精選五一的作文400字四篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的五一的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。

五一的作文400字 篇1

我早就盼着今年的五一小長假了，因爲，爸爸媽媽和我約定利用假期前往杭州旅遊，歡度五一。自從三年級上學期語文課學了《西湖》，杭州一直是我夢寐以求想去的地方，現在夢想成真，我的心情猶如陽春三月，好得不能再好了。

4月29日天氣格外好，風和日麗，清晨我站在西湖邊上，空氣中漂浮着淡淡的花香，湖邊綠色的樹、五彩的花、動聽的鳥叫聲，遠處是連綿起伏的山巒、平靜的湖面上白帆點點，白堤邊遊人三三兩兩，多麼美的一幅畫面吖！我被西湖美景陶醉了！好一會兒，我回過味來，催促爸爸趕緊往前走。一路上，爸爸還和我講了白堤的由來。可是，這不是我最關心的'，我急於去嶽王廟。

我來到嶽王廟——歷代紀念民族英雄岳飛的場所。岳飛是南宋初抗擊金兵的主要將領，但被秦檜爲首的奸臣以“莫須有”罪名誣陷至死。岳飛墓地古柏森森，莊嚴肅穆，墓道階下有四個鐵鑄人像，反剪雙手，面墓而跪，即陷害岳飛的秦檜、王氏等四大罪人。我聽了導遊的講解，對秦檜他們恨之入骨，不禁上去打了秦檜的頭。

從嶽王廟出來，我們繼續漫步湖邊、泛舟湖面……這時，已近中午，西湖邊遊人如織，歡聲笑語，我想，原來有很多來自五湖四海的人都和我一樣遊西湖歡度五一節吖！

五一的作文400字 篇2

今天是五一勞動節。學校特地放了一天假，讓咱們幫父母幹一些力所能及的事。

“快起來，太陽都照屁股了！今天是五一勞動節！起來幹活了！”一大清早，我就被老媽的“河東獅吼”嚇得“屁滾尿流”。我不得以從被窩裏依依不捨的出來。

本來想偷偷地溜出去玩，可卻逃不過老媽的“火眼金睛”和“五指山”。我狼狽地被老媽揪着耳朵，“你這孩子，只知道玩，不受點累是不行的了！”我狡辯說：“愛玩是孩子的天性嗎！”“喝！咱們小時候乾的`活比你們多着呢！先在叫你乾點活，你就偷懶。”我只好去洗碗

這碗可真難洗，渾身滑滑的，差一點就摔碎了。咦，老媽洗碗時不是用的熱水和洗潔精嗎？原來是這兩樣東西沒用啊，怪不得洗了半天都沒洗好。我小心翼翼地端來了一盆熱水，滴了一滴洗潔精。咦，這碗怎麼變得這麼聽話？任我控制。不一會兒，所有的碗都洗好了。

兩三點左右吧，老爸便帶着還想看一會兒電視的我去山上植樹。

來到了山上，老爸把準備好的樹苗和鏟子拿出來，然後，我和老爸一起在地上挖了個坑，把樹種進去，翻上土，又澆了點水，就種好了一棵樹。緊接着，咱們又用這種方法種了幾棵樹。

過了兩點鐘吧，咱們回到家，媽媽問我今天有“神馬”感想？我喊道：“今天的感想就是——累！”

我今天深切地體會到，原來勞動工人這麼辛苦呀！

五一的作文400字 篇3

期盼許久的五一假期，真的到來了！我的內心是激動的，五一假期裏我到處遊玩，心情也是舒暢的。然而假期裏的所見所聞，給了我不一樣的'感受與啓發。

假期裏，我去過遊樂園、餐館、理髮店以及超市、車站等許多場所。我所看見的是這裏充滿了前來遊玩的人羣，也有忙忙碌碌不停工作的人們。原來在五一勞動節，這個本該慰問犒勞勞動者的假期裏仍然有這麼多依舊辛勞的勞動者們。

我路過一家工地，工地上的工人們正在緊張作業施工，水泥攪拌車、電焊生等各種噼裏啪啦聲不絕於耳。工人師傅們在烈日炎炎下搬運鋼材，推拉運輸車。我去過火車站，車站裏人羣涌動，售票窗口的售票員們在緊張的忙着售票工作，他們的注意力集中，手眼不停運作，時刻保持着緊張感。我去過超市，超市裏有許多開心的人們在選購商品，他們挑選了大包小包的零食飲料。而在收銀區，收銀員可忙壞了，長長的隊伍排成長龍，收銀員們要一一點清商品，準確收銀。我坐在公交車裏，透過窗看到路況執勤的交警員，他們在交通擁擠的路況街頭指揮着繁忙交通，處理事故車輛，保證着交通的順暢。

看到這一幕幕，我忽然想明白了，五一假期並非只是爲了放假遊玩，更是讓我們明白勞動最光榮這個道理。我們所在的這樣一個國家，離不開各行各業勞動者的辛勤奉獻，正因爲有了他們的勞動付出，我們才能享受假期的輕鬆與歡樂。

五一的作文400字 篇4

“太好了！”“太好了！”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終於要來臨了。自由、輕鬆的時候就要到了！

老師開始佈置作業：“複習課文１——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣？我笑了，開心地笑了。“作業真少，這次能痛痛快快地玩了！”我原以爲有堆積如山的作業等我去做，現在終於如釋重負。

放學了，同學們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業多而愁眉不展的神態已蕩然無存。

我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎麼回事？弟弟猛地擡起頭，一個勁地向我“哭訴”：“１——21課生字……日記３篇，童話一篇……數學還有……”最後，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬於我的`時間，又被老師奪去了！”

聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！

我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業那麼多！”“原來還打算去哪兒旅遊，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪着臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了！

回家後，我陷入沉思：那些老師光知道多佈置作業，讓他（她）的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經”，一會兒又寫“長篇大論”，難道 這對學生真有好處？難道這樣就能培養出一批四化接班人？何不讓他們……