總結的作文集合六篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編爲大家收集的總結的作文6篇，希望對大家有所幫助。

總結的作文 篇1

我們家裏有個“書呆子”——我的哥哥。

自從他上了四年級以後書就整天陪伴着他。在新華書店的一個角落，你總會看見一個人正在專心致志地看書，那就是我的哥哥了！

書可以讓他着迷，甚至使他忘記吃飯。去年寒假就有一回，那天早上哥哥吃完飯就去找我去書店買書，我立刻答應了他。我們蹦蹦跳跳地向書店跑去，不一會兒就到了。當哥哥看到《小作文辭海》時，高興的手舞足蹈，迫不及待地向售貨員買下了這本書。他剛接到了書就埋頭看了起來，邊看書還自言自語地喃喃到：“這篇文章真好呀！”“這個句子太生動了”“這個詞語用得很恰當。”我就去別處買書了。等我買了幾本書回來時看見他還在那裏看書，直到12點了我才走到他跟前說：“哥哥，12點了，呀，我們還不走嗎？”我喊得嗓子都幹了，他才擡起頭來說：“什麼？”我有氣無力地說：“12點了。”這才依依不捨地收起書來和我一起跑回家。

我的.哥哥，就是這樣一個能在書店裏站上好幾個小時也不累的“書呆子”,我真佩服他。

總結的作文 篇2

我倚在窗口上，突然看見窗外淅淅瀝瀝地下起了小雨，聽着那噼裏啪啦的下雨聲，我猛然想起了那個人，那件事，想起了她遠去的背影……

那是一個星期天的下午，我去外面上課，回家時已經是三點多了，烏雲籠罩，還在想：真是巧極了，要不是父母讓我帶着傘，我肯定會被淋成“落湯雞”。想着想着，豆大般的雨點從天而降，不久就變成了傾盆大雨，讓撐着雨傘的我的褲子也全部溼透了。

已被大雨打到的我匆忙地趕着路，聽到了不遠處的路邊有一陣小孩的哭聲。無意間地轉過頭，看見了一個小男孩靠着牆全身都是灰灰的一片，正在嚎啕大哭。我心想：啊！他好可憐的，傘都沒帶，我去把他扶起來，然後再送他回家。但是，當我走近了他，看見他滿身都是泥巴時，一副髒兮兮的樣子，我左右爲難着，最後我還是考慮了各方面，就拋下了他繼續趕路了。

剛走了幾步，就聽見了一個甜美的聲音，說：“小弟弟，別哭了，你要到哪裏去，我來送你走吧！”轉頭一看，原來是一個和我年齡差不多的女孩。只見她長得小小的，穿着一件雨衣，一頭烏黑的'短髮，一雙炯炯有神的大眼睛，有着秀氣的面容。我停下了腳步，和許多人一起目不轉睛地盯着他們看，那位女孩從自己的口袋裏掏出一塊乾淨的手帕，爲小弟弟擦去了臉上的眼淚，親切地問：“小弟弟，你要到哪裏？告訴姐姐，姐姐送你回家。”“我要媽媽，要媽媽……小男孩哭着說。女孩說：“我揹着你，你跟我說，去找你的媽媽好嗎？小男孩哭笑着點了點頭。於是，女孩脫下了自己的雨衣，披在小男孩的背上，她背起小男孩，慢慢地一步一個腳印的在坎坷不平的路上走了起來。

我望着那女孩遠去的背影，心裏不能平靜，感到慚愧！

總結的作文 篇3

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，爲了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。

今天我有幸參加了關於網絡學習的培訓，讓我對這個方面有了更好的理解。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質量。大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，並不意味着教師作用是多餘的，相反，作爲指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點。網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它爲學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

3、按需進修。網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師爲中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作爲傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變爲學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作爲待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變爲知識的主宰、學習的'主體，成爲教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成爲多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，裏面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更爲我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種託辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業餘時間怎麼度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺於虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡遊戲之中，有的熱衷於與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。

現在，我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。

我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

總結的作文 篇4

那年——酷暑。

整個小區就是一個蒸籠，熱氣從地底冒出。惡毒的太陽散發着熱情的火焰，居民樓似冰淇淋融化着。這就是所謂的桑拿嗎？

水！

打開水龍頭，瘦小的胳膊上沒有一絲涼意，飢渴的水龍頭喝光了冰涼——停水了！我急衝衝地跑到奶奶面前，告訴她這噩耗。她開了開，確實沒水了。

她牽着我的小手，前去物業問。兩祖孫，大手拉着小手，在這段短暫的路途中卻如同在撒哈拉大沙漠中爬行。握久了，手心裏全是汗，彷彿形成了一層膜，黏住了。我如同發現新大陸般歡喜地叫着：“奶奶，前面有好多人。”便領着心中的煩躁跑了過去，兩隻“綁住”的手把奶奶也給拖了過去。幾個男子團團圍着一口在路中央的水井，談論的起興。小小的我，哪裏懂得他們的話。只是好奇地觀望着井。井很深，深深的地底上是水，黃黃的，渾濁的水！一個大哥哥在裏面，看不到模樣，只是看到茂密的頭髮。不久，他上來了，說着一大堆大人才懂的技術詞。

彷彿裏面有什麼寶藏似的，我朝井口一步一步靠去，一點一點，半個腳掌懸空着，不一會兒，“撲通——”我在井裏了！也不知濺起了多少的水花，引起了多少驚恐的目光。旱鴨子的我拍打着水面，彷彿跳起了水中芭蕾。耳邊是“啪——啪——”的打水聲和奶奶的呼喊聲。我沒有叫，只是安靜的'打着水花，隨着水流的一起一伏。

也許當時上面的人宛如熱鍋上的螞蟻，嘈雜着。奶奶在一旁叫喊着我的名字“阿惠——阿惠——”一臉的惶恐。他們着急着。那個大哥哥敏捷地爬了下來，把我抱着，一旁在耳邊說道：“小妹妹，沒事了！”離開了冰涼的“泳池”我渾身溼噠噠的，人們個個擔憂的目光都落在了我這個落湯雞身上，耳畔喧鬧的雜聲中有的是疑問“這孩子，怎麼掉進去的？這麼多人在”有的是嘆息“還好沒事”有的……奶奶拉着我，嚇唬道：“小心下次被鯊魚吃了。”

他走了。

他是誰？

十幾年過去了，殘缺的記憶裏模糊的身影——高高的個子，短短的頭髮和那熱腸的心。我難以忘懷。朦朧地記得那一句：“小妹妹，沒事了！”

那個背影，又怎能輕易忘了。

總結的作文 篇5

我有一位可敬可親的爸爸。他的個頭不算太高，一雙眼睛總是炯炯有神，還有一張佈滿皺紋的臉，這張臉時常掛着滿微笑。

我認爲我爸爸是世上最好的爸爸。他爲了培育我，花再多的錢也心甘情願。在上國小時，我的英語成績不好，他就給我報名讓我學劍橋英語。劍橋英語有四個等級，後來因爲我上中學沒有時間再學英語的緣故，便只學到三級。別看只是三級，學完這三級已經花了兩千多元錢。後來，爸爸看我的字寫得不好，就又花了五六百元錢讓我去學書法。爸爸已經退休了，每月的退休金也不是很多，每個月除了留下買菜、買飯的錢，剩下使我幾乎全用到我身上了。我也很努力，每次在這些方面有了一些成績，爸爸見了都會由衷地一笑。

我的爸爸有一副熱心腸，他是一個樂於助人的人。一次，鄰居家的電視不知怎麼回事看着看着就黑屏了，他們知道我爸爸以前在廣播電視部門工作，就找上門來要我爸爸過去看看。爸爸對於電視可是研究了半輩子，這回他們是找對人了。他二話沒說，拿起他的工具箱就跟着去了鄰居家。

到了鄰居家，鄰居很熱情，先要我爸爸喝喝茶。爸爸說：“還是先看看電視機怎麼了吧。”說着就走到電視機旁。他熟練地用螺絲刀把電視機上的螺絲擰下來，接着就把電視機的外殼卸了下來。我跟着爸爸本來是想看看熱鬧的，沒想到爸爸把我當成了助手。一會要電錶，一會要螺絲刀，他要什麼，我就從工具箱裏給他找什麼。他整整忙活了半個小時才舒了一口氣。然後他又把電視機的外殼給裝好，對鄰居說：“修好了，打開看看吧。”鄰居把電視機打開，一看好了。激動地一再說：“快坐下，喝口茶！”爸爸說：“不了，不了，家裏還有事。”說着就走出了鄰居的門。

我的爸爸還有一手好廚藝，他做的.飯菜可好吃了。有一次，我侄女過生日，爸爸給她做了八個菜。那天，小侄女的一個阿姨也來給小侄女過生日，那個阿姨連誇爸爸做的菜好，比大飯店做得都強。阿姨相中了爸爸做的西紅柿。爸爸把西紅柿切得一片一片的，然後按照花的樣式擺放好，再在上面撒上一層白糖。這個菜既好看又好吃，還很經濟。

我愛我的爸爸，我爲我的爸爸而驕傲。

總結的作文 篇6

時間一分一秒的過去，一天又一天，一年又一年。眼之間，我的六年國小生活已經過去了，我覺得我應該對自己做一個總結。

“小升中考試”是我人生中得第一個重要階段，而就是在這一個重要階段的時候，我考試失利了。

在英語考試中，英語筆試中的一個閱讀題目，由於自己的粗心大意，把題目看錯了，意思理解錯了。於是，原本會做的一個題目，全部都做錯了。更可惜的是，那一個題目又有八分，全部扣掉了。

在語文考試中，一個非常簡單的數筆畫的題目，數“兜”字的第七畫，我竟然沒有想到“兜”字，應該是“先中間，後兩邊”。而我，竟然從左到右來數筆畫的，我寫的是白字下面的那一小橫，而正確的答案應該是“豎提”。就這樣，如果仔細一點，本可以拿到的一分，又因爲自己的粗心大意，又丟了一分。

這一次的考試，完完全全是因爲自己實在是太粗心大意了，如果仔細一點的話，這幾分是絕對不會從自己的眼前白白“流”走的。

不過，這也是給我自己的一個嚴重的教訓，而又是小升中上的教訓，一定會讓我記憶猶新的`。如果是在平常的考試中，我可能不會記住的，而正是在小升中的考試中，給我這樣一個嚴重的教訓，我一定會記住的，請相信我。

在今後的日子裏，我一定會仔仔細細地對待每一道題，在我人生的道路上，不再粗心大意了。