【推薦】公開課作文3篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的公開課作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

公開課作文 篇1

最近，我們班特別受歡迎，有許多老師找我們班上公開課。這周就有三堂，我印象最深的是體育公開課。

體育公開課在週四。那天，我穿上校服，來到學校，第一節是語文課，語文課剛上課，我就盼着下課，心裏總想着體育課，興奮而又緊張。終於到了第二節體育課，我像風一樣飛下樓去，準備上體育課，哎呀！我太過於興奮了，忘了老師說要排隊去上課。我趕緊上樓，發現他們已經在排隊了，我灰溜溜地排到隊伍裏。

開始上課了，顧老師響亮地說：“上課！”

同學們一下子懵了，因爲顧老師從來沒有和我們這樣過。還好，我們非常機靈地迴應：“老師您好。”

“今天第一個項目是左右手交換扔籃球，”顧老師說。

我扔着扔着，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一彈一彈的，好像一個跳動的.音符。我追得滿頭大汗，終於追到了。等我回去，老師已經佈置第二個任務了。這個任務我印象最深刻，這是一個遊戲，4個人一組，2個女生，2個男生，女生先在2個男生中間，男生互相傳球，女生擋球。

這個遊戲我有優勢，因爲我比較高，我和楊菲雪三下五除二就把球擋下了。到我們女生傳球了，我們非常輕鬆地傳着球，而男生卻像熱鍋上的螞蟻團團轉。

這堂公開課讓我是又緊張又開心，我真希望能多上些這種課。

公開課作文 篇2

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，我們大步流星跑向自己的座位，心裏是既緊張又興奮，因爲這是一節我們期待已久的公開課。

鈴聲剛落，一位陌生的女教師滿面春風地走進了教室。她先做了自我介紹，然後在黑板上寫了這節課的主題“三個強盜”。

“‘三個強盜’是一本連環畫，今天就讓我們來看一看吧！”老師說着便打開了圖，讓我們看圖編故事。但由於時間關係，我們沒能一一講故事，後來老師講了自己編的內容。“從前，有三個凶神惡煞的強盜，他們穿着寬寬的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出門都是鬼鬼祟祟、躲躲閃閃的。第一個強盜有一支喇叭槍，第二個強盜有一個撒胡椒粉的噴壺，第三個強盜有一把巨大的紅斧頭。每到晚上，他們就到路上去找倒黴的人，勇敢膽大的人見了拔腿就跑，膽小如鼠的人見了就嚇暈了，連路上的狗兒也嚇得東逃西竄了。這三個強盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛裏，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然後用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。他們藏身在一個很高的.山洞裏，他們把搶來的東西都藏在這兒，洞裏到處是一箱一箱的錢、手錶、戒指、黃金和寶石。在一個寒冷漆黑的夜裏，這三個強盜又攔到了一輛馬車，可是車上沒有財寶，只有一個叫芬妮的孤兒，她正要去投靠姑媽，因爲姑媽是個壞心腸的人，所以她很高興遇到了這三個強盜。三個強盜無奈只好用暖和的斗篷把芬妮包起來帶回了山洞。他們在山洞裏給芬妮鋪了一張柔軟的牀，芬妮一覺睡到天亮。第二天早上，芬妮醒來時，發現四周都是閃閃發光的財寶，便好奇地問：‘這些都是做什麼用的？’三個強盜結結巴巴地說不出話來，因爲他們從來都沒想過要用這些財寶。於是，爲了要用這些財寶，他們把所有走丟的、不快樂的、和沒人要的小孩，統統都找來了，組成了一個其樂融融的大家庭。他們還買了一座美麗的城堡，讓孩子們帶上紅帽子，穿上紅斗篷，住進了新家，快樂地生活着。很快，城堡裏的故事傳開了，每天都有人因各種原因把孩子送來不告而別。漸漸的，孩子們長大了，結婚了，他們也在城堡四周蓋起了自己的的房子，房子越蓋越多，成了一個小村子，村子裏的人全是戴紅帽子、穿紅斗篷的。爲了紀念好心的養父，他們給三個強盜每人建了一座高塔。從此，他們幸福地生活着……”老師的聲音如百靈鳥般清脆動聽，把故事裏的人物講得栩栩如生、活靈活現，讓我們有一種身臨其境的感覺，個個聽得入了迷。

其實，這三個強盜人很好，只因爲他們躲躲閃閃、鬼鬼祟祟，所以讓人起了隱惻之心。雖然這三個強盜原來是沒有良心的，而純潔的芬妮給了他們機會，他們也給自己機會，最終改邪歸正。我們要向這三個強盜學習，給自己改的機會，就還是原來的好孩子！

真是一節有意義的公開課！

公開課作文 篇3

以前，我很期待到外校去上公開課，今天，盼望已久的語文公開課終於把我帶到了杭州師範大學。

一走進“教室”我驚呆了，有上千個老師坐在教室看我們的公開課。頓時我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動一下。

老師踏着上課的鈴聲，面帶微笑地走了進來。同學們的目光一齊投向老師：“上課”……..

老師開始講課，我專心致志的聽着，動都不敢動，唯恐給班級丟臉，唯恐給學校丟臉。

老師輕鬆自然的講着，同學們聚精會神的聽着，老師那聲情並茂的講解帶我們走進了唐代，我們彷彿和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲後，用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的山水畫。我一改上課愛動的毛病，心也隨着課文拓展開來…….

正當我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開的景色中時，老師開始提問題了，老師的問題把我的思緒拉了回來，同學們在課文中找出了正確的答案後，就紛紛舉手發言，尤其是平時上課發言積極的同學，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。

其實我已經想好了答案，也舉手想搶着回答問題，但是我手舉得並不踊躍。那些站起來對答如流的同學，都是平時在班級積極發言的，對我來說這樣的場面實在是考驗我的小心臟，和他們一比我感覺就像我當頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣站起來回答問題，怕站起來緊張忘了回答的`內容，又渴望站起來，真的很糾結，看着同學們高高舉起的手，我卻坐在那裏皺着眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。

老師的課仍然在上，問題在一個一個的解決，不知不覺中下課鈴響了，這節課過得好快呀，我們高高興興地走出了教室。