實用的欣賞的作文彙編6篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的欣賞的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

欣賞的作文 篇1

似乎每一個年，中國人都會拿出幾個字來概括。“情感年”“養生年”又或“吉祥年”“幸福年”。那麼20xx年最適合的字眼，一定是——作秀年！

網上看到一篇報道，藉着春節，某國小特地組織學生到養老院看望孤寡老人，爲老人們洗腳敲背送禮物。視頻中，一個個小紅領巾忙得不亦樂乎。反倒是老人們臉上的牽強笑容與那稚嫩笑臉形成鮮明對比。

記者採訪中得知，七年級一天，老人們被洗過二十多次腳，敲過十幾次背，而給予的說明都是“配合攝像配合節目”。老人們甚至“吐槽”：“他們送來的水果牛奶，在攝像機關掉之後，孩子們又從俺們手裏拿走了。說‘爺爺奶奶，老師叫我們去下一家養老院拍電影咯’。”

句句玩笑中，我們聽出了多少無奈與心酸。

當送愛心成爲一種形式時，這份愛心已經變味了，他成爲了中國人自欺欺人的心理安慰；當老人們把虛假的關懷當成一種負擔時，中國人所樹立的尊老愛老敬老的觀念全是扯淡；當學生們把送愛心活動當成一種遊戲時，你能指望他們在心裏留下多少對愛老的感悟；當孩子們從小接受着虛假的言傳身教，未來的他們，對社會還有幾分真誠？

“作秀”本身也許是人之本性，是人的虛榮使然，然而當中國社會把國人的本能強迫變成了一種生存守則時，不作秀過不好的時候，你還能再拿這個藉口爲社會掩飾，爲自己開脫嗎？

作秀許是有着好的初衷，希望把好的`一面展現給他人，可是這好的一面真的有那麼好甚至是真的存在嗎？既然有缺陷，爲什麼不去彌補而要去掩飾呢？既然不夠好，爲什麼不去改變而是在僞裝呢？既然明知應該努力的方向，爲什麼不朝前走呢？作秀僅僅是手段，卻不是改變現狀的方法。

當成人以及政府洋洋得意的自導自演時，又爲祖國的未來——我們帶來了多少潛移默化的影響呢？每當學校有上級蒞臨檢查便如臨大敵般：臨時調換課程表，增加羽毛球課，心理諮詢課，沙畫課。語文老師教乒乓球，抑揚頓挫的背誦握拍要領；數學老師教電腦，趁領導去趟洗手間都要抽空講道奧數題。何必要在應試教育的本來面目上套個素質的面具呢？爲何不去從根本上改變現狀呢？

作秀鋪天蓋地，社會烏煙瘴氣，誰能還我們一個真誠良好的社會呢？

誰能？如何能？

欣賞的作文 篇2

冬日的記事本永遠是那麼厚。

一窗昏曉是淺眠裏細膩的愛。

整個整個的冬天，只有爸爸陪着我。

是哪扇門將我囚禁，門外是一個熟悉，愈走愈遠。我努力地，很努力地尋找出口，未果。我茫然，回憶走過的角落，我焦急地，卻怎麼也走不出來，我呼喊，很賣力很賣力地……可是，誰又聽到了？滿眼淚光，逃不了黑色……一陣疼痛刺醒了我，爸爸在身旁，握着我的手。原來，我還在打點滴，針頭刺破了我的皮膚，血在流……而那，只是個夢而已，爸爸沒有離開我，爸爸的守護，無人替代。愛所瀰漫的，更是心的相匯。

整個整個的冬天，我不怕冷。

爸爸總會等我晚修回家後，暖和了我的手，幫我驅走寒冷後，才肯晚安。

冬日的凌晨，鬧鐘不再打寒顫，淺眠裏的吻，是爸爸給的冬日裏的溫暖。他怕我睡過頭會遲到，總會到房間叫醒賴牀的我。

額頭柔柔的溫暖，淺眠裏的吻，是爸爸定好的鬧鐘。

整個整個的冬天，我不後悔去過那片只有他一個親人所在的土地。夕陽下再次陪爸爸走過那畔湖。他說，作爲一個人，要努力上進才行，沒什麼可以隨便成功……我知道，那些連我也不在的日子，他是一個人經過那畔湖的，他隱忍着寂寞，一個人走。

有一個叫做爸爸的人，會心疼我生病時承受的痛。也就是這個叫爸爸的人，給了我整個整個冬天的.溫暖，也告訴我，人要上進。

我想，這個叫爸爸的人也應該是上帝派來愛我的人。不管我走到哪裏，受到多少傷害，等我循着足跡找到一個熟悉時，他還會在等我，爲我撫平傷痕，然後帶我回家。

淺眠裏的吻，是種專屬的愛。我用心讀着它，戀它，不在將它忘卻。

這個雨天，只低低的一聲：“爸爸，我想你了。”

欣賞的作文 篇3

自然中有許多奇特的漂亮景象，也有許多“奇特”的綠色植物！雖說自然中有許多綠色植物，但我猶愛那凌寒獨放的梅花！

看，大雪紛飛，寒風凜冽。萬物都失去了生命的活力。只有梅花，還在風雪中傲然挺立，是一個鐵骨錚錚的血氣方剛的戰士！讓人不得不敬佩它那種“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的氣魄；不得不敬佩它那種“凌寒獨自開”的精神！

梅，多麼潔白的花朵啊！似一個冰清玉潔的少女，在風中優雅的擺動着身姿！要知道，梅不但具有凌寒獨放的精神，它還具有“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”的奉獻、默默無聞的精神！它還具有不平凡的“傲骨梅無仰面花”的值得我們學習的虛心的品質！

梅，是我所學習的榜樣！它是中華民族的象徵！它表現了中國兒女不甘落後、奮力拼搏。遇到什麼困難的事兒都敢努力去嘗試，遇到事不肯低頭折節的精神！它還反映了中華民族的清白高潔的優秀品質！和默默無聞、談泊名利的優秀品質！還有堅貞不屈的`精神……都恰與中國人民的氣節相符！

我愛梅花！愛它的凌寒獨放；愛它的默默無聞；愛它的堅貞不屈；愛它的清白高潔；愛它的無私奉獻……

自然中有許多事物都需要大家用心品味，它們中都含有深刻的哲理！如：竹子、青松、成熟的麥子……這些只要我們用獨特的思維角度去思考，就會從中得到啓示！久而久之，我們就會從自然這位無聲的老師身上，學到許多東西，豐富自己的文學寶庫。所以，品味自然是很重要的，它能讓我們從中獲益匪淺，成爲一個學識淵博、對社會有用的人！

欣賞的作文 篇4

洗碗——成爲最快樂的事

孩子上國小了，每當吃完飯，我便開口問：“璐璐，你是喜歡洗碗呢，還是喜歡抹桌子？”璐璐歪着小腦袋若有所思地說：“哎，還是讓我來洗碗吧！”說幹就幹，我抹桌子她洗碗，當然也有洗不乾淨和打掉碗的時候，可和培養了她愛勞動的品質相比，這點損失又算得了什麼。更令人欣慰的是，到現在爲止，她不會把洗碗、抹傢俱、擦地等家務事看成是幫媽媽做，而是把它看成和整理自己文具一樣的事來對待。

有一天我對璐璐說：“你把愛洗碗的事寫出來，就會有更多的人知道你是個願意做家務的好孩子。”“行啊！”“你怎麼寫呢？”“就說璐璐洗碗。”“這樣人家怎麼知道是怎樣洗碗的呢？”她停了一會兒說：“就說璐璐把碗放進水池裏，擰開水龍頭，用洗碗巾在碗裏轉一圈，然後在碗外面洗一圈，碗就乾淨了……”“好的，就這樣寫！”“噢，還有，要用肥皂洗乾淨手，要不然就是個沒有人喜歡的髒孩子！”她很快補充說。通過這一番談話，不僅加強了母女溝通，而且訓練了璐璐的說話能力。現在老師指導學生寫作文都強調要聯繫生活實際，寫作前先讓學生去嘗試做一做，看一看，也許能爲寫作文做好充分的準備！

談心——睡覺前的溝通

晚上睡覺前，是我和女兒談心的時候，她會把班上發生的事情，老師如何表揚她、批評她等等一古腦地跟我說，這時我就趁機對她進行各方面的教育：品德、說話、常識……每次都在一刻鐘左右，不知不覺中，她能在談話中成長一截。

有一次女兒放學回來生氣地說，班裏有幾個同學不和她玩，還說她壞話。我告訴她要用開朗、寬厚的態度對待他人，還告訴她：老天不會隨意賜你一個朋友，要交好朋友首先你自己必須“夠朋友”。關鍵的時候，能給朋友一份實在的幫助，你希望朋友怎樣對待你，你就先怎麼對待朋友。女兒聽了我的話後就不再生氣了。

自信——在媽媽賞析中樹立

從古至今，凡是有卓越成就的人，都具備一個共同的特點，那就是強烈的自信心。我們的孩子從咿呀學語、蹣跚學步時已開始具備人生必需的自信心，而這份自信是在家長的賞識中樹立起來的。當孩子有了進步、取得成績時，會看到我欣賞的目光，當孩子經歷挫折和失敗時，我會讓孩子聽到鼓勵的話語。記得那是在女兒上一年級的時候，在期會考試後的一天，我剛進家門就發現家裏的氣氛有些不對，女兒沒有像往常那樣看喜愛的動畫片。愛人向我朝女兒的房間努了努嘴，我推開女兒的房門，發現女兒正低頭坐在寫字檯前看一張試卷，她一看到我後“哇”的一聲哭了，“媽媽，我這次考試沒考好。”我爲之一愣，隨即反應過來，原來女兒在經歷了上學期期末“雙百分”的成績後，對這次考試的結果難以接受，我撫摸着孩子的頭親切地說：“來，彆着急，媽媽幫你找找原因。”我拿過試卷一看，發現這張乾淨整潔的試卷上清楚地寫着“94”。原來，女兒在做“連線組字再組詞”一題時沒有寫上組的字。我就對女兒說：“璐璐，你看這張試卷卷面多幹淨啊，你的字寫得多漂亮啊！只是做題的時候有些馬虎，如果把馬虎的毛病改了，就能得一百分了。”女兒聽到我安慰後，點了點頭，認真地將字填上後高興地去看動畫片了。

爲了培養女兒多方面的興趣和愛好，徵得孩子的同意之後，在她上一年級的時候，我給孩子報了一個硬筆書法班。孩子學了兩次書法後，突然對我說：“媽媽，我不想學了。”“爲什麼不學了呢？”我問她，“書法班的幾個同學都比我寫得好。”“哦，是這樣，下次媽媽和你一起去看看他們到底比你寫得好不好。”第三次學習時，我和女兒一起來到了書法班，原來另外幾名學生年齡都比女兒大，而且開始學習的時間也比她早。在休息的時候，我有意當着女兒的面問這幾位同學“幾歲了，學習多長時間了？”在回來的路上，我拉着孩子的手說：“女兒，我發現你的進步真快！”女兒仰起頭問：“怎麼快了？”“你剛學習三次就快趕上比你學得早的大哥哥、大姐姐了。”“真的嗎？”“當然啦，如果你堅持的話，一定能比他們寫得更好。”女兒聽到我的'鼓勵美滋滋地點了點頭。此後，女兒再沒有提過不上書法班。

鼓勵——失敗更要站起來

今年寒假，朋友帶孩子林林到我家玩，林林大我女兒兩歲，不到半小時，兩個小傢伙就貼在一起了，拼圖、過家家……不一會兒，女兒獻寶似的拿出了剛買的飛行棋兩人對弈起來。開始還算安穩，可是好景不長，只聽嘩啦一聲，接着是哇哇的哭聲。我以爲是出了什麼事，疾步過去，只見客廳裏滿是棋子，女兒正捂着眼睛大哭，林林也是滿臉委屈。一番周折，我弄清了原委。原來是女兒的棋子被對方吃掉了，她就扔棋子耍賴皮。

這使我聯想到前幾次和女兒下棋，自己總是讓着她的情形。我靜心思考孩子的這種習性是不是和自己的影響有關？

在後來的學習和與孩子的交流中，我逐漸摸索到一些“門道”。首先要給孩子以肯定和鼓勵。當孩子再次遇到困難時，要心平氣和地安慰她，鼓勵她，這樣能提高孩子的耐挫能力。我常常鼓勵女兒的話是：“不要急，媽媽也有失敗的時候。”“你已經很不錯了，再加把油，一定會贏的。”看着女兒破涕爲笑的樣子，我知道她已經承認了失敗，並準備再次挑戰。其次，要給孩子創設適量的挫折情境。例如和孩子比賽拍皮球，轉呼啦圈，有時我故意賽不過她，但更多的時候還是她賽不過我，這樣既讓她體驗到成功的喜悅，又讓她瞭解到生活中也常會遇到挫折和失敗，成功必須付出艱苦的勞動。

無數的事實證明，親子之間保持親密的關係，是勝過許多教育的，親子之間溝通質量高，教育效果就好，溝通質量低，教育效果就差。

在欣賞中教育，在教育中欣賞，只要和孩子溝通好了，孩子就能像一棵小樹長成茁壯的大樹。孩子便能勇敢的面對困難和挑戰，從而走向成功的彼岸。

欣賞的作文 篇5

我今天和同學一起去遊樂場玩，見到一個小妹妹在哭，我們連忙跑過去問：“小妹妹你怎麼了，你的爸爸媽媽呢？他們去那了？”小妹妹一邊哭一邊說：“我和我媽媽一起來玩，我在這兒等了媽媽好久，她去上廁所了嗚嗚……我要媽媽！”我和我同學一起去找小妹妹的媽媽，只見一個女的急衝衝的找人小妹妹叫：“媽媽，媽媽…… ！”我們才知道小女孩的`媽媽來了！她媽媽急忙說：“謝謝！”我們說：“不用謝！這是我們該做的！”最後我們回家了！

今天我幫助了人，我真開心！

欣賞的作文 篇6

我的家鄉前面有一塊田地，一年四季景色宜人。

春天，禾苗發芽了，一根根冒出頭的“嬰兒”綠苗苗，像一個個挺撥的小柱子。一陣微風吹來，禾苗左搖右擺，彷彿是在一邊跳舞一邊說着：“我一定會好好長大，爲人們獻上最香最甜的稻米。”

夏天，禾苗脫下綠色的衣裳，穿上了黃色的襯衫。他又長高了一大截，像是英勇的哨兵站在前沿陣地上。看着它們我不知不覺把煩惱拋到了九霄雲外。此時此刻，我也彷彿是一根禾苗同它們一起歡笑一起成長。

秋天，稻子豐收了。一粒粒金黃色的稻穀爲大地鋪滿了金色的光芒。農民伯伯哼唱着豐收的歌曲，帶着家人在田裏辛勤的勞動。把一筐筐成熟的`稻穀收穫回來，並賣到了四鄰八鄉，爲人們帶去香甜美味的大米。看着這場景，回憶起禾苗爲我們的幸福生活作出的貢獻，我感到無比的自豪。

冬天，禾梗全枯萎了，人們盼望着春天女神快快來臨。正是冬天的寒冷孕育了春的美好，夏的精彩，秋的收穫。

我愛我的家鄉，更愛我家鄉的稻田。