【推薦】中學作文600字集合6篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的中學作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學作文600字 篇1

人的一生中，都有屬於自己的人生目標，無論它是大還是大。然而，對於中職學生的我來說，我的人生目標分爲長遠目標和階段目標，因此長遠目標的實現，需要經歷一個個階段目標。階段目標塔建是否合理，既是長遠目標能否實現的必要前提，又是人生目標設計的重要指標，有效的人生目標，需要將長遠目標與階段目標相結合，以排除不必要的猶豫和干擾，全心致力於目標的實現。最後獲得成功的人都有明確的人生髮展目標，有鍥而不捨的勁頭，不會爲一時的風吹草動所左右。

我們只要有了明確的人生目標，就有了拼搏向上的動力。人生目標讓我們看到未來，讓我們信心百倍。而對於我來說：我的長遠目標是當一個建築公司的老闆；階段目標我又分爲五步：第一步是踏實的學好每一門技能課；第二步是在明年的技能大賽上可以通過自己的努力獲得名次；第三步是在面臨頂崗實習可以獲得高級技工的資格證和大專以上的文憑；第四步是頂崗實習時勤奮學習、加強技能、爭取獲得領導的欣賞和重用；第五步是邁入自己的長遠目標。

對於我的人生目標，我充滿自信。因爲有自信的人才能自強、自卑，才能自覺地規範自己的`行爲，爲目標的實現頑強奮鬥，只要有了人生目標，我們就會勁往一處聚、力往一處使。人生目標的確立，也就是將理想的人生化爲現實的人生。對於我的人生目標，我將做到：生命不息，奮鬥不止。但是不管怎樣，我們仍然要從現在做起，並且認真的規劃自己的每一天的，讓自己的每一天都活得充實，活得快樂。

確定人生目標的過程，實際是以自我設定目標爲結果的自我認知、自我贊同、自我承諾、自我實踐的過程。

有人生目標，生活纔不會盲目；有追求，生活纔會有動力。要想取得人生的成功，必須及早設定明確、正確的人生目標。沒有藍圖，無法建成高樓大廈；沒有目標，難以擁有美好的人生。因此，做一個有人生目標的人吧！

中學作文600字 篇2

現在已經是盛夏了。每天不是烏密佈就是晴空萬里，在這種情況下，的心也跟着時陰時晴。

上完最後一堂課，只是和告別。收拾一下自己雜亂的課桌，把該帶走的帶走，揹着大包小包的和同學告別，最後在關上教室門之前，環視了一下空蕩蕩的教室。我的心也不禁茫然起來，似乎有太多東西留在這裏了。想帶也帶不走。

我關上了教室門，隨着“吱呀“的幾聲，在那一剎那間，我的心突然有一股尖銳的痛，忽然想起了四字“散場。

慢慢地走下樓梯，我似乎想起可剛剛來到這裏時，數着樓梯走進教室的樣子，無知，單純，甚至幼稚。但隨着一年又一年的過去，現在我已經在四樓讀九年級了，那樓梯也越數越長。但兒時的心情已儼然不在了。的心也一去不復返了。而這一切的一切都變成我腦海裏那泛黃的一頁了。我知道，我該和它們告別了。

最後的一堂課，是和老師告別。

最後一次考試，是和學業告別。

最後一個人離開，是和同學告別。

最後一個腳步，是和301告別。

走在通往校門的小上，我忘不了，昔日在這裏埋頭苦讀的身影;忘不了，昔日在這裏傾心暢談的快樂;忘不了，昔日在這片綠茵場馳聘的快感。

在這離別之際，我們依然別情依依，走一回校園的小路，數一回教室的`樓梯，心中蕩起了甜蜜的回憶。

在這離別之際，我們依然有千言萬語，看一眼校長的白髮，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿了滾燙的淚珠。

當我的腳跨出校門的一瞬間，我忽而明白我已經不是這裏的一員了。但也許不是永久，但也不是瞬間。

雖然這國中三年跟高中三年和大學四年相比，是多麼的微不足道，但對於我們小孩來說是多麼的珍貴和滿足啊啊!

再見了，我的!

再見了，我的老師!

再見了，我的學校!

再見了，我的九年級!

中學作文600字 篇3

在我的成長經歷當中，有許許多多的事情，其中有一件事兒至今讓我記憶猶新。

今年放暑假時，爲了讓我過一個有意義的假期生活，媽媽提議我去賣報紙掙學費，“賣報紙！在哪兒賣呀？容易嗎？”我心裏嘀咕着，媽媽好象看出了我的心思，說：“兒子，你一定能行的，媽媽相信你！”

第二天，我懷着忐忑不安的心情，報着幾份報紙出發了。“去公園吧！那裏人可多了！”我邊走邊想，不知不覺就來到了公園，公園的`人果然很多，我站在公園門口，看着人來人往，終於鼓足勇氣走向一位抽着煙有些帥氣的叔叔。“叔叔，您買份報紙吧！”我大聲地問，叔叔轉過頭來，微笑着對我說：“謝謝！不用了。”我接着往前走，對面走來一位戴眼鏡的老爺爺，我急忙走上前去，膽怯的地問：“爺爺，您要買報紙嗎？”那位爺爺看了看我說：“你看我這把年紀，哪兒還看得清報上的字喲！”接着我又問了好幾個人，還是沒人買我的報紙，我有些沮喪了，都這麼久了，我連一份報紙也沒賣出去，怎麼辦呀？這時太陽公公也沒有一點同情心，還火辣辣地往我身上烤，我頭上的汗水不斷地往下流，知了在樹上“知了”！“知了”！地叫着，像是在說：“熱死啦”！“熱死啦”！

我在喝茶的地方找到了一個坐在椅子沒事幹的叔叔，我心想：他應該會買我的報子吧！”於是我走到那位叔叔跟前，問：叔叔，你買份商報嗎？”那位叔叔微笑着對我說：“拿一份商報，多少錢？”一元！我高興地說，叔叔給我了一元的硬幣，我遞給他報紙，我終於賣了一份報紙，彷彿是在被太陽烤乾的心上滴了一滴清甜的甘露。

接着，我走出公園的大門，在轉彎處，我看見一位守廁所的爺爺，我急匆匆地跑過去問：爺爺，你買份報紙吧？”那位爺爺說：“要！給我拿一份！”我立刻從我手中抽出一份報紙給他，呀！還有三份報紙！我心裏盤算着，接下來，好象有老天爺在保佑我，一下就把手中的報紙賣完了，心裏說不出有多興奮了。

啊！掙錢真不容易！我以後再也不亂花錢了！

中學作文600字 篇4

陽光小心地越過教室後門，試探性地朝教室裏望了望，在確認沒有人注意到它時，便竄了進來。它映亮了桌椅，映亮了文具，也映亮了“周哥”那龐大而厚實的臉頰。

課堂上，在同學們林林總總的發言聲中，周哥卻總是那麼安靜，臉上的表情淡定從容，像是旁觀者，饒有興致地觀察着課堂。

昨天的那節語文課上，他不幸被老師點名朗讀課文——他站起一米八四的身子，手忙腳亂地拿起書本。原以爲會以他平時那含蓄聲音來讀，但事實卻截然不同，他那抑揚頓挫的音韻鏗鏘有力地迴盪在教室，使人彷彿身臨其境，一同與作者站在了青海高原的那一棵柳樹之下。當他那誦讀聲戛然而止，全班似乎都出奇地安靜，終於，他在響亮地掌聲之海中坐回了位子，繼續保持他原前的特點——安靜。

他不但有安靜的課堂，就連下課也是那麼安靜。面對教室裏如“雷轟”般的`打鬧聲，歡笑聲，他總是坐在位子上，看他那本永遠也看不完的書——《人生不設限》。他彷彿置身於另一個世界。

安靜地上課，安靜地下課，就連體育活動時間也還是那麼安靜。——

望着同學們飛馳在操場上的身影，他總是坐在升旗臺上的欄杆上，將同學們胡亂仍在跑道上的衣服全部一件一件地，有條不紊地掛在杆子之上。遠遠望去，像一條五顏六色的彩虹，好不美哉！之後，他又會跳上欄杆，安靜地望天，望草，望雲，望鳥……也會掏出“口袋記事本”，一聲不吭地畫着自己製作的火柴人漫畫。在鳥語花香的映襯中，他成爲了一道鮮活的“雕像”。

放學了，他總是安靜地關燈關門，然後取出水杯，爲教室門口的吊蘭澆水，然後閃身，寧靜的背景，便消失得無影無蹤。

無論何時，無論何地，周哥的日子都是安靜的，卻又是豐富的，因爲我在他的生活中找到了生命，自然……

中學作文600字 篇5

國小生活是多滋多味的,國中生活是有驚又有險的,考試時的壓力,年段排名公佈時的緊張,一切的一切都是需要我去適應的――題記

當暴曬的陽光成爲過去,潔白的雲朵交頭接耳,一絲秋風颳走了所有的煩躁和不滿,伴着輕輕的風將燦爛的五星紅旗送上了天空,和着有節奏的國歌,我發現,我已不再幼稚,我已不再頑皮,我已不再是國小生了,我成熟了,我老實了,我是國中生了!

國小的時光不免覺得過得太快,不懂得珍惜,失去了,纔會覺得以前太傻,不知珍惜以前的一分一秒.踏入國中的天空下就感到一股從來未有過的壓力,老師說要把壓力化爲動力,可我卻做不到,五門主課的作業題如洪水一般衝來,做得頭暈腦脹,實在是不好受.上課時感覺還不熟悉的老師連說話也像機關槍掃射,語速特別的快；板書也像野草山花般枝繁葉茂,弄得我左右詢問才把筆記做完整……

看着一個個美好的事情變爲回憶,實在是不忍,可又無奈.

看見我們以前的教室已經魚貫而入一批新人,我們也曾經這樣,我好羨慕他們.以前我們在同一個教室裏上課,可是國中了,大家被分散到了四個不同的班級,與我形影不離的`最好的同學也沒能和我分在同一個班裏,我不知道將來要有幾次這樣有分離,我只知道,現在我的心很失落……

我喜歡過去六年生活的無法無天,無知的童心,無知無畏,不知國中是否還會這樣,不過我認識到――自己長大了.

我是國中生,我要開始國中生活,開始壓力考試、年段排名,一切都令我恐慌,不想面對.

可是我改變不了事實――我是國中生.

是的,我要重新振作起來,不能就這樣倒下；是的,我要重新適應環境,不能就這樣孤獨；是的,我要重新迎接挑戰,不能就這樣墮落.

雖然有時會鬱悶,雖然有時會茫然,可是我渴望得到承認,我渴望讚賞,我也渴望表揚,正因爲渴望,我纔要更加地讓自己知道,我已不是從前,也回不到從前,我是國中生了!

中學作文600字 篇6

秋天，是一個詩情畫意的季節。涼爽的風，湛藍的天，美味的果……這一切的一切，源於秋天，始於秋天。人們折服於他，收穫與他，感恩於他。如果要在“秋天”二字前加上一個最美的範圍的話，我想，那一定是“校園的秋天”！

校園的秋天，是金色的。一顆顆挺拔的銀杏樹依舊不改往日堅韌，在秋風中昂然挺立，只是他那翠綠的鎧甲，泛起了微微金邊，他那豐碩的果實，也奉獻給了大地。在風中，在雨中，颯颯作響，宛若英勇的戰士，宛若不老的傳說。

校園的秋天，是寧靜的。絃歌湖裏，柳樹將自己的秀髮探入水中，欣賞着自己的花容月貌；湖裏的小魚兒，也不住的將頭伸出水面，看看太陽，望着雲端，無憂無慮。教學樓裏，朗朗的讀書聲成爲了校園的一大亮點，無人欣賞，卻彌足珍貴。

校園的秋天，是熱鬧的。中午，褐色的大地被太陽環抱，溫暖和諧。突然，下課鈴響了，一股人潮從教學樓涌出，彌散在整個校園裏，跑着，走着，結伴的，獨行的，擁擠着，打鬧着，這時的校園，一改往日的寂靜，變得活潑，奔放了。

校園的秋天，是繁美的。下雨了，一滴，兩滴……滴在人們的臉上，也滴在了人們的心裏。路上，一朵朵美麗的花骨朵緩緩綻開，小心翼翼的'裝點着清一色的世界，花下，是一張張質樸無暇的笑臉，迎接着陽光雨露，迎接着暴雨風霜，美的純淨，美的動人。

校園的秋天，是金色的，是寧靜的，是熱鬧的，是繁美的。萬物被他折服，又被他打動，他就像一首韻味的詩，使人領略不完，又像一曲動聽的歌，使人沉醉其中。似若飄渺，似若有形，使人沉醉其中，忘乎所以……