元宵節做湯圓活動方案幼兒園

爲確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的元宵節做湯圓活動方案幼兒園，僅供參考，歡迎大家閱讀。

元宵節做湯圓活動方案幼兒園1

活動目標：

1、知道正月十五是元宵節，瞭解一些元宵習俗。

2、進行猜謎遊戲，體驗快樂。

3、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、感受節日的歡快氣氛。

材料準備：

1、花燈的圖片。

2、謎語若干。

活動過程：

一、看花燈，引出主題

小朋友今天x老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看?(出示圖片)

二、知道元宵節及一些習俗

1、什麼時候我們看花燈?——正月十五是元宵節

2、除了看花燈，元宵節還要幹什麼?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

3、教師講解這些習俗的意義。

三、猜燈謎

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

反思和建議：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，爲什麼要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的.花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踊躍，因爲猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

元宵節做湯圓活動方案幼兒園2

活動目標：

1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。

活動背景：

正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識--有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開

1、賞燈活動。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的.語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，並給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。(根據時間進行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?

師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

元宵節做湯圓活動方案幼兒園3

活動目標：

知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。

活動準備：

1、幹米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

活動重點：

幼兒能從活動中知道元宵節是中國人的傳統節日之一，並能感受到節日的歡快氣氛。

活動難點：

幼兒能體驗與同伴集體過節日的快樂，樂意進行搓元宵活動。

活動過程:

1、講講元宵節。

(1)引導幼兒講述：我知道的元宵節。

(2)教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的'傳統習俗。

2、做元宵。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵。

(2)教師介紹做元宵的材料，並示範製作方法。

①將搓圓的元宵放入幹米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

②最後放在手心裏搓圓即成。

(3)幼兒分組製作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嚐小元宵。

鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。

元宵節做湯圓活動方案幼兒園4

民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最爲徹底和典型的傳統節日。在元宵節活動中，通過製作、瞭解、學習和表演等不同形式的活動，加深幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣的瞭解，獲得對節日氣氛的'體驗。具體安排如下：

一、活動時間：

x月x日上午

二、活動地點：

各班級、硬地面操場、幼兒園後門綠色地帶

　　三、活動準備：

每個孩子人手一個用利是封完成的彩燈(小班級可在家裏完成的親子作品。中大班在幼兒園完成)

　　四、活動流程：

(一)開展元宵節節日教育(上午第一節課)

(二)全園孩子共慶元宵(帶上彩燈在硬地面操場進行)

1、教師節目《開門紅》

2、全園節日教育

3、師生彩燈舞律動

4、糖果派送

(三)用利是封作品裝飾校園(根據級部區域進行)

元宵節做湯圓活動方案幼兒園5

活動背景:

元宵節是我國的傳統節日，也是新年之後的，又一個重要的節日，又稱“上元節”、“燈節”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最爲徹底和典型的傳統節日。爲了使國際部幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解，我們通過讓幼兒自制燈籠、聽故事、念兒歌、猜燈謎等系列活動爲載體，充分地讓幼兒感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

活動主題:歡樂元宵節

活動目標:

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣。

2、大膽地創造與想象，通過不同的.形式表達自己的感受與理解。

3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。

活動時間:20xx年xx月xx日(週五)

活動內容:

——各個班級，開展相關活動

1、語言:元宵節的傳說與習俗—501班

2、音樂:賣湯圓—502班

3、美術:學做花燈—503班

4、綜合:元宵節到了—504班

5、社會:賞燈猜謎—505班

備選課程:

音樂:鬧花燈

社會:我喜歡的燈

班級環境:

(1)師幼共同佈置“好看的花燈”和“自制花燈展”；

(2)主題牆飾：圍繞“我的問題”、“我的調查”、“我的發現”三方面佈置關於元宵節的來歷、傳說、習俗等內容的調查表及圖片、文字資料，幼兒參與活動的照片或表現性資料等；

(3)語言區：幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關元宵節的圖書、圖片等；

(4)動手區：提供製作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導幼兒動手製作慶祝節日需要的道具；

(5)表演區：提供音樂磁帶、表演材料，引導幼兒開展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關元宵節的活動；

知識資料：

元宵節是每年的農曆正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱爲“上元節”，七月十五稱爲“中元節”，十月十五稱爲“下元節”)。

每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提着燈籠，四處遊走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米麪包糖餡做成的，它象徵着全家團圓和睦、生活幸福甜美。

元宵節做湯圓活動方案幼兒園6

活動目標：

1、知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗。

2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。

3、品嚐元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。

活動準備：

1、有關元宵節的錄相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花燈

4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉並分成小團，幹糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料檯布，盛元宵的容器皿。

6、歡快的慶新年樂曲

活動流程：

一、觀看“元宵節”錄相，並引出主題。

1、小朋友們從錄相中看到了什麼?(吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花)引出元宵節的習俗。

2、教師講解“元宵節”的來歷，讓幼兒知道“元宵節”是中國的傳統節日。

3、介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象徵着全家團圓，生活幸福甜美。

二、學做元宵。

1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什麼餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過這麼多口味的。那大家一起來看看老師這有什麼口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嚐不同口味的元宵，並說出其口味)。

2、元宵是什麼形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，幹糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然後把餡放在中央幷包起來，最後再把它團圓。

5、讓幼兒自己動手做元宵，根據教師講解的做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。並根據自己的口味選擇餡料，最後將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結：讓幼兒瞭解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能製作元宵。)

三、品嚐元宵，體驗勞動的`快樂。

1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎

遊戲。

2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

3、幼兒品嚐元宵，互相說說此時心裏的感受，體驗勞動的快樂。

活動延伸：

引導幼兒閱讀幼兒用書第1冊第14—15頁，進一步瞭解元宵的製作過程，並學說繞口令。

附繞口令

年糕和元宵

巧巧愛吃年糕，小小愛吃元宵。

巧巧讓媽媽做年糕，小小讓媽媽做元宵。

媽媽做了年糕又做元宵，煮了元宵，又蒸年糕。

樂得巧巧又跳又笑，笑得小小說：“好，好，好！”

小結及反思：本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，製作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂！

元宵節做湯圓活動方案幼兒園7

一、活動目標：

1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。

二、活動準備：

1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內，老師準備一些新式的燈。

2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

三、活動過程：

1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的佈置是什麼節日的特色呢?

A、幼兒回答

B、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事?

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

B、請個別幼兒說說自己最喜歡的.花燈的名稱、外姓特徵等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

C、教師總結，幫助幼兒瞭解花燈的特點，並且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

五、活動結束及延伸：

小遊戲：出示關於燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。

元宵節做湯圓活動方案幼兒園8

一、活動目標：

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最爲徹底和典型的傳統節日。組織本次活動，是通過家長和孩子的親子交流、資料查閱和學習製作等不同形式的活動，讓幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：如

①農曆正月十五是元宵節，是團圓的日子。

②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。

③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。 ④ “元宵”象徵着“團圓”，它有不同的`種類和味道。 ⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

二、主題活動環境創設

班級環境

(1)各班級教室門口懸掛兩個燈籠

(2)在家長園地貼出“元宵節活動方案”，介紹主題活動的構想和配合事項。

(3)室內黑板出示元宵節主題活動名稱，突出主題

園內大環境

(1)園內大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和製作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎；

(2)塔樓大燈籠換成新的

三、活動方案

活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(做元宵、吃元宵、賞燈、猜燈謎)組織形式：親子形式

活動時間：20xx年2月14日下午15:15

活動準備：

(1)幼兒園：

1、將幼兒和老師製作的燈籠佈置在園內。

2、準備燈謎和各種小禮物。

3、準備元宵節相關兒歌、資料和圖片供幼兒欣賞和了解。

4、準備晚餐——湯圓和班級做湯圓的米麪和餡。

5、花燈評獎並準備獲獎獎品：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

6、拍攝獲獎花燈及幼兒照片，發給各班活動當天以照片形式公佈

7、元宵節或喜慶音樂，猜燈謎時播放，烘托氣氛

(2)老師：

1、做好元宵節主題教育活動：讓幼兒知道元宵節來歷；提供視屏和圖片讓幼兒瞭解元宵節習俗；按要求教會幼兒一首元宵兒歌(週四上午檢查)。

2、安排佈置親子製作元宵花燈活動，並於2月13日(星期四)收齊，14日上午協助懸掛在校操場，並佈置好各班級兌獎臺。

3、各班級準備一個稍大一點的煮湯圓的鍋(電磁爐或電飯鍋)，並提前學習如何做湯圓、煮湯圓。

4、協助做好元宵節活動家長邀請工作，要求每位幼兒家長都能參加

5、班主任在幼兒快吃完湯圓時，到操場做兌獎準備(兌獎臺、班級名稱牌、禮物、印章、班級幼兒名單、謎底都在週五上午準備好)。

6、收集家長與幼兒共同製作花燈的照片，和親子共同收集的元宵節圖片資料。

(3)幼兒家庭：

1、幼兒和家長在家查閱元宵節相關資料，瞭解元宵節風俗習慣，欣賞全國各地是如何慶祝節日的。

2、親子共同製作各種各樣的花燈，寫上班級姓名並星期四上午交與班主任。

3、將蒐集的元宵節資料圖片、製作花燈的照片提供給老師。活動過程：

(1)、週五下午15:15分伴隨歡快音樂迎接家長來班參加活動

(2)、元宵節常識介紹

(3)、觀賞元宵節家長與幼兒共同收集資料、製作燈籠的照片和圖片，欣賞幼兒園評出的獲獎的燈籠照片，給獲獎幼兒現場頒獎(以上活動總共15分鐘)

(4)、親子做元宵。包括親子洗手、發放材料、學習製作湯圓、親子製作湯圓、下鍋煮湯圓(此環節20分鐘)

(5)、煮湯圓，唱兒歌。

在煮湯圓的時間，幼兒表演元宵兒歌，並洗手入廁，做好晚餐前的準備(注意：廚房也會爲幼兒準備湯圓，端上來之後，將班上煮好的湯圓倒入廚房煮的湯圓一起，發放給幼兒)

(6)、猜燈謎活動

1、班主任需要提前下來，到自己班級區域等家長解答謎底

2、幼兒與家長一起猜謎，猜中後，到本班老師處報謎題編號覈對謎底(不要摘下謎題，只用記住謎題編號)。

3、猜中一題，給幼兒手背上蓋章一個。

4、集齊5個印章可以到班主任處兌換獎品一個(老師做好記號，一人只能兌換一個獎品)

5、兌換完獎品可自由活動也可放學回家。

(7)、當天下午班上老師需家長全部回去後才能收拾各班物品、燈籠再下班。

四.相關資料

1、煮湯圓的方法

①在鍋內放入適量(依你煮的數量而定)冷水，然後燒開。 ②將湯圓或元宵放入開水中煮。

③當水再次沸騰時，加入一勺冷水，使之繼續煮。如此三次，水再開而且湯圓或元宵已經全部漂在水面上時就可以關火了。

(請注意煮三開後，關小火，取出一個湯圓或元宵打開看看裏面餡兒是否已化，外面皮兒是否已熟，就能斷定是否要繼續煮或者關火了。一般這一過程大約10分鐘左右。)

2、關於元宵節的常識。

元宵節是每年的農曆正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱爲“上元節”，七月十五稱爲“中元節”，十月十五稱爲“下元節”)。每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提着燈籠，四處遊走玩耍。

元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈??像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。

元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。

元宵大多是用糯米麪包糖餡做成的，它象徵着全家團圓和睦、生活幸福甜美。

3、各班級元宵節兒歌小班：

元宵節，真熱鬧。

中班：

大班：看花燈，吃元宵。小牛燈，吽吽吽。小狗燈，汪汪汪。小龍燈，飛得高。小兔燈，跑得快。歡天喜地鬧元宵。窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓。正月十五元宵節，家家戶戶慶團圓。

元宵節，月亮圓。圓圓元宵粘又甜。觀花燈，踩高蹺。大街小巷真熱鬧。歡天喜地鬧元宵，又是一年春來到

元宵節做湯圓活動方案幼兒園9

活動背景:

元宵節是我國的傳統節日，也是新年之後的，又一個重要的節日，又稱“上元節”、“燈節”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最爲徹底和典型的傳統節日。爲了使國際部幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解，我們通過讓幼兒自制燈籠、聽故事、念兒歌、猜燈謎等系列活動爲載體，充分地讓幼兒感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

活動主題:歡樂元宵節

活動目標:

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣。

2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解。

3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。

活動時間:20xx年xx月xx日(週五)

活動內容:

——各個班級，開展相關活動

1、語言:元宵節的傳說與習俗—501班

2、音樂:賣湯圓—502班

3、美術:學做花燈—503班

4、綜合:元宵節到了—504班

5、社會:賞燈猜謎—505班

備選課程:

音樂:鬧花燈

社會:我喜歡的燈

班級環境:

(1)師幼共同佈置“好看的花燈”和“自制花燈展”；

(2)主題牆飾：圍繞“我的問題”、“我的調查”、“我的發現”三方面佈置關於元宵節的來歷、傳說、習俗等內容的調查表及圖片、文字資料，幼兒參與活動的.照片或表現性資料等；

(3)語言區：幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關元宵節的圖書、圖片等；

(4)動手區：提供製作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導幼兒動手製作慶祝節日需要的道具；

(5)表演區：提供音樂磁帶、表演材料，引導幼兒開展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關元宵節的活動；

知識資料：

元宵節是每年的農曆正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱爲“上元節”，七月十五稱爲“中元節”，十月十五稱爲“下元節”)。

每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提着燈籠，四處遊走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米麪包糖餡做成的，它象徵着全家團圓和睦、生活幸福甜美。

元宵節做湯圓活動方案幼兒園10

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，瞭解元宵節的來歷和一些習俗。

3、體驗與同伴集體過節日的快樂。

4、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

幹米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的遊戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的熱鬧。

1、你知道什麼節日要玩猜謎嗎?(元宵節)

2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢?

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什麼味道?

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組製作，提醒幼兒在製作的過程中小心掉在地上，保持乾淨。

4、將搓好的'元宵放在大盤子裏，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠

通過自己親手製作燈籠體會元宵節的習俗。

五、延伸活動(嘗一嘗)

通過品嚐自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。

元宵節做湯圓活動方案幼兒園11

活動背景:

元宵節是我國的傳統節日，也是新年之後的，又一個重要的節日，又稱“上元節”、“燈節”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最爲徹底和典型的傳統節日。爲了使國際部幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解，我們通過讓幼兒自制燈籠、聽故事、念兒歌、猜燈謎等系列活動爲載體，充分地讓幼兒感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

活動主題:歡樂元宵節

活動目標:

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣。

2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解。

3、積極參與“鬧元宵”的'籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。

活動時間:20xx年xx月xx日(週五)

活動內容:

——各個班級，開展相關活動

1、語言:元宵節的傳說與習俗—501班

2、音樂:賣湯圓—502班

3、美術:學做花燈—503班

4、綜合:元宵節到了—504班

5、社會:賞燈猜謎—505班

備選課程:

音樂:鬧花燈

社會:我喜歡的燈

班級環境:

(1)師幼共同佈置“好看的花燈”和“自制花燈展”；

(2)主題牆飾：圍繞“我的問題”、“我的調查”、“我的發現”三方面佈置關於元宵節的來歷、傳說、習俗等內容的調查表及圖片、文字資料，幼兒參與活動的照片或表現性資料等；

(3)語言區：幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關元宵節的圖書、圖片等；

(4)動手區：提供製作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導幼兒動手製作慶祝節日需要的道具；

(5)表演區：提供音樂磁帶、表演材料，引導幼兒開展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關元宵節的活動；

知識資料：

元宵節是每年的農曆正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱爲“上元節”，七月十五稱爲“中元節”，十月十五稱爲“下元節”)。

每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提着燈籠，四處遊走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米麪包糖餡做成的，它象徵着全家團圓和睦、生活幸福甜美。