實用的開學的作文彙總10篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的開學的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

開學的作文 篇1

今天，姐姐、二姑、姑爺和爺爺帶我到四面山去看雪景。

我坐在車上往外望去，樹上、房子上、石頭上、沙子上鋪滿了一片片的雪花，美麗極了！當車過山洞時，我看見了山洞的石頭上掛滿了像水晶一樣冰棒，還在滴水呢！就像進入了東海龍王的龍宮一樣。當到達四面山時，我和姐姐一起打雪仗，可開心啦！我們還堆了一個大大的`雪人，【開學了作文】跟雪人合了影。雖然很冷，但是我們都很開心！

開學的作文 篇2

光陰似箭，日月如梭，眨眼間的功夫，兩個月的暑假的歡樂時光過去了，今天是我們新東方開學的第一天，一大早，我邁着輕盈的步伐來到了學校。

學校門口，我們的.班主任楊老師正在校門前站崗，我連忙和他打招呼，可老師卻像沒聽見一樣，還是像個警察一樣紋絲不動地站在那裏，我想他可能是站崗太入迷了吧!我以飛快的速度來到教室。呵!教室裏還真是千變萬化呀!瞧，我們班的“大胖子”——朱家成長得更黑更胖了，我與他打招呼：“Hello，老兄，好久不見呀!”“是呀，好久不見，暑假過得還好吧?”“嗯，還好，你呢?”我又問。“我呀!暑假過的太滋潤了，幾乎天天吃大餐，什麼德克士、曼德夫……都吃遍了，吃膩了!”朱家成邊說還邊嚥了下口水，我連聲說：“佩服，佩服!”

正說話間我的同桌人稱“機靈鬼”的姚康寧來了，他呀，長得更更……嘻嘻，說出來你可千萬別笑話，他呀，一米五三的個，體重約35公斤，再加上一個天生的小腦袋，簡直一“monkey”。我想要是他和朱家成的體重能綜合一下該多好啊!

“叮鈴鈴”，上課了，語文老師一本正經的走進教室，說了一句令全體同學又震驚又驚喜的話：“今天老師開會，要上一天的自習!”

同學們聽了興高采烈，愉快的新學期生活開始了。

開學的作文 篇3

時間就像無情的流水，流去我國小的六年光陰。轉眼間暑假又成爲了過去，不知不覺，我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。新的學期，它帶給我們一個新的希望、新的目標、新的開始。

我已經是國中生了，不能再像以前那樣隨隨便便，我要百尺竿頭，更進一步。爭取在新學期拼出一番更好的成績。生物學家達爾文曾說過：“物競天擇，適者生存”。競爭對我們來說是個大難題，如果你不努力、沒有準備好競爭的能力，那今後你將會屢戰屢敗。所以，先從現在開始，我們要做到全力以赴，爲今後殘酷的競爭做準備。

其次，我要學會以禮待人。清代的.林則徐曾說過：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。”學會寬容，寬容是一種豁達、也是一種理解、一種尊重。學會寬容，就讓我們以開闊的心胸來面對生活，讓原本平淡的生活散發出迷人的光彩。

好好把握今天，把握住一個新的希望、新的起點。“行動善於雄辯”——不做語言的巨人，要成爲行動的主人。一分耕耘，一分收穫。只有付出努力才能取得收穫。

在汗水的澆灌下，在頑強的鬥志下，天道酬勤，總會成功，因爲我們是最棒的!

“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。讓我們向着自己的目標，奮力前進!

開學的作文 篇4

開學了，清晨，第一滴露珠剛滑到大地媽媽的懷抱裏，同時也傳來了孩子們的歡聲笑語。走進校園，當我沐浴第一縷陽光，便感受到了老師把我抱在懷裏的感覺。當我看見嬌嫩的花兒開放，又好似看見了同學們稚嫩的笑臉。

走進熟悉的教室，我發現同學們都長高了好些，而且有的女同學剪掉了自己秀麗的'長髮，變成了酷酷的短髮；有的同學一看就知道沒少玩電子產品，小小年紀便戴上了大大的眼鏡。咦，那些同學在埋頭苦幹什麼呢？哦，原來他們在爲自己的一大堆暑假作業而奮筆疾書呢！

“咳咳”，李老師清了清嗓子，準備開始講話了。咦，李老師也變得與上學期不同了！她把有些雪白的頭髮染成了清一色的棕黑色，好像變成了一個七八歲的天真小女孩。可她一直板着一張臉，就顯得不那麼充滿活力了。

除此之外，我們班還來了一位新同學，是一位叫肖然的女同學，聽說她媽媽是老師，那她一定也是個大學霸吧！

果然，開學第一天，不一樣的學期，不一樣的老師，不一樣的同學，什麼都變得與衆不同。

開學的作文 篇5

一個人的生命紀錄是被不斷更新的。也就是說在一個人的一生中有許多次開始和結束。每年是一個新的開始，每一天是一個新的開始，甚至每一分、每一秒都是新的開始。面對這瞬息萬變的世界，我們註定要用新的面貌來適應它。

我也迎來了我新的開始，因爲新學期即將開始。我必須調整好精神狀態，絕不能用假期的散漫習慣對待學習，要積極調動學習的熱情，興趣，全身心地投入到學習中去。

要珍惜時間，集中精力搞好學習。任何人的成功都離不開勤奮，因此我要上好每一節課。用積極思維，大膽發言，善於發現問題，解決問題，當天的學習任務當天完成，決不拖到明天，只有這樣才能成功。

關注新聞，關注國家大事，這樣才能瞭解更多知識。

其次，每週做周小結，把一週學習的.內容進行復習，鞏固。

新學期開始了，生命紀錄再度更新。一切已成過往，何必再去記掛呢它們只不過是舊檔案而已。在新學期伊始，以一個全新的面貌來面對即將開始的一切，不留遺憾。向舊紀錄挑戰是我們應該做，也是將要做的。來吧，讓我們一起展現一個新的自我!

開學的作文 篇6

開學了!一切的一切都恢復了平靜，沒有了玩耍後的勞累，沒有了天天追求的時間!

回到了學校又一次回到了學習的氣氛中，在陽光的輝映下一切的事物都是親切的，沒有繁華的.街道中的堵塞，沒有了人山人海的商場的喧譁，只有教室裏發出的朗朗的讀書聲，下課同學在操場上打鬧，和外面的世界相比我認爲它就是一個天堂!這就是回到學校給我的第一影象。 這學期我們班轉來了5位新同學，有一位是從另一個班轉來的，他們都十分的優秀!另外我們的班主任該成了我們的數學老師，因爲她很有經驗，做過20年的班主任。我最高興的事就是我們開始學電腦了，老師十分有趣，上課非常生動 !

在開學第一天並過的很平靜~~

開學的作文 篇7

一、教學目標

1.培養學生細緻觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內容言之有物，並能表達真情實感，增強人生感悟。

2.培養學生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啓發、有所收穫。

3.培養學生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式、表現手法等來完成寫作，提高文章的生動性，可讀性。

二、學情分析

任教的兩個班級寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優美，有內容，有新意外，大部分學生與其他學校、班級相比，選材不新穎，內容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認識事情較爲膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質，抒發自己的見解與感悟。部分學生對於寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭後語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。

鑑於以上存在的這些問題，這一學期，要充分調動學生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對於那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂於動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對於學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養學生感受生活的能力，對於生活中的事件或現象能或多或少地發表自己的觀點、見解，從表面現象逐漸接觸事物本質。

三、教學措施

1.樹立信心，培養學生寫作興趣。

興趣是動力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，爲習作提供實踐經驗和經歷感受。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵機制，對於優秀的習作，要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，並在全班同學面前展示出來。多創造一些學生作品交流的機會，可以通過週記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發表、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂，調動學生寫作的積極性、主動性。

2.培養學生觀察生活的能力，積累寫作素材。

學生的作文之所以空洞無物，根本原因在於，沒有用心認真地觀察生活，缺乏寫作素材，爲此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經歷多方面的切身體驗，積累較爲典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞彙，爲習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網絡進行超文本材料的閱讀。

3.活躍學生思維，培養生活感悟力

大部分學生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫出自己的真情實感。。

4.讀寫結合，課內課外結合。

讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱讀教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯繫作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。

5.自主命題，開闊寫作思路。

爲學生提供寫作主題，讓學生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發揮學生想象力，開闊寫作思路。

6.加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構思、語言表達等。

四、教學安排

1.第一單元：成長紀事

寫作要求：

（1）以“成長”爲主題，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發生在自己和父母、老師、同學或他人之間，令自己印象深刻的事。 （2）寫真話，抒真情，表現成長中的酸甜苦辣，運用環境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現人物心理 參考題目：

《成長中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等

2.第二單元：故鄉情思

寫作要求：

（1）結全本單元的文章讓學生體會借物抒情手法的作用，並運用這

一手法，選取故鄉某一事物寫一篇文章，表達對家鄉的熱愛。

（2）敘述故鄉的生活，故鄉的人或故鄉的事，抒發故鄉情思。

參考題目：（1）難忘家鄉的 （2）家鄉的變化（3）故鄉的親人

3.第三單元：唐詩精華

寫作要求：

（1）展開合理想象，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫爲記敘文。

（2）抓住語言、動作、環境等細節描寫表現人物形象，突顯文章主題。

題目自擬

4.第四單元：山水清韻

寫作要求：

學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現力，在描寫中表現對景物的喜愛之情。

參考題目：《校園一角》《美麗的 》《心中的.美景》

5.第五單元：敢爲天下先

寫作要求：

（1）理解 “敢爲天下先”的精神內涵，尋找自己或身邊精神可佳的感

人故事，運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式，表現人物精神；

（2）結構嚴謹，有條理，語言通順有真情實感。

參考題目：

《我終於戰勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》

6.第六單元：少年詩情

寫作要求：學習本單元詩歌的表現手法，展開想象，仿寫詩歌，或進行創造性的詩歌創作。

參考題目：《我爲 歌唱》 《寫給 》

7.第七單元：技藝超羣

寫作要求：運用正面描寫與側面描寫相結合的手法表現人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語言的表現力。

參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》

8.第八單元：神話傳說

寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或寫一篇想象作文。

參考題目：《明天的遐想》《假如我是 》

五、練筆推薦

1.選擇《童趣》中你喜歡的場景，融入自己的感受，創造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一羣白鶴——”。

2.借鑑《在山的那邊》的象徵手法，另外選擇意象，仿寫一首詩。如在河的那邊，是岸嗎？

3.借鑑《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。

4.借鑑《行道樹》一文象徵手法，抒發自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長在——

5.讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談談感想，形式自由。 6加入自己的想象，創造，將《錢塘湖春行》、《天淨紗 秋思》擴寫成一篇小散文，要求恰當使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。

7.介紹自己喜歡的一種動物，借鑑《綠色蟈蟈》中將科學精神與人文精神相結合的對待動物的態度和寫作。

8.以“我和月球”爲話題進行想象作文。

9.學習《風箏》後，給——的一封信，表達對家人的歉意、感謝。

開學的作文 篇8

還記得三年前，我們還是學校裏最小的小弟弟、小妹妹，現在我們已經成爲實驗最大的大哥哥、大姐姐了。我們九年級了。

作爲九年級的同學，國中旅途我們已走過了三分之二。回首我們一起走過的那些快樂的日子，我們不得不感嘆歲月如梭，彷彿昨日我們才踏進實驗中學的校門，在校園裏好奇地東奔西跑，今日已經坐進了九年級的課堂。六年級的軍訓，七年級的志願者服務，八年級的紅色之旅，都將會成爲我們記憶中難以抹滅的時刻。我們在操場上撒歡，在實驗室裏做實驗，在教室裏積極思考發言，我們成長着、汲取着，度過的是一段充滿活力的歲月。

在學校的每一分每一秒都是不同的。然而進入九年級後，課程多了，學業負擔重了，這樣我們就更應該合理利用每一分每一秒的時間，以百分之百的精力投入到學習中。

有人說，九年級是條洶涌的大河，但只要我們緊握理想的船槳，划過去，就能欣賞到美好的風景。的確如此，也許我們會覺得九年級的生活會很枯燥、無味，但只要我們真正懂得了學習的目的'，緊張的學習就不枯燥了，就像我們經常說的“那是一種吃到苦而又不覺得苦的境界”。

九年級，意味着國中學習的終點，又代表了國中最後一搏的起點。鬆馳的神經又該繃緊了，牀頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，但我們何不用一個輕鬆一些的心態來面對呢？

衷心祝願所有九年級的同學能在我們留在實驗的最後一年中，共同奮鬥，一起拼搏，最後得到一個令自己滿意的成績，能自豪地爲自己豎起大拇指！

最後，讓我們一起大聲宣佈：“九年級，我們時刻準備着！”

開學的作文 篇9

開學了，休整了兩個月的我們，又回到了熟悉而親切的校園。看着久違的同學和教師，我們感到興奮不已，大家談笑風生，快活極了。

我們從一樓教室換到了二樓，面積增大了，顯得寬敞了許多．進入教室，我看到桌椅都蒙了一塵灰，但卻排得整整齊齊。我還發現，教室前方兩側牆壁上增添了幾根白色的管子。聽教師說，我們學校要建立一個校園電視臺，這些管子就是爲了連接校園電視網準備的。以後我們坐在教室裏就可以通過電視收看大家的學習和生活情況了，真是方便，快捷。

走到教室北面窗戶邊，我又發現，原來的小食堂不見了，變成了一個繁忙的工地。聽說，明年的`三月份這裏將矗立一棟嶄新的樓房。一層是廚房和儲物間，二層是可供八百人同時就餐的飯廳，三層則是封閉的體育場，看來以後下雨天上體育課再也不用發愁了。

我一邊擦着桌椅上的灰，一邊想：現在我已經上四年級了，不能再象三年級的時候一樣了，我要更加好好學習，做一名好學生！

開學的作文 篇10

目前疫情形勢依然嚴峻，一時間無法按常規在學校上課，於是學校決定把課堂移到家裏，進行網課學習。這下我可開心了，假期餘額又被充值，每天能睡到自然醒，沒有老師約束，心裏美滋滋！

這天一早，我還蒙在被窩裏，做着美夢時，被老媽揪了揪耳朵，“起牀，起牀，該早讀了。”“今天不是九點網課嗎，幹嘛這麼早喊我起牀！”“網課也像學校一樣，該幹嘛幹嘛。”哎呀，我的美好計劃落空了！懨懨地起牀，強行抖擻精神，投入緊張有序的上學流程。

飯前一分鐘跳繩，匆忙吃完早餐，八點三十分鐘前完成早讀，然後坐在電腦前預習第一節課。心裏非常緊張，因爲媽媽坐在旁邊密切監視着我，一舉一動都不能偷懶。網課一點也不輕鬆，不但要記筆記還要及時回答老師提問；網課課程也非常緊湊，一天四節網課，外加自主學習、完成作業，不知不覺時間已是晚上十點多了。

有人說，這個假期是老師史上最長的假期，那他一定太不瞭解我們的老師了。雖然我們的老師沒有在課堂上課，但工作量一點也不比平時少。比如，我們的班主任張老師，早早地在羣裏安排了我們一整天的課程，還要指導每位家長及時下載“小管家”。對家長們來說這是一個陌生的程序，怎麼下載，如何操作，外加還有一些網絡問題，家長羣裏，你一句我一句，亂成了一鍋粥。上百條的留言，張老師耐心回答，給各位家長指點迷津，一一解決問題。另外，在這一天裏，張老師要正常開展教學，完成學校佈置的'各項工作，上報學生聽課情況等等，還要在“小管家”裏批改作業。我想今天張老師還是有史來最忙碌一天吧。

我的媽媽，原來把我送去學校的這段時間，就可以做自己的事情了。可是今天，媽媽全程在旁陪伴，不僅像我一樣盯着電腦一起學習，還要關注各任課老師的反饋信息。八點三十分，我坐在電腦前，預習上午第一節課，她適機抓拍一張我認真預習的照片，按照老師教的方法，緊張地往“小管家”上傳第一張照片，生怕操作失誤延誤了打卡時間！上傳照片成功，打卡成功！媽媽一掃剛纔緊張的心情，像撿了寶貝似的非常高興。第二節課打卡，媽媽以爲學會了，就到點時操作，可是突然忘了剛纔的打卡操作步驟，急得直撓頭，東問西問，眼看就過了打卡時間，沒能按時打上卡，就像霜打茄子似的悶悶不樂。下午，作業要反饋到“小管家”作業羣，可是媽媽要麼忘了發，要麼發錯了地方，直到老師提醒才如夢初醒，連聲自責：“我今天怎麼搞得，學了一上午還沒有學會，還出了怎麼多錯誤。”看到媽媽懊惱的樣子，我連忙安慰她：“讓我來發吧。”她怎麼也不同意，“第一天上網課，不能影響你學習”。她就獨自一人坐在客廳裏，機不釋手地鑽研着。吃飯時告訴我一個特大的喜訊：她終於能熟練使用小管家發送信息了！

特殊的開學第一天，特殊的教學第一課！新鮮的網課，把老師、我、媽媽，緊緊地串聯在一起，圓滿地完成了學習任務，度過了緊張而忙碌地一天。