學以致用作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的學以致用作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學以致用作文1

細細想來，這一年多，也報了好幾門的課程，費用上來說，並不低。

可是當自己靜下心想的時候，還是發現自己竟是沒學到多少東西。

是人家課不好？被忽悠了？

我知道不是的。

是我自己沒有用心，是我自己的三心二意，是我自己習慣性地半途而廢。

原以爲，交了昂貴的學費，起碼是一種推動力，能讓自己專心致志的學習。

事實上，我是學了，連作業也不曾落下，也攢夠足於再深造的學分。

可我明白，我真的沒有學到些什麼，因爲所謂的聽課與作業，我基本是在敷衍了事，並沒有多加思考，只是形式化的完成了而已，只是做了最基本的作業而已。

所以當班級裏面優秀的學員在討論的時候，我總是默默的`圍觀，因爲我不知道想說什麼，因爲我沒有去深究那些問題，就像上學的時候問問題一樣，不是沒有人讓你問，而是你壓根就不知道想問什麼？這纔是最可怕的。

同樣的時間，同樣的課程，同樣一羣人在學習，有的人能學有所成，有的人只是浪費了時間，浪費了財，沒有收穫，這是爲什麼呢？

我想就是應該要學以致用吧，你應該知道學這門課程你是想做什麼？你是爲什麼學這門課程，如果你有目的的去學習門課程，那進步肯定會特別的大。

關於學以致用的問題，我想我得好好考慮一下。

學以致用作文2

我們都知道，知識來源於實踐，又服務於實踐。孩子在課堂上獲取的知識，如果在實踐中加以驗證和應用，那麼一定有助於孩子對知識的理解與掌握，從而達到學以致用的目的。

尤其是隨着時代的發展，教材爲孩子們提供的信息資源越來越廣闊、越來越貼近生活，從而使他們感受到學習知識、應用知識的樂趣所在。

例如：孩子們學完“平移和旋轉”後，可以引導他們找一找生活中的平移和旋轉現象，像推拉窗戶、鐘面上時針、分針的`轉動等，從而達到學以致用的目的。

還有，我們不妨經常買一些“蘋果、巧克力、糖塊”等食品，讓孩子們來分一分，從而更好的掌握“平均分”的知識；另外，帶孩子去超市的時候，可以引導孩子看一看一袋鹽的質量、一袋蘋果的質量、一袋大米的質量，以及稱一稱自己的體重······從而更好的體驗數學與現實生活的密切聯繫，體驗數學在日常生活中的廣泛應用。

總之，這樣的引導不但能讓孩子們把知識學以致用，還培養了他們靈活運用知識的能力，而且激發了他們學習知識的興趣，增強了他們的自信心，發覺了他們的潛能，使他們受益終生。

所以說，當孩子養成了良好的學習習慣，我們歡呼；當孩子考出了優秀的成績，我們雀躍；當孩子把所學的知識應用到了生活中，我們歡呼+雀躍！因爲這纔是孩子們學習知識的最終目的！

學以致用作文3

學以致用，受益終生。

所謂，“活到老，學到老”，學會了知識要去把它運用到生活中；有所謂“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習要用心，並落實到筆頭上；還所謂“溫故而知新，可以爲師矣。”只要認真學習了，就成功了一半。

學以致用，受益終生。

至於“用”，“用”乃是很多方面。比如寫作文，我雖沒有華麗的辭藻，卻可以把學過的東西“用”上。

學以致用，受益終生。

居里夫人正是在“學”與“用”上取得了成功。她學習了多少知識，後來才發現了天然性放射物——鐳；她有研究了多少次，才知道鐳有一種美麗的天藍色；她有和皮埃爾·居里準備了多少年，才把這個消息公佈世界？很多年！從發現鐳，到知道鐳，再到了解鐳，她付出了別人享受的時間。

學以致用，受益終生。

想必大家知道牛頓吧。在一個偶然的下午，坐在蘋果樹下看書的'他，被一個蘋果砸到了頭。就是他的那一股認真的勁頭，使他研究到了地球引力。

學以致用，受益終生。讓我們“學”好，“用”好！

學以致用作文4

盼啊盼，我們終於盼來了第四屆“和春天手拉手”活動。

在這次活動中，我們有一個內容就是追溯錢王歷史，學習錢王精神，對錢王歷史進行走訪、參觀、調查、探究的系列活動。杭州市民間藝術家協會主席呂春生伯伯對我們的活動特感興趣，從百忙中來到了我們的活動現場，給我們送來了他親自主編的《吳越錢王》這本書。

當我手捧他的書時，我感到無比的興奮和激動，不知該如何感謝呂伯伯。大隊輔導員陸老師給了我感謝呂伯伯的機會，讓我爲呂伯伯獻上少先隊員最神聖的禮物—鮮豔的紅領巾。我無比幸福地走上臺去，給呂伯伯掛上了紅領巾。一轉身，看到活動現場擺放的是我們自己親手寫的書法作品，特別是我寫的那一副《一川風月》。啊，我要把我的《一川風月》當作禮物回贈給呂伯伯。於是，我雙手捧着我的作品恭恭敬敬地走到呂伯伯面前，回敬上了我們的禮物。那一刻我無比的驕傲。與此同時，我們班的吳佶天也把自己的畫送給了奧運火炬手—林國慶阿姨。真的沒想到我們學的.書畫，在這時還能派上這麼大的用場啊！我們還要更加勤學苦練，寫出更好的字，畫出更美的畫，感謝更多關心幫助我們的人。

學以致用，心存感激，這次隊活動給了我們真切的感受。

學以致用作文5

窗外車輛的行駛聲，有些嘈雜，時不時有馬達加速的轟轟聲。這着實讓人聽着很不舒服。

本着要理解的心態，也就讓自己不要再在意，無奈，那一聲聲“轟呼呼”的聲音實在過於惱人，心情也被整得煩躁不安起來。

然後走到窗邊，把原本開了一些小縫的`窗戶直接關緊，一下子，那噪聲便是小了許多。

原來，有些時候，別人並不一定能干擾到你，可能那只是你自己所允許的範圍而已。

就像你覺得在家裏做作業太吵，你可以直接把房門關緊，讓客廳裏玩手機看電視的人把聲音稍微調小，再不然就在耳朵裏塞團小棉花，這樣大致來說就解釋了噪音問題。

沒必要因爲一些原本可以立馬就解決的事情而覺得心煩意亂，畢竟那也只是你的情緒，沒有人會和你同樣的感同身受。你的成就感屬於你自己，你的挫敗與頹廢也只能是自己去承受。

學會在做事情時圓通，不刻板，別糾着一點小錯誤就得理不饒人，而是想着如何讓事情更好地解決。有人說剋制情緒的主要方法就是在想如何地解決，而不是一昧地忍受壓抑。

道理懂得了，更重要的是在生活中能夠立馬致用起來。

學以致用作文6

有一段時間開始迷上了閱讀，然後讀得越多就越發現自己知識的匱乏，底蘊的淺薄，就覺得真的應該花更多的時間去讀書才行。

碰到好書的時候，也會極力地想推薦給朋友們一起讀。

有一次，我看了一本極有趣的'好書，和好友小麗聊天的時候就強力推薦她也去看。

結果她來了一句：真的有那麼好嘛？你把那書說的那麼好，你自己有去實踐去行動嗎？我也沒有發現你有變得更優秀呀。

說實在話，聽到這話着實讓人有點不太舒服。

覺得自己是好心好意地想讓你一起看書成長，沒想到得到這樣的質疑。

可是事後一想，人家說的也沒有錯，書那麼好，自己去踐行了嗎？自己去改變了嗎？

很多時候就是這樣，我們聽到一個很不錯的道理，看到一個很棒的方法，第一時間是分享給他人，可是我們自己往往也是看過就忘，根本就沒有去行動，以至於也就開始認同了那一句：懂得了很多道理，卻仍是過不好這一生。

說白了，就是我們只是看，卻不是行動。唯有行動才能知道那些道理到底可不可行，到底實不實用。而一旦你真的有所改善變得更爲優秀，別說是主動推薦給他人，人家都會主動上來跟你諮詢。

所以說，還是先從自身做起。