服優秀作文

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的服優秀作文，歡迎閱讀與收藏。

服優秀作文1

我愛籃球，所以在一年級入隊時老教練給了我兩套9號球服，從那一刻開始，我就深深地喜歡上了它。

它是一套黑綠，一套白藍，左胸前有一個似勾的標誌，它們是布制的。

它陪我征戰六年，撒下無數汗與淚。在訓練時，我穿着它；比賽時，我也穿着它。三年後，我榮獲“籃球隊隊長”之稱，那一刻開始，我就知道淚和汗水沒有白灑。

在一次訓練中，我穿着它，老師突然毫無徵兆地下達了任務：“今天十組折返跑，一組兩次，中途休息十秒鐘，五線折返，開始！”大家怔住了，我一邊起跑一邊叫道：“快跑呀！”大家才如夢方醒，跟着跑起來。

我跑完了一組，累得不行了，氣喘吁吁的，不一會兒教練叫到：“快跑！堅持！”我衝到罰球線，又跑回底線，又到三分線，回去，又到中線回去，另一個半場也是，兩組後，我身上的`籃球服就好像被水澆了一樣，溼透了！

我是第一個跑完的，沒想到教練根本沒有放過我們的意思：“休息一分鐘，俯臥撐30個，九十度垂直！”

一分鐘後，我開始做俯臥撐，一個、兩個、三個……三十個做完了，我的9號球衣溼完了。

終於可以休息了，我鼓勵隊友，不一會兒也有很多隊友跑完了、做完了，我看見好多人流下了眼淚，這溼漉漉的球衣記錄下了我們的堅持。

還有一次，在我打比賽時，教練讓我們穿黑隊服，我們換好了衣服後上場。

我讓他們站隊形，中鋒，準備跳球，一聲哨響比賽開始！我們率先拿球，我控球，一個胯下過了人，又有一人盯防我，我一個背後運球向左又忽然向右，又過了人，對方中鋒上來，我一個後撤步投籃兩分，進了，對方犯規2+1，一個罰球，進了，3比0，我們回防，對方逼近，我們每人盯一個人，我斷球，交給前方隊友，有人盯着他，他一個人背後傳球交給了我，上籃，又是兩分，五比零，對方進了一球五比二，我控球把對方逼到三分線，一個後撤，三分出手，進了！八比二。後來一直保持這個比分，我們贏了。這件已被汗水浸透的球衣記錄下了我們的榮耀。

籃球不僅帶給我快樂，還帶給了我信心！

服優秀作文2

我有一個小夥伴，叫晨晨，今年10歲了，上國小五年級。我們倆住鄰居，每當節假日，只要有時間，他就邀請我這個小姐姐過去和他一起玩兒。日子久了，我發現他有很多優點，我對他就是一個字“服”。

我發現晨晨的文學知識很豐富。我們在一起玩的時候，他經常考我一些文學常識。有一次，他考我：“四書有什麼？”我說：“不就是《大學》《中庸》《論語》《孟子》嗎！”“回答正確！”接着，他又考我：“唐代的詩仙、詩聖、詩豪、詩佛都是誰？”我脫口而出：“詩仙是李白，詩聖是杜甫，詩豪是劉禹錫，詩佛是王維。”他敲起了大拇指。問題又像炮彈一樣砸來，“你知道中國歷史各個朝代的文學成就嗎？”我說：“唐詩、宋詞唄。”他笑着補充：還有先秦散文、漢賦、元曲、明清小說。”我不禁暗自佩服。他會背誦很多著名的古詩文，岳飛的《滿江紅》、李白的《將進酒》、杜甫的《茅屋爲秋風所破歌》、劉禹錫的《陋室銘》、周敦頤的《愛蓮說》等，更讓我佩服的是陶淵明的《桃花源記》那麼長，他都能倒背如流，我服了！

漸漸的，我又發現這個小夥伴心靈手巧。他爸爸很注重培養他的實踐動手能力，給他買的“樂高”數不勝數。所以，晨晨從小就是個“樂高迷”。有一次，他津津樂道地向我介紹他的“樂高”作品：有奇形怪狀的機器人，有五顏六色的`小汽車，有層層疊疊的小房子……最有趣的是一個“樂高”組合，在一片綠色的“草地”上，有一座橘色的小“房子”，房門前是一個小“花園”，還有“小亭子”、“小橋”、“假山”，“小朋友”在打“鞦韆”。我真難以想象，小小的積木塊和小顆粒，能搭出如此美妙的世界。我說：“你看圖紙搭的嗎？”他靦腆地說：“有時候看圖紙，有時候憑想象。”我真服了！

後來，我聽說晨晨還是“學霸”呢！期末考試，門門功課全優。我還聽說他會打乒乓球、打羽毛球、游泳，鋼琴也彈得相當不錯。每當課餘時間，常常會從他家的窗口傳出悠揚的琴聲。想想我自己，學什麼都是半途而廢，看看人家晨晨，學什麼都能堅持不懈，自愧不如呀，我從心裏服了！

我爲有這樣一個小夥伴而感到高興、自豪。從他的身上，我懂得了“學然後知不足”。晨晨，讓我心服、口服、加佩服，你服吧？