【熱門】傳統節日作文8篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的傳統節日作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

傳統節日作文 篇1

端午節到了，大家就去商店買糉子，買雄黃酒，一回到家，就和親戚朋友一邊吃糉子，一邊喝雄黃酒。說到糉子和雄黃酒，還有一個傳說呢！

傳說屈原，是春秋時期楚懷王的大臣，他倡導舉賢授能，合縱聯橫，富國強兵。楚王后悔疏忠臣、親奸黨，不該聽信讒言遷怒於屈原這樣的忠良。他不甘心楚國就此衰敗，立志收回失地，復國興邦。當楚懷王找到屈原商議救國大計時，由於內奸告密，秦軍還是追到了楚懷王躲避的地方，楚懷王不願被俘，準備自縊而亡。在這危急關頭，屈原與楚懷王換了衣服，一口氣跑到了汨羅江邊的一座橋上，抱石投江而死。獲救的楚懷王爲報答屈原的救命、救國之恩，告慰忠魂，密令沿江漁民划着船都去打撈屈原的遺體，用葦葉包了米飯投到江裏，不讓魚蝦把屈原吃掉。從此，楚國各地年年端午節吃糉子、划龍舟紀念屈原。

以後，爲了紀念愛國詩人屈原，我國勞動人民在每年農曆的五月初五，就有了龍舟競渡、吃糉子、喝雄黃酒的風俗。端午節還被列了入世界非物質文化遺產名錄。

傳統節日作文 篇2

中國的傳統文化豐富多彩，源遠流長。其中 我最喜歡元宵節，因爲元宵節大家都歡聚一堂，十分熱鬧。

農曆正月十五的晚上，大街上人山人海，路旁有賣小吃的，猜燈謎的，還有賣棉衣的，應有盡有。電線杆上、店鋪的牌子上都掛上了大燈籠，紅的、黃的、綠的??五顏六色的燈籠閃閃發光，光彩奪目。廣場的舞臺上正在表演節目，有的唱歌，有的跳舞，還有的正在表演小品哩！大家都看得入神了。

媽媽正在家裏忙着包湯圓。大家一起吃着團圓飯，我心裏暖暖的,想：要是每天都是元宵節那該多好啊！吃完晚飯，我迫不及待地拉着外婆的手去逛街。我們還一起猜燈謎、賞花燈??天已經很晚了，我們也依依不捨地回家了。街上的人們也漸漸遠去，只剩下一片黑色紗布般的夜空和一輪白玉盤似的月亮，還有一些眨着眼的小星星了。

元宵節只是中國傳統節日中的其中一個，還有很多很多的節日！啊！我們中國的傳統文化真是豐富多彩，博大精深啊！

傳統節日作文 篇3

春節，是農曆正月七年級，又叫陰曆年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源於殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農曆，正月七年級古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年七年級，到了民國時期，改用公曆，公曆的一月一日稱爲元旦，把農曆的一月一日叫春節。春節到了，意味着春天將要來臨，萬象復甦草木更新，新一輪播種和收穫季節又要開始。

人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節日。 千百年來，人們使年俗慶祝活動變得異常豐富多彩，每年從農曆臘月二十三日起到年三十，民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”，在春節前掃塵搞衛生，是我國人民素有的傳統習慣。然後就是家家戶戶準備年貨，節前十天左右，人們就開始忙於採購物品，年貨包括雞鴨魚肉、茶酒油醬、南北炒貨、糖餌果品，都要採買充足，還要準備一些過年時走親訪友時贈送的禮品，小孩子要添置新衣新帽，準備過年時穿。在節前要在住宅的大門上粘貼紅紙黃字的新年寄語，也就是用紅紙寫成的春聯。屋裏張貼色彩鮮豔寓意吉祥的年畫，心靈手巧的姑娘們剪出美麗的窗花貼在窗戶上，門前掛大紅燈籠或貼福字及財神、門神像等，福字還可以倒貼，路人一念福倒了，也就是福氣到了，所有這些活動都是要爲節日增添足夠的喜慶氣氛。

春節的另一名稱叫過年。在過去的傳說中，年是一種爲人們帶來壞運氣的想象中的動物。年一來。樹木凋蔽，百草不生;年一過，萬物生長，鮮花遍地。年如何才能過去呢?需用鞭炮轟 ，於是有了燃鞭炮的習俗，這其實也是烘托熱鬧場面的又一種方式。春節是個歡樂祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節時都要回家歡聚。

傳統節日作文 篇4

中國的傳統的節日有很多很多，這是我們這個經歷了幾千年文明民族的寶庫，有：春節、端午節、清明節、元宵節等等，其中我最喜歡的是春節。

記得去年我在外婆家看春節聯歡晚會，晚會裏面的小品逗得我們一家人哈哈大笑。看着看着，突然有兩聲砰砰、砰砰的聲音在我耳邊響起。我就迫不及待地跑去陽臺一看，呀！真的是好美阿，原來就是煙花！

回頭一看鍾，原來已經十二點了，這時聽到外公在樓下大喊一聲，說：“我們也快點放鞭炮和煙花吧！”我匆匆忙忙地跑到樓下去，看到鞭炮已經掛起來了，像一條紅色的大蜈蚣，鞭炮掛在二樓，一直垂到一樓地上。這時我看見姨丈手拿着一根香，然後和我們一起異口同聲說：“1、2、3、”數完之後，鞭炮聲音就震耳欲聾的響起，我高興的大喊起來說：“新年到嘍，新年到嘍。”我和妹妹一人拿着一枝煙花，插到地上，點起煙花，一會就有煙花衝向天空，五彩繽紛的煙花漂亮極了。

這就是我國的傳統節日-春節，是不是很有趣？

傳統節日作文 篇5

春節的潮汐剛退後不久，元宵的風暴又再次來襲。雖然這一風暴持續不久，但是這“獨特”元宵節依然掀起了很大的波浪。

那天，我來到了萬泉河畔，那裏沒有一輛車，我漫無心際的在大馬路上走着，沒有車的大馬路顯得寬了許多，街道上的人時不時與我擦肩而過。不一會兒，來到了音樂噴泉，這裏有的敲鑼打鼓，還有人舞龍、扭秧歌，那種秧歌的舞步太奇特了，走四步，退兩步，手中的扇子也隨之搖擺，別有一番韻味，手中的長絲帶隨風飄舞，美不勝收。

舞龍那邊一個個敲鑼打鼓的人盡力揮舞着鼓棒，鼓韻齊鳴，動作齊整劃一，完美無缺。舞龍人精神抖擻，用雙臂揮舞着，周圍觀衆不時地發出喝彩聲。

我繼續漫步在萬泉河畔。忽然，耳邊傳來雷鳴般的轟響，我回眸一看，原來是那邊的舞臺正在演奏搖滾音樂，我擠到人堆裏，看着那歌手瘋狂的搖滾着，那歡快的節奏，影響着我的感觀，讓我有一種心要跳出來的感覺。聽着那音樂，我興奮不已！

不知不覺中，已經到了十一點半。我回到家，躺在牀上透過窗子擡頭望去，深藍色的天空那樣迷人，空中閃動着一顆顆的小星星。它們越來越多，好像在藍色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我說話。

歡樂的元宵節，美麗十足的舞蹈，震撼人心的搖滾音樂，給我們帶來了莫大的快樂，帶來了生活的美好，也給我留下了快樂的童年。

傳統節日作文 篇6

我最喜歡的節日是春節。

因爲一到春節，奶奶都會做好吃的餃子。包餃子時，先把水抹在餃子皮邊緣，再把肉放進皮裏面，最後再用手捏一捏。放進微波爐裏面煮起來。煮好之後，美味的餃子就出鍋了。我吃了很多很多，這就是我吃過的好吃的餃子了。

對了，還有湯圓呢。湯圓是用麪粉搓出來的.，圓圓的，放進鍋裏煮起來，美味的湯圓就做好了。這就是我過的最好的春節了。

傳統節日作文 篇7

今天是正月十五元宵節，放學的時候，媽媽帶我回到下宮老家。

聽說今晚的“天官府”很熱鬧，於是我就趕緊吃飯，剛吃完飯，就聽見門外傳來一陣熱鬧的鑼鼓聲，是“天官府”的人!他們穿着古裝，敲着鑼鼓，前頭還扛着一個大燈籠，上面寫着大大的“吳”字。

我興奮地對媽媽說：“媽媽，我們去‘天官府’看‘天官’好麼?”“那我現在就帶你去吧。”媽媽慈愛地牽起我的手跟着人流來到了“天官府”。

“天官府”裏好熱鬧啊!人山人海，香菸繚繞，還有那鞭炮聲不絕於耳!許多人都在燒香拜“天官”，祈求平安。

這時，我看見一個大大的紙人頭，聽媽媽說他就是“天官”，他的頭上戴着龍珠，真漂亮!身子就是一根竹子。眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴都是畫上去的。

聽媽媽說到農曆正月十八的時候，要把他燒掉，這樣他就可以飛上天了。”

這是我們村的傳統。

傳統節日作文 篇8

問：一年裏傳統佳節可不少，許多學生在歡度節日之後總會應教師、家長的要求把這期間最快樂、最難忘的事情寫下來。可是，多數學生總是寫得很平淡。傳統節日話題作文該怎樣指導，學生才能寫得更精彩呢？

答：要想讓學生把傳統節日話題作文寫精彩，指導時應從以下幾方面着手：

一、瞭解節日，抓準特點

凡事凡物均有特點規律，傳統節日亦是如此。所以，首先要指導學生了解不同節日的特點，也就是每個節日的傳統習俗、文化。讓學生通過諮詢、上網、閱讀等方式進行了解，比如除夕??年夜飯、放鞭炮；元宵節??吃元宵、鬧花燈；清明節??掃墓、吃清明@；端午節??吃糉子、划龍舟；中秋節??賞月、吃月餅……學生對所要寫的節日瞭解得越深入，手頭掌握的資料越多，也就越容易寫出不同節日的特點，準確表達節日的相關內容、場景、氛圍。

二、觀察節日，感悟氛圍

在瞭解節日習俗的基礎上，還要指導學生細緻觀察不同節日中的人、事、景、物，品出不同節日不同的味道、不同的氛圍：春節??喜慶、吉祥；元宵節??熱鬧、團圓；清明節??緬懷、激勵；重陽節??敬老、感恩……有了氛圍，就有了濃濃的“情”，文章就能以“情”爲線索串聯細膩而美好的節日畫面，就容易做到情景交融。

三、參與節日，寫出過程

寫節日話題作文，要特別注意讓學生寫出自己的獨特感受，所以，必須讓學生從留心觀察的“旁觀者”轉換爲熱心參與的“當局者”。比如親手包餃子、元宵、糉子；親自放鞭炮、做花燈；親身體驗看花燈、划龍舟、當拉拉隊……寫作之前，讓學生問問自己：“我快樂嗎？我收穫了嗎？我成長了嗎？”進而思考：“我爲什麼感到快樂？我是怎樣得到收穫的？”再讓他們去追憶自己“參與”時的一言一行、一顰一笑、一思一慮，提煉自己從節日中獲取的美好、獨特的感受，並把這些感受恰當地表達出來。一般來說，學生最有感受的就是自己親身經歷的過程片段，可以讓學生在這個片段中對自己的語言、動作、內心想法、感受進行最詳盡、最細膩的描寫。

四、彰顯個性，力求創新

傳統節日的作文要寫得精彩，還要注意彰顯個性，寫出學生自己獨特之見，因此教師要指導學生從一般性的材料中發現亮點，提煉中心。比如，針對“一些家長在春節或是清明節給逝去的長輩祭拜”這個素材，可以指導學生先採用“對比看”：以前總是燒些紙錢，現在還多了什麼？（“車子”“房子”“電腦”“冰箱”等一應俱全；“鈔票”也不一樣了，有美元、英鎊、歐元、港幣、新臺幣等）接着“對比聽”：回憶一下，你的家人在燒這些東西時嘴裏會念叨什麼？

（奶奶會念念有詞：“保佑我們孫子好好學習，兒子發財！現在我們生活好了，也要讓你們住上別墅，開上轎車，出門旅行坐坐飛機用用美元！”）然後“思情趣”：這些話雖然不“靠譜”，可句句虔誠，滿含敬意，充滿了對未來生活的期待！經過這樣一番引導，學生對家人燒紙錢供拜時的“與時俱進”“不傳統”的情節進行了細緻的描述，該文章就顯得富有個性，充滿情趣。

學生寫傳統節日話題作文，最常犯的毛病之一是摘抄傳統習俗而不知聯繫實際。一旦將習俗與學生獨有的個性情趣融合在一起，文章便會有“質的飛躍”。比如，傳說端午節有喝雄黃酒的習俗，以驅趕妖魔，讓妖魔現身。曾有個學生寫有關端午節的作文時只是一味地摘抄傳統習俗??“雄黃酒”的故事，作文乾巴生硬。通過課堂評講啓發談話，我發現這學生屬蛇，還得知了他曾有過偷喝酒“現蛇身”的經歷，就趕緊調整思路，組織全班學生一起討論如何把這篇習作寫好。

經過一番討論與修改，這學生的新作真是妙趣橫生：聽奶奶說，要是喝了雄黃酒就能驅走妖魔，我納悶了：我可是屬蛇的，要是喝了這酒像白娘子一樣現出蛇身怎麼辦？要是不喝豈不是承認自己是妖魔？看着媽媽、奶奶在廚房忙碌，猶豫再三的我決定豁出去了。於是，我鼓起勇氣，拿起奶奶備在桌上的一杯雄黃酒“咕咚咕咚”一口氣喝了下去，然後搬了張凳子坐在衛生間的大鏡子前靜觀“其”變。剛開始，我只覺得自己的肚子一陣灼熱，五臟六腑彷彿要燒了一般，我想：壞了壞了，莫非這酒真有魔力？

要起作用了？可沒等我多想，我又感覺自己面紅耳赤了，彷彿一下子燒到臉上，連眼睛都紅得發光了，我趕忙大喊：“媽媽，奶奶，我是不是要變成蛇啦……快來啊……”媽媽、奶奶聞聲趕來，都傻眼了：“我的天哪，你怎麼渾身酒氣！”“我的小祖宗，那是全家人喝的量，你怎麼全喝了！”沒等她們扶住我，“撲通”一聲，我已癱軟在地“不省人事”了……據說，頭重腳輕的我嘴裏還直唸叨着：“看到我的蛇尾巴沒……看到我的蛇尾巴沒……”

節日中的傳統雖然有許多約定俗成，但“個性”取決於過節的那個人，就是“我”??“我”過節，“我”寫作，“我”閱讀，“我”快樂！“我”很重要，做一個有個性、有主張的“我”更重要！強調寫出自我感覺，文章才能精彩！這就是教師在作文指導中應傳遞給學生的正確理念。