那一次我很受啓發作文

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家收集的那一次我很受啓發作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

那一次我很受啓發作文1

每個人都有過受啓發的事情，從中獲益匪淺，在我的生活中，有這樣一件事……

那一天，我拿着象棋盤去找趙宏宇下棋。聽說他跟別人學了幾招，就在班上打敗了幾位棋手，今天我要和他下一盤，好好殺殺他的威風。有幾名熱愛象棋的人也奔走相告，過來看一看熱鬧。我拉開架勢準備大幹一場。我先走炮，暗伏連環馬，再把住各個關口，最後大“車”一出，到敵方陣營橫衝直撞，所向無敵，我把他的炮、馬和四個卒殺個片甲不留。我方士氣大振，全線出擊，都衝進了敵方的陣營中，把敵放的陣地基本據爲己有。我得意洋洋的蹺起了二郎腿，哼着：咱們老百姓今兒個真高興……就在這時對方飛起了象，“哼哼，以爲是什麼妙招呢，原來是飛象，不要做垂死掙扎嘍，它是阻礙不了我的。”想到這，我毫不猶豫的.用我的大車去殺他的最後一個卒，一個沒注意，他迅速飛起的象把我的大車給吃了，我軍吃了敗仗，士氣大減。“唉！粗心大意中了敵人的誘兵之計。”自從大車被他吃了以後，戰局風雲大變，優勢變劣勢，我軍的馬、跑先後爲國捐軀，五個卒無一倖免，就連象和士都難逃一劫，最後就剩我一光桿司令了，對方上馬喊：“將！”我躲。炮按馬後“將！”我躲。恩？我上躲、下躲……“嗚嗚嗚，我的司令被敵人的馬後炮炸成了灰。”

我恨不得找個地縫鑽進去，我輸了，哭着跑回了家，從那以後我不再驕傲，我知道了“虛心使人進步，驕傲使人落後”。

那一次我很受啓發作文2

中國象棋是根據楚漢之爭而製作的一種棋類運動，我總是被那三十二顆黑紅棋子所吸引，就像喜歡楚漢爭霸的典故那樣癡迷。有事沒事我便纏着舅舅殺一盤！

記得那一次暑假，正值炎炎酷暑，一家人剛吃完午飯，我便迫不及待地拿出新買的象棋，興沖沖地與舅舅一決高下。擺好棋子，我紅敵黑，紅方先走，開戰！

“出炮！”“上馬！”你來我往殺得好不熱鬧！看着敵方的棋子被我殺得所剩無幾，我便開始得意忘形了。熟料，我的“大軍”突然被對手的“錦囊妙計”衝得七零八落，“連環炮”、“馬上車”、“車載炮”等陣法將我的大將紛紛落馬，原本想直搗黃龍，卻不曾想被敵方看準我的薄弱，令我措手不及。

舅舅見我滿頭大汗的着急樣，便爲我出謀劃策：“你不應只知進攻，而忘記後方，現在你要努力善用僅剩下的車和馬進攻，並在進攻的同時用兩個士進行有效的防衛，隨後趁我防守不備時用士作掩護，直功我的巢穴……”如此這般的迂迴戰術，頓時令我茅塞頓開。

在舅舅的`指導下，我“贏”了這局。同時，舅舅也給我上了一堂最深刻的一課，他在指導中無不體現着“攻守兼備”的要點。下象棋不僅需要興趣，更考驗的是我們的耐心和機智應對的策略，只顧克服前進的困難，但卻忽略了衝鋒陷陣的同時也要注意後方的堡壘不受侵犯，唯有這樣才能既保住自己穩定的基礎，又可攻破敵方的防禦，取得勝利。

學習亦是如此。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習上讀書和思考不可偏廢，如同棋盤上的進攻和防守缺一不可一樣，學思並重纔是建立真知的最好方法。那一次，我很受啓發。

那一次我很受啓發作文3

其實，世間最美的景緻有時並不是用濃墨重彩描繪而成的，它也許只是一個淡淡的印跡，但它深藏在我們心靈最柔軟的地方，它與生命同在，一旦觸動了它的密碼，它便如潮水般涌來，淹沒你，柔軟你，感動你。

那天我和媽媽吵了一架，回想起來真像兩國交戰一般：

到了星期六，我好開心，因爲我已做好了作業，我拿起報紙津津有味的看着報紙。這事媽媽走了過來，說："我要幫你報一個書法班吧，毛筆好一時間沒練了！""啊！"我睜着大大的眼睛說，"不是已經有兩個畫畫班了，我不，小孩子生來就是學習的機器嗎？就算是機器也要休息的呀！""這件事我來決定！"媽媽堅定地說。我發火了，大聲說："你這叫做許州官放火，不許百姓點燈！不行不行...。。"倆人都吹鬍子瞪眼的，差點用上了"核武器"。

我火冒三丈的'走回自己的房間，趴在自己的書桌上。無意間我看見了報紙上有這樣一則真實的小故事：一位成績十分優秀的學生因爲家中十分平窮，輟學了，好像一面牆隔開了她和學校，所有的希望和夢想都破滅了。但她沒有放棄自己的讀書夢，後來她靠勤工儉學繼續讀上了高中。

雖然只是那一節短短的小故事，給了我很大的體會和感觸：平窮的孩子勉強度上了高中，而我呢？有了好的條件卻不好好珍惜，想了想當時真不應該。

那一次我很受啓發作文4

在十月一假期裏，我又一次讀完了《三國演義》。這已經是我第二次合上這本書了。但我無論看多少遍，都看不厭！都有很深的感受，尤其是對諸葛亮這位大智大賢的化身，更是敬佩有加，他精通三韜六略，胸中藏戰將，腹內隱雄來，神機妙算，只可惜他沒有統一中華，復興蜀漢。這當是他一生的最大憾事。

有一句話不知大家聽沒聽說過：“少不看紅樓，老不看三國”我卻不贊成。《三國演義》這本書不像有些人說的'那樣，教人巷謀深算。有人說，小說着重描寫了蜀漢，而最後，蜀漢卻打出了白旗，這麼沒頸的故事情節，有什麼藝術可言？

我們本想看到的的確沒有看到，但這是一種“撕碎的世術”，它的悲劇結尾比大團圓的結果更耐人尋味不是嗎？《三國演義》告訴我們一個道理：“不能因小失大”。“一失足成千古恨”嘛！書中劉備因東吳殺了自由二弟關羽和三弟張飛，就一賭氣率領七十五萬蜀軍進功東吳，結果被陸遜火燒連營，且燒得片甲不留。那一仗，就關係到蜀國的命運。七十五萬大軍，爲了一口沒爭到的氣而喪失黃泉，可惜啊！本來，蜀國糧食充足、兵多將廣、武有五虎、文有臥龍風雛，但自那一場仗後，就開始走了下坡路。

做人就應能屈能伸，劉備就是爲了二弟三弟的死而賠上了更多的兄弟，這實在不值得，能屈能伸還得謹慎；否則，你就會失去很多很多。

那一次我很受啓發作文5

天高雲淡，驕陽似火，終於迎來充滿歡樂氣氛的六一兒童節。清晨的班級裏，總是有同學在熱火朝天的談論事情。我不用猜就可想而知，他們肯定是因爲淘書節的到來而興奮不已，按捺不住心情了。同學們都準備大大小小的`包，爲淘書節做了充分的準備，現在“萬事俱備，只欠東風。”

終於熬到了下午，我們被封鎖的心情立刻解放了。鋪好了小攤，我開始等待顧客的到來。天上的太陽就像一團火一般，曬得我滿頭大汗，可我就是等不到人來買書。我泄氣了，正準備去買書，忽然背後有人說：“這本書多少錢？”我頓時就像一根乾枯的草被露珠滋潤。我熱情的回答說：“七塊。”她給了我10元，我沒硬幣，只好去借錢。我找回了自信，膽量便飛突猛漲，開始叫賣起來。不一會兒，便賣了幾十元，我從一位沒錢的人搖身一變變成了一位大富翁。但當一滴汗珠淌了下來，我想：這真是苦盡幹來啊！只有付出纔能有收穫。我體會到了大人的辛苦，這在我們的眼中，看似是多麼簡單，但這是一件需要耐心和苦力的事。

陶書節是讓我們能花少錢看多書，我們應該用這段時間和同學們分享書藉，擴大我們的知識面。我們應適當減小錢數，讓更多人能買到自己喜歡的書，這樣就能滿足同學們的圖書夢。

童年在於讀書，我們應該把握住這時間，發揮我們看書的動力。

那一次我很受啓發作文6

那是一次大型的數學科比，學校舉行的，說一等獎的不但有獎狀，還有豐富的獎品，二三等獎的`有獎狀，還有一本精美的筆記本。同學們成績中上的都報名參加了，當然我也不例外。

那是怎樣的歲月啊！課間大家都在打題海戰，誰都想考好。奧數的題目把我弄的心煩意亂。有時，一道題挺簡單的，可我卻怎麼也想不出來，去請教同學，一問，才知道如此簡單；有時，一道難題千思萬想終於有了思緒，可又被突如其來的上課鈴聲趕跑了......我抓緊每時每刻做題，我認爲，只要我比其他同學更努力一些，就一定能取得好成績。雖然有的題我從來都沒有做過，但我還是按奧數裏的例題一條條地把他們弄懂。那段時間裏，我可以說除了吃飯。睡覺就是做題，我比任何時候都要刻苦。

終於科比了，並且幾天後結果也出來了。我的天啊！我連個三等獎也沒有拿到怎麼會這樣？

而那些平時不夠我認真做題的同學，也拿到了一等獎，我真是欲哭無淚啊！

媽媽並沒有責怪我，而是語重心長地對我說："你要知道，付出了不一定有表面的收穫，但卻是一份積累。"說完媽媽拿來筆給我寫了下面的公式：

一份付出，一份積累；

二份付出，一份積累；

三份付出，一份積累；

十份付出，百份積累

啊！我明白了！媽媽說的可真有道理，是的，我付出了不一定會有收穫，但只要我付出的越多，積累也就越多，自然就會有可喜的收穫。

那一次我很受啓發作文7

進入九年級後，家裏的氣氛明顯緊張。父母嚴肅的面孔，不厭其煩的教導，讓我有些失望，我覺得家裏就如單調的白色，少了幸福的彩色，一切都是那麼沉寂平淡。看到電視裏一家人圍坐在一起熱鬧歡笑的場面，不由得心生羨慕。我感覺幸福只是別人的，圍繞在自己身邊的總是一片靜默，彷彿幸福的天使已將我遺忘。

忘卻不悅，我投入到緊張繁重的學習中去。爲了節約時間，爸爸開始用電動車接送我上學。我默默地接受，卻仍然羨慕別人熱鬧歡笑中洋溢的幸福。

一次爸爸送我上學時說，有事不能來接我，於是放學後，我就與同學一塊兒回家。剛走出校門，竟意外地看到匆匆趕來的爸爸。我向同學抱歉地說再見，同學羨慕地說：“你好幸福啊！”幸福？我突然間感到一種別樣的感覺涌上心頭。走上前，看到爸爸疲憊的眼神，我一言不發地坐上車。同學簡短的話語一直在我耳邊迴響。

車在馬路上飛馳，我和爸爸都保持着沉默。輕柔的風拂過臉頰，我的手放在爸爸肩上，感到絲絲的溫暖。我開始回憶家中靜默的氣氛——桌前始終不變的一杯溫暖的`牛奶，背後小心翼翼關門的身影，爸爸每天細心的接送……這無言而精心的關懷，讓人覺得靜默中也蘊含着絲絲溫情。我突然受到啓發：這不是一種幸福嗎？這是愛意飄香的幸福，溫馨甜蜜的幸福，關愛無聲的幸福。我明白了這溫暖的淡淡的愛原來就是幸福，沒有過多的語言，在靜默中越顯出它的美好與珍貴。

原來幸福有時是無聲的，是靜默的，不會總環繞着熱鬧歡笑。無聲的幸福原來不是單調的白，而是鮮豔的色彩，是點綴在迷人的風景中的一道愛的彩虹，使我的生活充滿五彩繽紛的夢。

那一次我很受啓發作文8

在10月10日，我們參加了一個演講會，這個演講會讓我記憶深刻。

張老師爲我們講了一個非常感人的故事，那是一個非洲男孩爲了國家而比賽的事情，那個男孩爲了這幾十分鐘的比賽而練了五年啊！國家吧希望全寄託在男孩身上，他的隊長對他說：“黑人不應被歧視，因爲我們的血也是紅的。”就這樣男孩帶這全隊的希望踏上了比賽之路。

在比賽中，男孩一直遙遙領先，但狀況出現了，在終點幾十米內，男孩突然摔倒了，在也爬不起來了，男孩絕不放棄，他用指甲扣着地，鮮血流了出來，但男孩絲毫沒有放棄的'心。有一位觀衆看不下去了，想幫男孩，但男孩說：“我不用你幫忙，我可以不得第一名，但我決不可以不到達終點！”觀衆們被這個男孩震撼了，都從椅子上站起來，爲男孩吶喊加油，終於男孩到終點了，但意外的暈倒在賽場上。男孩的舉動讓我引發思考。男孩這種愛國精神讓我深深的感動了，但閒在這種愛國的人還有嗎。

答案是有，而且很多，是在工作崗位上默默付出而不求回報的人，在風雨交加，列日炎炎的天氣中還在工作中的人，是愛國的人，他們爲了什麼啊？他們什麼都不爲，只爲在這個國家中，儘自己微薄之力，讓這個國家更強大，同學們，我們應該學習男孩的愛國精神，成爲國家有用的人才！

那一次我很受啓發作文9

這幾年來我的的獎狀還真不少，有“日有所誦”、“詩韻飄香”、“小小讀書迷”、“優秀社團學員”、“健康知識競賽”、“三好學生”等等，只要付出多，收穫就多，這真是一份耕耘，一份收穫。

我幾乎每學期都是三好生，每次上臺領獎時，都有說不出的高興，老師、同學們都以羨慕的眼光看着我，每張獎狀上都有我的功勞，有我的辛勤勞動，有我努力付出的汗水，還有我智慧的.結晶，更是老師無微不至的教育。不僅我高興，家長、老師們更高興，我取得的成績還要歸功於培養我的恩師們。我所取得的成績只能代表過去，不能代表未來，我不能驕傲，不能滿足於現狀，這只是進步的開始，更不能拿現在的成績來作爲自己炫耀的本錢，不能躺在成績上吃老本，要努力，努力再努力，爭取更上一層樓，不斷創新，我得到的獎狀不是讓我來炫耀，而是鼓勵我在未來繼續努力。

我今後怎樣繼續努力下去呢？把過去的優良作風和好的學習方法繼續保持，發揚光大，老師們教我怎樣做，我就堅決服從，老師們佈置的任務，我不折不扣的及時完成，要樹立必勝的信心，不怕艱苦，不怕累，遇到難題，儘量獨立思考，千萬不能不了了之，我聽人說過，怕苦畏難的人，寸步難行，有決心的人，能日行千里，古人說的好：“有志者事竟成”，言必行，行必果，我說到做到，堅決不放空炮，言而無信，以後說話沒人聽。

那一次我很受啓發作文10

中國象棋是根據楚漢之爭而製作的一種棋類運動，我總是被那三十二顆黑紅棋子所吸引，就像喜歡楚漢爭霸的典故那樣癡迷。有事沒事我便纏着舅舅殺一盤！

記得那一次暑假，正值炎炎酷暑，一家人剛吃完午飯，我便迫不及待地拿出新買的象棋，興沖沖地與舅舅一決高下。擺好棋子，我紅敵黑，紅方先走，開戰！

“出炮！”“上馬！”你來我往殺得好不熱鬧！看着敵方的棋子被我殺得所剩無幾，我便開始得意忘形了。熟料，我的“大軍”突然被對手的“錦囊妙計”衝得七零八落，“連環炮”、“立刻車”、“車載炮”等陣法將我的大將紛紛落馬，原本想直搗黃龍，卻不曾想被敵方看準我的薄弱，令我措手不及。

舅舅見我滿頭大汗的着急樣，便爲我出謀劃策：“你不應只知進攻，而忘記後方，此刻你要努力善用僅剩下的'車和馬進攻，並在進攻的同時用兩個士進行有效的防衛，隨後趁我防守不備時用士作掩護，直功我的巢穴……”如此這般的迂迴戰術，頓時令我茅塞頓開。

在舅舅的指導下，我“贏”了這局。同時，舅舅也給我上了一堂最深刻的一課，他在指導中無不體現着“攻守兼備”的要點。下象棋不僅僅需要興趣，更考驗的是我們的耐心和機智應對的策略，只顧克服前進的困難，但卻忽略了衝鋒陷陣的同時也要注意後方的堡壘不受侵犯，唯有這樣才能既保住自我穩定的基礎，又可攻破敵方的防禦，取得勝利。

學習亦是如此。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習上讀書和思考不可偏廢，如同棋盤上的進攻和防守缺一不可一樣，學思並重纔是建立真知的最好方法。那一次，我很受啓發。

那一次我很受啓發作文11

每一個人都會犯錯誤，可是，當我們每犯一次錯誤，就會學會一些知識，得到一些啓發。

記得是那一次，是一個炎熱的夏天。我正在完成媽媽佈置的數學作業。寫着寫着，背上的一滴一滴如黃豆一般大的汗水滴在地板上。此時此刻，我真想把任何作業拋到腦後，到離家裏不遠的海邊游泳。可是媽媽叫我每天寫6張試卷，規定每天要學習6個小時，才能去玩。現在還剩1張試卷，1個小時的時間！！我懷疑我已經得了試卷恐懼症！

忽然，我腦子裏靈光一閃：不如我把試卷藏起來，等媽媽回來，我就說最後一張試卷不知道哪兒去了，這樣不就好了嗎？我趕緊把試卷藏起來，還沾沾自喜：我可真是聰明，太聰明瞭······我還沉浸在我的遐想之中，媽媽就回來。她看我正在傻呆着，便問：“試卷都做好了嗎？”我慌亂地說：“是的，可是有一張試卷不知道到哪去了。”媽媽聽了，便忙着尋找起來······我的.心愈來愈慌亂，因爲媽媽正一步一步逼近我的“基地”！我懷着慌亂的心保佑上帝，想：上帝呀！你就讓我逃過這一劫吧！可是，事實還是事實，劫難還是不能躲過——媽媽找到了。媽媽拿着那張被我揉得破爛的試卷，沉着臉來到我的面前······

是啊！我們不應該撒謊，我們應該實事求是啊！

那一次我很受啓發作文12

在人生中，有許多的那一次，有快樂的，有痛苦的，有內疚的，有讓你受啓發的，有讓你發怒的，也有讓你傷心的，而我講述的那一次，我很快樂。

藍天白雲襯托下，顯得我們格外的活潑不失一點天真，清早，我就起了牀，十分懶惰的我在“媽媽”驚訝的眼光下，把自己的'屋子收拾的一塵不染。緊接着狼吞虎嚥的把可口的飯菜消滅掉就出門了，走出樓房，一道刺眼的陽光，直射在我的臉上，使我原本沉重的步伐加快了許多。

今天是一個重要的日子我們的畢業典禮，也就是我們的恩師在大概着2190天，52560小時，3153600分告別的日子。雖然時間過的十分快，但美好的記憶會保留在我的腦海中，時常發光發熱。

走進校門，哪裏包含着我們太多太多的記憶回憶，每走一步都有我們曾經留下的身影與腳步，但這一天以後我們可能不會完完全全的在聚在一起，但我相信時光不老，我們不散。帶着這樣的信念，我走進了生活了好幾年的班級，熟悉的字體，習慣的座位，還有一羣可愛的同學。

隨着老師的一聲令下，我們整齊的站成了二隊，向着樓下走去，在整個操場上只有我們4個班級，不久後，校領導開始講話，其中有一句話深深的觸動了我們的心，讓許多人留下了眼淚，在人生中我們可以認識許多事情，但不要對生活失去信心，一定要相信成功在不遠處等着你們，那一刻彷彿時間停止了，接着爆發出十分轟烈的掌聲。經過一系列的道別，我們排好隊，照下了最後一張合影，那也是最珍貴的一張。

也許那一刻，那一上午，那一剎那間的時間是那麼的短，也許有很多人不會再次想起，或者回味，但那一次，我很受啓發。

那一次我很受啓發作文13

生活中，無處不充盈這快樂與希望，堅強與威嚴；自信與成功。但是，最重要的是，要在生活中給予你的啓發中自信、堅強、堅持不懈。

還記得，在六年級的時，我學習了一篇名叫《碧螺春》的課文。在作者的筆下，碧螺春茶葉那蜷縮着的樣子，那翠綠的顏色，一直在腦海裏迴盪。那時，真有一種衝動-要親自一睹它那令人陶醉的樣子，品嚐那細膩的味道。

終於，那天，姑父買了一包碧螺春茶來孝敬奶奶、爺爺。於是，我便忍不住向奶奶要了幾粒茶葉。回去後，我趕忙拿來一個杯子，沏上一杯水，把茶葉一粒一粒放進去。那茶葉，好似一條蛟龍，在水裏騰飛。一分鐘，兩分鐘，三分鐘......啊！那碧綠的碧螺春茶已被浸潤。那水裏無不充盈着希望的綠色。輕輕泯上一口，那沁人心脾的清香撲面而來，徘徊在脣齒之間。我有忍不住在嘗一口了。哇！那香氣似乎在我的全身裏躥動，好像這個人都變的神清氣爽起來。我享受着那無窮的樂趣。但不久之後，嘴裏突然泛起了一股苦澀的'味道，這種味道餘留在口中。我端起茶又喝了一口，瞬間，清新又撲鼻而來，我有感覺到了那種美！那種彷彿置身於世外桃源，彷彿在無數的花草間縈繞一樣。

這不是人生的寫照嗎？這不正是一種對世人的啓發嗎！只有經歷了重重困難後，只有翻過無數高山後，理想境界才終將實現！

此刻，我感受到了一種美，我感受到了一種啓發！我要對自己說："加油，只有嚐到人生的苦澀後，才能成爲一代英豪！放飛翅膀，在人生裏飛翔吧！"

那一次我很受啓發作文14

我曾經讀過一個故事，這個故事對我啓發很大，它使我從非常小氣變得樂於助人。這個故事的內容大概是這樣的：

一年，高爾基在島上修養，他兒子放寒假時，跟着他妻子來島上看他，他兒子在島上中下許多花。兒子回去上學了，而他種的花留了下來。春天到了，高爾基看到兒子在島上種的花全開了，他寫了一封信發給兒子，信中說：

兒子，你在島上留下了美好的東西--花，如果你在任何時間任何地點，留給人們的.都是美好的東西，到那時候，你會感到自己是多麼快樂。兒子，你要知道，給永遠比那愉快！

還有一個故事，說的是有個花店招人手，三個人前來應聘，老闆很細心的觀察他們三個人的表現，哪怕是小節。一個星期的試用期過了，老闆留下了第三個人，問起原因時，老闆說："每天賣花都會剩下一些，第一個人是把這些花扔掉，第二個人是把這些花帶回家，只有第三個人，他把這些花送給過路的行人。我留下他的原因是：只有他懂得“予人玫瑰，手有餘香”！"

讀這些故事前，我是一個很小氣，愛佔小便宜的人，而讀完這些故事，我變得樂於助人，很大方，因爲我懂得了給永遠比拿愉快，我也明白了予人玫瑰，手有餘香。

有一次期末考試，一個同學忘帶尺子了，我正好帶了一套，我借給他一把，他非常常感激，我也很高興，不知爲什麼，一種喜悅感浮上心頭，我帶着喜悅的心情參加考試，考得很好;而那位同學因爲尺子的幫忙，也考得很好，這不是一舉兩得嗎？

"給永遠比拿愉快！"和"予人玫瑰，手有餘香。"這兩句話我會一直銘記在心！