實用的語文作文集合5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的語文作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

人們都說：“看電視看得多對眼睛有害。”我並沒理睬人們的看法，反而是興致勃勃，越看越上癮，雖說電視看得越多越容易近視，但我豁出去了，因爲其中的樂趣無窮無盡，令我回味無窮。

在影視上有古裝劇場，其中有現代仍用的名言警句，或是古人談學習的成語，流傳至今，讓我能活學活用，可以用在作文上，並能使作文水平大大提高。教育臺可說是最好的'節目，這些節目能讓我學到一些文史知識，讓我樂在其中。

古裝劇場上，我學到了“愛屋及烏”這一成語。《尚書大傳?大戰篇》所說的：“愛人者，兼其屋上之烏。”明白了它主要比喻愛一個人而連帶地關心到跟他有關係的人或物。除這詞外，還有什麼“津津有味”、“春去秋來”等一系列詞語。又如“三思而後行”是反覆考慮再作出行動的意思。再如“按下葫蘆浮起瓢”比喻顧了這頭就顧不了那頭，無法使事情得到圓滿解決。還有“雷聲大，雨點小”、“望子成龍、望女成鳳”……這些言語都可用到我的某篇作文上，讓人津津樂道，以爲妙極。

在教育影視中也可爲你講述寓言故事，如“鷸蚌相爭，漁人得利”(《戰國策?燕策》)。比喻雙方相爭持，卻讓第三者得利;“葉公好龍”(《新序?雜事》)。比喻說是愛好某種事物其實並不真愛好。還有“守株待兔”、“亡羊補牢”、“刻舟求劍”、“白兔與月亮”、“落難的王子”……這些寓言的寓意深刻，有助於人們的思想行爲不至於消極，也不至於誤入歧途。

其實，還有許多數字詞語，如“三心二意”、“四捨五入”、“一舉兩得”……都有大有用途;一些動物詞語深入淺出讓你很快就能活學活用，如“千軍萬馬”、“畫龍點睛”……

影視劇上還有人們常說的祝福語，有掛在屋門兩旁的對聯兒，這些知識與我們的生活息息相關。

總之，生活處處有語文，在影視上會讓你學到無窮無盡的語文知識，信不信由你，趕快行動起來投入到豐富多采的影視世界中去吧!

語文作文 篇2

你是否常幻想這樣一幅讓人心馳神往的場景：雨後的下午，獨自在爬滿綠葉的葡萄架下坐着，細啜一口清清的茶，在你放下茶杯的時候，是不是茶香還在口中回味瀰漫，揮散不去？它隨着雨後清爽的風一直飄着，飄着……

曾幾何時，人生的無奈早就已踏入了這樣的如癡如醉中，“撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長有寂寥的雨巷……”是清新？是秀麗？是寂寞？還是落魄？詩人的語言無不在時時詮釋着這樣的美麗。曾幾何時，情感的溪流早就已淌過了這樣的沁人心脾裏，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的雲彩……”是幽雅？是傷感？是沉默？是斑斕？扣人心絃的字眼，魂牽夢縈的語言，輕靈飄逸的意境，都隨着詩人那天邊的潔白無瑕的雲彩而遠去，遠去……

回首，唐代，那個遙遠的時空，恍如出現，不是天邊，不是眼前，而是在心中。這是李商隱的愁結，“芭蕉不展丁香結，同向風中各自愁”；這是韓愈的手繪，“天天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；這是李白的浪漫，“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”……此中意氣或情懷，足以穿越時空，愉悅身心，陶冶性情。

撲朔迷離，曲折虛無，但同時又清香淡雅，餘韻悠長。這就是文學，我不得不說：美文如聚，妙句如簇，華夏大地文學路，望今古，意羨慕，多少名著燦如珠。

熱愛！熱愛！這是一種思想的傳承，這是一種情感的'傳遞。

如今的時代，穿梭於茫茫的人還，頭腦簡單四肢發達逐漸被淘汰；如今的時代，這樣的你我在喧囂中被染上了最濃豔的色彩，隨波逐流……難道你還不曾醒悟？我們需要在文學中進行一次穿越，回到古代，學習莊重的舉止，學習優雅談吐，學習健全的人格，學習高逸的情懷。語文，心中的一泓清泉，慢慢融入一盞清茗，滋潤心靈，讓人慢慢地回味，慢慢地幻想……

我也常想：雨霽的午後，葡萄綠蔭下，細啜一盞清茶，擡眼望見白雲，輕靈淡然；回味口中茶水，清香瀰漫……這美好的一切揮之不去，縈繞身邊，永遠飄逸着文學的情懷。

語文作文 篇3

語文有一種獨特的魅力，驅使我們不斷鑽研。它豐富了我們的情感，陶冶了我們的情操。語文更有一種神奇的魔力，可以讓我們通過書本真切的感受到大自然的美麗。所以我愛語文。

記得有一次，當我在課堂上學習一篇關於“大興安嶺”的課文。老師先是讓我們誦讀一遍。可萬萬沒想到這一如此平凡的舉動——閱讀，卻讓我走進了作者描繪的美麗世界。

如果要把語文比做什麼，我覺得將它比作成一扇任意門可就再好不過了。當我開始閱讀的一剎那的彷徨間，我似乎真的來到了大興安嶺中。我被古木包圍着，那些翠綠的葉兒在陽光下晃動，似乎在歡迎我來到這真實得有些奇怪的大森林。這裏的一切都如此美麗。白樺林擺着它那美麗的裙襬朝我微笑。彎彎曲曲的小溪唱着歡樂的樂曲，匆匆向我跑來，它還爲我帶來的禮物—一羣五彩的小魚。它們也熱情地遊着。甚至還有幾條大膽的小魚還跳出來向我揮手呢！向身後看去，一片空曠的`草地上正盛開着小野花，多得如天空中的繁星數也數不清。它們身後有許多灌木叢，叢中還掛着一顆顆小紅果。它們害羞地將自己隱藏在綠葉後，宛如一個個羞紅了臉的小女孩。這時，忽然衝來一隻可愛的小棕鹿。它衝着我眨着烏黑的眼睛，繼而轉身奔向森林，似乎在說：“來呀！讓我帶你去個好地方！”我衝了過去……

就在這時，我突然肩膀猛不丁被人一拍，我甦醒過來，轉頭一看，我的同桌一臉疑惑地望着我，兩手還不停在我眼前晃：“天啊！你終於醒了，我以爲你的靈魂被外星人抓走了耶！”我笑笑，沒有說什麼，將視線轉回黑板上。誰也不知道我剛剛經歷了什麼——連我自己也不太清楚，這到底是夢，還是真實的……

語文總會帶給我一種新奇的歷險，驚險的、搞笑的、或是悲傷的等等。它就像一個不斷帶給我驚喜的朋友，語文是神奇的，可以讓我們通過書本，足不出戶就瞭解外面的新奇世界。

同學們，如果你也想和語文做朋友，就快來刻苦鑽研它吧！

語文作文 篇4

在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠眺，在那如夢如幻般的往事中流連，在詩一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨遊……悲壯與秀麗，淒涼與歡喜都激盪在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文!

我愛語文，愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠、空靈。它們無不令我快樂，並陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閒，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，纔有了這字字珠璣。讀起來，琅琅上口，平淡而不失自然。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。語文，教我怎能不愛你?

我愛語文，愛他那畫一樣的'意境。“種豆南山下，草盛豆苗稀。”詩人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺辛苦。東籬之下采菊，悠然見南山，這樣的悠閒令我神往。“開軒面場圃，把酒話桑麻。”一股清新的自然之氣撲面而來。與知己“就菊花”，品美酒，實是“欲界之仙都”啊!細細讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語文，教我怎能不愛你?

我最愛的還是語文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無奈的是“燕子歸來”小徑獨徘徊。悲情如酒，令人感慨。“臣子恨，何時滅?駕長車踏破賀蘭山闕。”飽含着對國家的失望與不能爲國獻出自己的一份力量的悲憤。“僵臥孤村不自哀，尚思爲國戍輪臺。”雖已年邁，仍心繫國家，怎不令人動容?“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏。”此等心懷天下的胸襟怎能不令人欽佩?豪情像火，催人奮進。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”讓敵人聞風喪膽。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”錚錚誓言，可見一片丹心。“直掛雲帆濟滄海”更是激勵人們逆境之中揚帆遠航。語文，教我怎能不愛你?

我愛語文，愛那詩一般的文字，愛畫一樣的意境，愛那海一般的深情。我在語文中暢遊，愛在我心中盪漾

語文作文 篇5

我打算重新編一本屬於我自己的語文書。這是爲什麼呢？因爲我覺得這本語文書太不符合我的口味。

這幾天，我都在反覆地思考，到底該怎麼編呢？直到現在，我的靈感才蜂擁而出。

我要把我的語文書分成五個單元。

第一單元關於保護環境的`，不要讓森林受到沙漠的威脅，要保護我們的家園。

第二單元的主題是保護動物和新生命。動物也是這個世界的一份子，甚至好些動物比我們人類更早出現在地球上，所以我們要保護它們；而許多新生命，一出生就落在壞人手上，之後它們會被別人重金買下。太可憐了。

第三單元以科技發展爲主題。現在科技發展日新月異，對我們學習和生活的影響也越來越大。我們應該好好讀書，才能掌握它們，因爲未來的世界應該屬於我們。

第四單元是母愛和父愛的主題。我們應該趕快擁抱下身邊的父母！可能以後再也沒有機會了，因爲以後工作了，就沒時間了，現在好好去感受下父母的愛吧。

最後一單元是關於古代的詩人們。你會背誦李白、杜甫……他們的詩麼？如果不會，趕緊去背吧，他們會讓你感受到不一樣的世界。

之後，我會在每個單元的語文園地加上一些小漫畫，讓辛苦的孩子們放鬆一下。

最後，我們找兩個小幫手，幫助我完成新語文書。一個去查找符合每個單元主題的資料，並做成一個資料庫；一個負責插畫，把網上找得到合適的圖片插到語文書上。因爲我是主編，就由我來編寫最後的內容。

編一本語文書可不是一件容易事，所以我們應該尊重每本書。