令人驚豔的繁花,還沒有飽受雨水的洗禮卻早已失去生機。哎!可憐又無辜的花兒。
這一堂課,果然驗證了“世上不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛”這句話。
陽光下,校園間,一位老師帶領着一羣學生在賞花。親暱的.耳語,每個人臉上歡快的笑顏,老師與同學之間的歡聲笑語。嗅花香,觸花苞,觀花雨,聽花開,一幅多麼令人羨慕的師生漫遊花海圖。
思緒回到書中的紫丁香,合上書,讓這份美好的回憶永久珍藏。
篇三:語文課上的兩次提問課上提問,是老師瞭解學生聽課質量的慣用手法,語文課也不例外。
正值我走神之際,無巧不巧,老師提問到我的頭上,而我卻是連問題都沒聽清呢!結果啞口無言,很是尷尬。怔在哪裏一動不動,等了半天,老師撇了我一眼,然後問了我的同桌。
我的同桌回答問題,那是輕車熟路,不一會答案就脫口而出。老師滿意的讓他坐下。平心而論,根據同桌的回答,那問題對我來說絕對是小菜一碟,可誰叫咱那時不專心呢!
我後悔莫及,捶胸頓足。而我的同桌也不忘諷刺我一下:“哥們,你不是理科很叼麼?來,在語文上給姐秀一個!”哎,我心中想:真是龍游淺水遭蝦戲,虎落平陽被犬欺啊!
老師見我不服氣,便問了個超級難的問題:“這篇議論文是怎眼論述中心論點的?”我頓時傻了眼,這哪是我能回答了的問題啊!毫無頭緒不知從那下手。再看看周圍的同學也都明哲保身,低頭不語,包括我那個囂張的同桌也是一副事不關己高高掛起的姿態。都害怕殃及自己。
我請了清嗓子,信箱不能讓老師小看,便開始一本正經的胡說八道。結果,薑還是老的辣啊,被老師一眼識破:“別進狗戴嚼子,胡勒了!”算了,我自我安慰:漫漫人生路,不如意十有八九,沒事沒事。最後在同學鄙夷的目光和老師的嘆氣聲中坐了下來。
通過語文課上的發言,我明白了做任何事都要專心致志不三心二意。還要努力學習。不積跬步,何以至千里!語文是個必須下功夫的科目!
篇四:語文課上的小遊戲“這個!”
“他是臥底!”
作文班裏傳出一陣陣“吵”鬧聲,你猜他們在做什麼呢?他們在玩“誰是臥底”的遊戲呢!
老師先上臺說明遊戲規則:五張字條寫的是“麪包”,一張紙條寫的是“餃子”,“餃子”混在“麪包”羣裏當臥底。每個人說一句自己的特點,由觀衆從選手的神情、語氣、眼神以及說話時的動作,來判斷誰是臥底。
遊戲開始了,大家興高采烈躍躍欲試、紛紛舉手。老師請小媛、小紅、小麗、小剛、小美和小江上臺,等每個人都拿完紙條片後,每個人的表情都不一樣:小媛的表情是笑嘻嘻的;小紅和小麗的表情無所謂的;小剛卻不敢看着我們的,而且還發出驚訝的聲音;小江是從緊張到輕鬆;小美是毫無表情的。這時,老師讓選手們開始說自己的特點。小媛輕快地說:“我是用酵母粉把一快小麪糰膨脹起來做的。”小紅接着說:“我是又黃又軟的。”小麗看了看小紅,好像是小紅把她要說的給搶了:“我是又軟又甜的。”……輪到了小剛,他說:“我是有餡的!”這時,我心想:這次一定是他了!突然老師說:“你們認爲誰是臥底?”一看,大多數同學都指着小剛。後來,老師說遊戲結束了,“啊?”真的是他!“耶!”全班同學歡呼,“我們贏了!”
雖然這只是個簡單的小遊戲,卻考驗了我們的語言和心理!
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