關於我的老師高中作文800字
瞧,這位身穿黑色華達呢中山裝,戴着黑色寬邊眼鏡,臉上帶着微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博,教學經驗豐富,上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課,他講起課來總是那麼風趣、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文,逐步懂得一點寫作的“奧祕”。
“叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學們,今天我特別高興,你們知道我爲什麼高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接着說:“今天早上,我到貿易市場,一元錢,買了兩隻老母雞,你們說能不高興嗎?”同學們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽。”說着,他拿起一本作文本大聲唸了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟,陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實,胡編亂造。陳老師說:“不管你的描寫多麼生動,詞語多麼豐富,不真實的文章是沒有意義的,就不是好作文。”我想,我也常犯這種毛病,如以前寫秋遊時,卻寫“春光明媚,百花爭豔……”打這以後,同學們寫作文時,總要細心琢磨,深入瞭解,遇到不明白的問題,便問老師、家長或者查閱資料,類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉着陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門,轉過身來笑眯眯地說:“同學們,大家不要緊張,現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學們異口同聲地回答。陳老師接着問大家:“你們說陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問,大家都怔住了,誰也不吭聲。過了一會兒,陳老師叫陳俊走進教室,我們這纔打量起來:他上穿一件天藍色拉鍊衫,下着海藍色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑着對我們說:“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細了,對花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習性及生活規律,都進行深入的觀察,有的還翻查有關參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過這件事,我們懂得:要仔細觀察,才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說,我們有這樣一位優秀的語文教師,能不感到高興嗎?我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢?
我的老師高中作文800字(二)雙面老師——張老師
“大家好!我是你們的語文老師,我姓張,可以叫我張老師……”張老師一臉自信的.說着。可我們卻絲毫無所作爲,也許是因爲和同學們分別過久,只顧着敘敘舊情,而忘了在講臺上一臉失望的張老師……
認真、嚴厲的教師
老師一手拿着我們的家庭本,滿臉怒氣地走進教室。一向上課不開小差的我也不禁想起暴風雨前的寧靜和恐懼,不禁渾身打起了哆嗦。老師就這樣走向講臺,只見她的眉毛擰成了倒八字,雙目死死地瞪着我們,一步一個腳印地走着,彷彿大地都在隨之顫抖。“咚!”一聲巨響,拉回了我的思緒,只聽老師似生氣,又似委屈的聲音在教室上空盤旋:“我那麼認真地爲你們改作業,可你們……”我聽後心裏十分不是滋味,可當老師將優秀的作業本翻開,我才明白:原來老師是那麼認真的爲我們批改作業,可我們卻抱着僥倖心理去完成作業,()這是對老師的不公,更是對我們自己的不負責。可又當老師讓那些作業沒做好的人重寫,又放下狠話說,如果再不認真寫作業或者格式錯誤的話,你們就要小心……這是我看見一羣經常不按時完成作業,態度十分惡劣的男生們面露苦色,彷彿吃了萬年苦瓜似的,苦的不是滋味。當老師叫我及其他幾名同學過去時,我的心像揣了一隻小白兔“撲通撲通”跳不停。可當我過去才發現——
老師也慈祥、可愛
當我懷着忐忑不安的心走進老師眼前時,只見老師的態度已從溫怒轉變到慈祥,這時我大才舒一口氣。張老師拿着我的作業本,用手指着錯誤部分告訴我應該怎樣訂正,正當她指着課後習題告訴我哪裏錯了時,他抓住我的句子讀上幾遍,突然“咦”的一聲從我耳前浮動,接下來她又以迅雷不及掩耳之勢,拿起紅筆對我說,這一題是對的,只是她改錯了而已。又迅速和我說1:4組詞的格式是怎樣,又對我說不必重寫,以後只需注意一下就可以了。當我回到座位把思緒理清時,不禁認爲老師不讓我重寫,是爲了補償把我的作業改錯的損失,想到這裏,我發現老師不僅有着嚴厲的一面,更如同一個老頑童一般可親可愛。
這就是我的雙面老師——張老師,會讓你感到驚喜不斷的老師哦!
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