【實用】語文優秀作文3篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的語文優秀作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文優秀作文 篇1

身處教室，心鶩八極，語文也。

如飲醇酒，身心俱醉，語文也。

縱橫古今，馳騁中外，語文也。

對我而言，語文是大海中的那朵白浪，語文是天山上的那朵雪蓮，語文是深山裏那條清溪，語文是草原上的奶牛。語文是春雷、夏雨、秋風、冬雪，語文是唐詩、宋詞、元曲、明清小說。語文是一座百花怒放的花園，讓你倍感芬芳；語文是一道亮麗的風景線，讓你流連忘返；語文是一罈年代久遠的老酒，讓你沉醉其中。

在這裏，你會體會到中華文化的源遠流長和沉邃，你會爲自己是一名中華兒女而自豪，你的生活會因語文而更加精彩。

在其中，你會認識了李白、杜甫，他們或給你“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浪漫，或給你“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的現實。在這裏，你會和李清照、柳永有一個約會，他們或給你“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的淒涼，或給你“楊柳岸曉風殘月”的傷感。還有蘇軾、辛棄疾這些文壇巨匠，讓人高山仰止。這就是語文的風流，這就是語文的多彩，它讓你的生活多姿多彩。

課堂上，語文盡顯它的魅力。老師旁徵博引，學生敏而好學，老師循循善誘，學生勤而好問。語文學習蔚然成風，生活因此而變得更加地多姿多彩。

語文讓我的'心靈騰飛，融入那千年的唐風宋雨中，看花開花落，雲捲雲舒，聽海天相交處漁歌唱晚，感夕陽斜暉裏情愛綿綿，聽古道長亭邊古箏輕嘆。語文，讓心繫軍營者華容道敗北；語文，讓北方漢子沉迷於江南的碧玉韻致；語文，讓身處江南之人感受到塞外大漠孤煙壯闊；語文，讓我們的生活更加豐富多彩。

語文噢，你說你呀多風流，但是你的風流卻讓我們的生活更加精彩。

語文優秀作文 篇2

昨日在給一個七年級的孩子上課的時候，我們講到《觀滄海》這首詩，在給孩子解釋“秋風蕭瑟，洪波涌起”這兩句詩的時候，我問她能不能想象到無邊無際的海上波濤洶涌的畫面，她說不能。我有點驚訝，又問她有沒有去過海邊？她說去過，我說那怎樣想不到呢？她說她去的是陽光明媚的沙灘，我說那你把場景換一下，她還是覺得困難。於是我只能先講秋風，她對秋風是很有感覺的，她身體比較弱，秋風一吹她會冷，還經常感冒，所以十分能體會到秋風的威力，我說這就是“秋風蕭瑟”。她點點頭，露出會心的微笑，然後我們又花了幾分鐘去探討“洪波涌起”的廣闊畫面，在多方聯想和比喻下，她最終認真地點點頭，我明白這樣一幅雄偉壯麗的秋日海景圖已經深深地打動了她。讓我感到驚喜的是，在講到最終兩句：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。”的時候，她說她看到詩人好像站在了宇宙之中，我十分感動，因爲這是屬於她自我的獨特的體驗和理解，我說對，這就是他的心胸，他的志向，包含天地，吞吐宇宙！

課程結束之後很久的時間裏面，我都在爲孩子的第一次探索和發現而感動着，我想這纔是語文，這纔是文學，它的魅力能夠讓我們感受到其中的完美，這也是我喜歡語文，喜歡語文課堂的原因。同時，我也爲自我而感動，能讓孩子體會到語文的美，我感覺很自豪，我異常期望每一個孩子都是開心地學習語文的，因爲我從前就有一段不開心地學習語文的經歷。

我從小語文就異常差，記得在一二年級的時候剛開始學習寫字，我寫得很慢很慢，之後不能及時上交，就必須留下來寫完，不能回家，往往幾篇字寫下來，我的手就又酸又疼，更要命的是一旦發現有錯字還要打手。之後又要背課文，我又是最慢的一個，別人很快背完的一篇短文在我看來很長很長，往往就是吃飯的時候都拿來背書。所以從小和語文有關的記憶都是和疼痛與飢餓相伴的，所以我的語文成績也一向不好，記憶中我每一次的語文作業都要做到哭，印象異常深刻的是有一道填空題問我直的反義詞是什麼，我媽給我講了很久就是沒有引導我想出答案，最終把她給氣哭了，我自我也哭了。

這個問題一向保留到了我上國中，國中壓力更大，大家明白，上了國中後作文字數增加，以至於我幾乎寫不出一篇完整的作文，考試時就是東拼西湊，拿個及格分。遇到寫作文的作業時，我很想寫好，想證明自我能夠，可最終往往是想了很久還寫不出一個字，最終又是急哭了，所以我的語文成績在七年級一向是不及格的。

變化發生在八年級，我重新分班，班上的語文教師是以爲美麗的女教師，她是剛剛分到我們那裏支教的'，我們都很開心，因爲她不僅僅美麗，並且溫柔，她從來不罵我們，當我課文背不出，字寫不好的時候，她沒有生氣，也沒有瞧不起我，而是耐心地等待我，每一次她的微笑都能給我力量。當時我們要寫週記，每一次交上去後她都會在我的週記後面寫下鼓勵的話，這讓我越來越有信心，之後會考的時候我的語文奇蹟般地考了100分，所有人都不敢相信，而我做到了，從此以後語文成了我最喜愛和擅長一科。

慢慢地我就發現了一個廣闊的世界，也是一個美麗的世界，我發現語文不僅僅有背書和寫字，還有人類情感的表達和對禮貌與美麗的追求，就拿詩歌來說吧，當我挫敗的時候有李白狂傲地說“天生我材必有用”，告訴你“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”當我思念爸媽時，會有蘇軾安慰我“但願人長久，千里共嬋娟。”當我沉浸在自我的世界裏時，會有杜甫慷慨地說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”讓我看到世界的廣闊，學會爲國家與人民擔憂……還有很多很多，這些美麗而又激動的體驗是美麗的語文這門科目帶給的，也是那位美麗的語文教師帶給我的，所以我發誓要讓也要把這份美麗帶給每一個人，異常是孩子們，我不想當以後他們會想語文的時候想到的是痛苦，我他們能把語文和完美、溫暖、陽光聯繫在一齊，因爲這不僅僅是一門科目，更是一個世界，裏面有無窮的寶藏，能讓我受用一生。

之後我就到陽明當了語文教師，這期間我遇到過很多語文不好的孩子，有字認不全的，有作文寫不出的，也有背書有困難的，在和他們的交流中我看到了他們的困難，也看到了他們本來有多好，當我們用溫柔的手抹去心靈的塵埃，看到內心美麗的世界，看到語文廣闊的世界，讓陽光和溫暖照進來，我們就能活出自我，活出光彩！

語文優秀作文 篇3

曾幾何時，望着那厚重的語文課本而望而生畏；曾幾何時，拒絕那排山倒海的詩句充溢腦海。一切一切的枯燥無味，生出了對語文學習的不滿與厭惡。

每當語文成績有所提高，我總認爲那是僥倖。因爲我向來只把語文看作一門學科，一種包袱，但並不是我的興趣所在。面對日臻優異的語文成績，我突然有所省悟：語文學習對各科成績的提高有着潛移默化的作用。

於是我決定：爲語文，爲文學唱首歌。

依稀記得，學的第一首詩是《靜夜思》。當時在老師的點撥下，我們感受到了大詩人李白思鄉心切，對家鄉深深的懷念。而如今，越來越多奧妙的詩句顯得淺顯易懂，並能在平時的寫作中信手粘來，嫺熟運用。

依稀記得，讀的第一本名著是《簡愛》。生動的`情節隨着時間的推移、空間的轉換起伏跌宕，正是這樣一本名著，引導我走進了“第二課堂”。

漢語是眩目的先秦繁星，是浩淼的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推敲”不定的月下門，是“吹”“綠”不止的江南岸；是莊子的逍遙之遊，是孔子的顛沛流離；是魏武的老冀之之，是諸葛亮的精囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭者的《兵法》，是受到刑罰者的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》。

爲語文，爲文學唱首歌。它們是中華悠久的歷史象徵，是“取之精華避之糟粕”的結晶，作爲中華兒女的我，爲之驕傲，爲之自豪。

爲中華的精髓唱首歌，她是位“猶抱琵琶半掩面”的女子，神祕而不矯作，美麗而又含蓄，今人爲之感慨萬千，思緒萬千……