精選中學生作文九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的中學生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學生作文 篇1

一提盲文，大家肯定要問，爲什麼要學？我們又沒有盲，學什麼呀！

我說，學習盲文對我們很有價值。

開始接觸盲文，我就向老師討教其中的識字奧祕。原來，盲人在用手指觸及盲文時，大腦根據盲文凸點的刺激與語言中樞發生聯繫，最後辨認出是哪些“文字”，並知道這些“文字”表示的是什麼含義。

“那，盲文就是幾個點，該怎麼看？”我問。

“盲文的點，最多有六個，最少有一個。盲文是由法國人發明的，通過盲文板、盲文機、盲文打印機等可以在紙張上製作出不同組合的凸點，形成64種組合。盲文的點，有的是表示數學符號，有的是表示拼音韻母，有的是標點符號……”老師微笑着說。

哦，的確，盲文形狀古怪，但十分有趣。

當我瞭解它們後，開始在紙上畫，在小“格”裏臨摹。我像國小生剛學習拼音一樣，一個字一個字地照着模板臨摹。“要仔細，要認真。”這句話時時在我腦海裏閃現。我把英文字母寫在紙上，先默寫一下我所學的點字，之後，開始組詞。可一路並不順暢，一直被絆腳石所阻礙，真是“一山放過一山攔”啊！就用毛筆來寫盲文吧！我先在宣紙上工整地寫上英文，之後，又規規矩矩地寫上盲文。不一會兒，漂亮的文字在宣紙中開始亮相，我欣慰不已。

一開始，看着自己辛辛苦苦寫出來的字，很欣喜，但過了一會兒，我覺得，倘若連寫字都是外行，怎麼能使閱讀技術達到爐火純青的境界呢？於是我開始反覆練習。

我記起了海倫·凱勒，一個盲聾雙殘的優秀女性，通過自己的努力，不僅完成大學課程，還成爲了一名學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。我要更加努力！

在兩天裏，我把20個英文字母的點字都熟練地背出來了。起初連行的點位都搞不清楚，現在能把難背的點字都背了出來，就像遇見老朋友一樣。奇妙的是，我如果心裏希望在某個具體時間（比如每晚七點）心裏跳出一個點字，都能連續好幾天準時出現。

我終於明白一個道理：失敗的人，就是那些嘴上說“簡單”，但做不好，又不肯堅持的人；成功的`人，不管問題多困難，都能堅持，並能講究科學方法的人。

現在我的盲文知識已經很好了，離爐火純青也越來越近了。如果不吃苦，能達到這樣的水平嗎？我感覺又大了一歲，成長了許多，在人生的道路上又上了一個大臺階。

學習盲文，不僅可以增長知識，還可以提高我們的文化底蘊。苦學盲文就是苦練本領，苦練本領就是奮鬥人生，奮鬥人生就是報答社會。觸摸盲文，使我的心更明、更亮。

【點評】

本文很具特色，充分體現出時代的特點和小作者好奇的心理。內容新穎，表達別緻。結尾警言，尤顯餘音嫋嫋。

中學生作文 篇2

花兒昂着頭，迎着從天而降雨點的敲打，它因雨點的滋潤而變得更加美麗。

大樹張開臂膀，迎着肆虐狂風的捶打，它因風兒的吹拂而變得更加粗壯。

魚兒挺着胸膛，擁抱着洶涌而來的波濤。它是因水兒的輕撫而變得更加健壯。

面對這些挫折，它們毫不畏懼，卻是熱情的張開臂膀，盡情的享受着這些挫折，讓挫折成爲自己成長的動力。這不由得讓我陷入深思，我們人類是否應該如此呢？

在現實生活中，面對挫折有人將之拒之門外，選擇了逃避，因爲他們恐懼生活中的風風雨雨，坎坷和荊棘，躲在安樂之所，享受着閒居的生活情趣。由此可以看出，這些人是多麼愚昧無知啊，他們並不知道風雨過後還會有美麗的彩虹。坎坷過後是平坦的大道，荊棘過後是柔軟的草坪。因爲逃避挫折，使他們錯過了生活的美好，世界的多彩，因爲一次愚昧的選擇，是那些美好與他們失之交臂。

生活中也有更多的人積極的對待挫折，敢於直面挫折，因爲他們的明智，讓他們得到了成長，得到了成功的喜悅。

我們都聽說過愛迪生的故事，他是一位科學家，他所做出的貢獻是我們衆所周知的，在這突出的成就背後，當然也有許多辛酸。在愛迪生髮明燈泡的過程中，曾有過成千上萬次的`失敗，但他並沒有氣餒，而是積極樂觀的說“我發現了一千多種不能做燈泡的材料”。由此可以看出，愛迪生的這種積極的面對挫折的態度是多麼的熱烈，正因爲這些過人的毅力，最終才獲得成功。

因爲直面挫折，才能見到生活中的美好，抓到生活中的良機。

因爲坦待挫折，才能登上人生上的頂峯，成爲生活中的佼佼者。

生活中我們難免會遇到挫折，當我們面對它時，我們是應該躲避嗎？不，我們不能如此愚昧，應該要認識到挫折的本質，積極、樂觀的對待挫折，化痛苦爲動力，邁過這些崎嶇之道，向成功的彼岸前進，爲人生增添光彩！

中學生作文 篇3

14歲，是一個具有幻想的年齡，有夢的年齡，在這個青澀的年紀，我們都有自己不一樣的夢。

也許，夢想不一定會實現，但是，我們曾幻想過，努力過，就一定不會後悔。

我想，每個人都會有自己的夢想，不管他有沒有實現，那也是一種回憶。

上帝從沒有埋怨過人們的貪婪，人們卻說上帝的不公平，上帝對於我們每個人都是公平的，給我們每一個人的機會也是一樣，只是有的人沒有抓住上帝給予的機遇，從手中悄悄溜走了。有的人很富裕，但他不一定快樂，金錢是不能買到幸福的，而幸福更不能用金錢去衡量。

在我們這個年齡，也許會犯很多錯，但我們會改正，我們不像小孩子無憂無慮，也不像大孩子爲學業奮鬥。

我們是平平談談的生活，做夢，努力。

每個人活在這個世上，都會經歷很多的事，有好有壞，有歡樂有悲傷，可是這個我們不能去逃避，而是要去面對，想辦法去解決。

流星的存在，是帶給人們願望，不一定會實現，但有人們的'美好祝願，劃過天空，帶來一道光彩。

而對於那些不富裕，但是爲夢想奮鬥過的人，他們才擁有真正的快樂，比那些沒有夢想，只有權利與金錢的人的生命更有意義。

什麼是真正的快樂，努力過了就是快樂！

中學生作文 篇4

我是一個美術生。一次，美術老師跟我說要做一幅關於節約，環保的美術作品。當時，我絞盡腦汁也想不出。在回家的路上，我邊走邊想：怎樣做出一個好的作品呢？忽然，一個被人扔掉的水瓶出現在我的眼簾，有一個古靈精怪的想法闖入我的腦海——爲什麼不用這些水瓶來作一幅畫呢？回到家，我立刻動起手來，這些在別人眼裏無用的廢水瓶，在我眼裏卻是多麼有趣，多麼有用。在經過我的小手的工作之後水瓶變成一個有創意的作品，一幅美麗的畫：水瓶渣變成了白雲，瓶蓋變成了太陽和花蕊，水瓶身變成了透明的飛機。

把畫交給美術老師時，她的眼裏充滿了驚喜和讚歎!

我的畫如願以償地獲得了獎項，可是這是我卻聽到同學們的質疑：“不就是用一些破水瓶嘛？有什麼好獲獎的！”，“對咯對咯，一些垃圾做的畫，也是‘垃圾’！”，“對啊！一些破水瓶做的畫都能獲獎，那我的作品也能獲獎啦！”……

垃圾！那些水瓶是垃圾！我的心被擠滿了大大的問號——這些水瓶是垃圾？不！它們並不是垃圾！

從小，我們在城市生活的孩子被大人灌輸節約，環保的知識，可是在用到“節約、環保”時我們有用它嗎？繪畫時，畫錯了一點就用一張嶄新的紙，這是節約、環保嗎？吃飯時，在桌子上，碗裏殘留一些米粒不吃乾淨，這是節約、環保嗎？明明知道自己家有許許多多新奇又漂亮的玩具和文具，可是看到一些更加漂亮，更加吸引你的玩具，卻又要吵着媽媽爸爸要買，這是節約，環保嗎？如果我們真正有節約、環保的意識，便不會這樣做了，那樣的`話，畫畫時，大樹會因爲你節約一張紙而感謝你；吃飯時，農民伯伯會因爲你節約一顆米粒，把飯吃得一乾二淨而開心；買東西時，媽媽會因爲你懂事，不買無用的東西，不做無謂的浪費而欣慰呀！

讓我們真正做到節約、環保吧，從身邊做起，從一張紙！一滴水做起！

森林不僅是動物的家，同時它還能綠化增氧、調節氣候，是人類賴以生存的條件。然而一棵棵大樹倒下，變成了一張張紙、一雙雙一次性木筷。世界上越來越多的森林變成了一望無際的沙漠，不僅動物們會無家可歸，人類的生存環境也會越來越惡劣。如果我們每個人都從節約每一張紙、少用一次性木筷做起，久而久之，會保護多少森林啊！水，乃生命之泉。世界上水資源並不是無限的，乾淨的水資源還十分稀少，雖然我們都能喝到乾淨的水源，可是世界上還有很多地區的人做不到這一點還喝不到乾淨的水，還在爲乾淨的水資源而發愁呀！所以我們更要珍惜我們的“生命之泉”——水！

我們都明白了節約，環保的重要性了吧？現在，我們能用礦泉水瓶做出一件件美麗的環保作品，能用廢紙做成一本本草稿本、折成一個個紙飛機和紙船；能用廢紙盒做成我們玩遊戲的“家”；能用洗過菜的水去澆花……爲了茂盛的大樹，爲了可愛的動物們，爲了我們的珍貴的水資源，爲了人類更好的生存環境，我要再次呼籲：現在開始，環保，節約從小事做起，從細節做起——讓節約，環保的精神充滿世界每個角落吧！

中學生作文 篇5

“哎呀！怎麼又死機了？朽貨電腦！”我再也忍不住了，大聲叫起來。臉憋得通紅，兩隻手在頭髮上面狂抓一番。於是，本來就亂髮型再“雪上加霜”“火上澆油”，便形似鳥巢建築誕生了。只不過，在這種情況下，任何人都沒閒心欣賞吧，更何況我了。此時，面對我的，是呈關機進行中，卻又管不了的朽貨電腦。

哼，老*死的，我有辦法對付你。我強壓住了心頭的火，在電腦的鍵盤上亂按一通。呼咻，哼，跟我鬥，你會死得很慘！然而，我錯了。當我得意地擡起頭時，我傻眼了。這傢伙，在原地踏步走呢！喲，今天要倒黴了，碰上了一個年齡比我大的老傢伙。我慌了神，連忙在裏面找鼠標。卻不知那個膽小怕死的小東西藏到哪裏去了。火，“騰”的一下燃燒在了我的心頭。我就像一頭兇猛的野獸，到處咆哮着。恨不得把這臺電腦砸爛。最後，實在是那他沒辦法了，把電腦一推，怒氣衝衝地走了。

諸如這種事情，那是數也數不清。黑屏、死機、突然關機便是“家常便飯”。而對於這種情況，爸爸媽媽也請教過熟人，可那些人比乞丐還垃圾。更雷人的是一次回答：“你們家的.電腦可能有冤魂······”沒等他說完，我就有揍他的衝動。而媽媽卻異常淡定的回答：“你鬼故事看多了吧。”於是，我們一家三口便只有在它的猖狂下，忍氣吞聲地過日子。

由於經常聽到我的抱怨，鄰居們便知道了它的“光榮事蹟”，紛紛指責與它，可它卻一副“寧死不屈”的精神，堅持着它的“職業道德”。

唉，這不，又死機了。誰來救救我？

中學生作文 篇6

每一天都會和你見面，你對我發火、微笑、擔憂，我對你擔憂、微笑、發火。在夢中也能想起你的模樣，哪怕是腰間的一點點肥肉。真的，我親愛的、親愛的、最親愛的媽媽。

在最愛的悠長的夏日午後，我去新華書店，你去逛商場，我們都是那麼迫不及待。書店裏，周圍人流不斷，夾雜着汗味、燒烤味、甜品店的噁心味道，我絲毫不在意，就像不在意沒有跟你道別。

小說中的時間與現實的時間完全不一樣，總是又輕又慢，讓人感覺不到時間的流逝。擡眼從密密麻麻的文字中望過去，居然已經過了四個多小時。

“可是媽媽呢?怎麼還沒來?”忽然，我的心頭涌上一股莫名的緊張，那麼孤立無援。那股混合在一起的難聞的味道忽然又冒了出來，包圍着我，壓抑着我，令我的胃裏翻江倒海。陌生的人流將我圍困，匆忙，急躁，我必須努力站穩纔不會被“沖走”。只是站在門邊久久不見我等待的那個人，只看到一撥撥表情漠然的毫不相干的人羣。

時間一點點流逝，我的心在不斷下沉，我只能安慰自己：“也許她試穿衣服的時間長了一點兒，也許她正在來的路上……”可這掩蓋不了心中的焦慮：“她不會——發病——了吧——”我清楚地記得，上五年級的那個早上，那場差點兒到來的生死離別，呼嘯而去的救護車，緊張得發抖的外婆，我瞬間崩潰破碎的心……我用急促跳動的心祈禱：我願用我的生命，換來你一生的幸福平安。閉上眼，滿腦子都是你的影像，每一個細節，每一處角落，都是你，全都是你。你對我說過的每一句話、每一個字，都是那麼親切悅耳，又如雷貫耳，甚至，我還沒對你說“再見”，沒有說過“謝謝你”，沒有說過“我愛你”，可是，我是那麼那麼的在乎你。

“五小時零八分”，在我接近崩潰的時候，那個我最熟悉的身影終於出現在我的視野之內。你親切、淺笑、神采飛揚地向我走來，我的世界恢復正常，不再迷茫，不再害怕。因爲你，我親愛的媽媽。

走在燈紅酒綠的觀前街上，你開始向我滔滔不絕地講述你的.“戰利品”。我傻傻地看着你，耳旁只是溫柔親切的聲音，沒有真正的內容。我忽然想到在冰涼如水的夜晚，你向我講述我出生時的樣子。如水的聲音，如水的眼神，如水的愛，令人印象深刻。我只是定定地望着你，用超過你愛我的愛包圍着你——我的眼睛之光，世界之王，我是那麼那麼的在乎你，愛你，我親愛的、親愛的、最最親愛的媽媽。

中學生作文 篇7

自古龍和金庸這些武俠大師頻頻出沒於文學江湖之後，一陣陣的武俠熱潮以席天卷海之勢涌向了社會大衆，同時有不少在校的青少年學生。可當對武俠小說的迷戀與學習成績發生矛盾的時候，教育界、家長與學生便推出了一個爭議性的話題，”中學生該不該看武俠小說。”

既然這是一個有爭議性的話題，那就一定有它的兩面性。”該”與”不該”都不會是令人滿意的答案，細細想想之後，我還是覺得不可以回答的很絕對。但我們可以用一種數學的方法——分情況討論！

在教室內，尤其是在課堂上，是絕對不可以看的！

教室是學習的場所，課堂是教學的靈魂。應試知識絕大部分是在課堂上獲得的，所以課堂的重要性可想而知。可是武俠小說更具誘惑。拳腳神化，刀光劍影，智勇豪邁，柔情纏綿，總是在心頭緊緊地繞着，幻想着，便忘記書本，忘記了課堂，忘記了老師同學，忘記了自己！知識在耳邊一點一點流走，而一個個英雄形象卻在腦子裏飄隱忽現，一位位驚豔清秀的女子在心裏莞爾徘徊，輕輕的碎步踩得心也醉了，學習的事也早已九霄雲外。

時間一分一秒地走了，江湖也換了成千上百個時代。”武俠”們也紛紛”退隱江湖”在心裏慢慢也消失了，留給自己的只是成績的急劇下降，和腦中的一片空白。

癡迷是一種傷害，是對現實的一種放棄。課堂上看武俠小說最終的收穫就是落下了學習，得不償失，後悔晚已！所以我說，”課堂上不應該看小說！”

關於看武俠小說，可以作爲休閒消遣的一種娛樂方式。在學習之餘，看看武俠小說可以放鬆自己的身心，從精神疲憊中解脫自己。在某些著名的武俠鉅作中還可以學到一些歷史知識，社會背景，瞭解一些地方風俗，風土人情，也可以學習、培養一些俠客隱士的隱士的處世之風與優秀品德，或者從中看看這些形形色色的人物，培養自己對人對事的'判斷能力，所以武俠小說也並非一無是處，適當的看還是好的，但要注意選擇有品位的武俠作品去讀，其次，還是度的問題。要掌握規定的時間，如果太癡迷，就會影響休息，影響身心健康。

所以，我覺得”在課外該看，但要有選擇有度地看！”

只要能掌握好尺度，能控制好自己，懂得事情的利弊，那麼看不看也就是自己的一種選擇了！

中學生作文 篇8

我在福山外國語國小度過了五年的學校生活。在學校裏的生活有酸甜苦辣，有時開心、有時難過。那麼多年來，老師用心地教導我們，不但教給我們很多知識，還讓我懂得了許多做人的道理，有批評，更有表揚，我感謝老師對我們的教導。在班級裏，我有許多好夥伴，我們互相分享自己的快樂和悲傷。下課時，我們常在一起討論最新的見聞和觀感，交流喜歡的動漫人物和電腦遊戲。

我想在我即將離開之際再看看校園，放學後，我特意來到我生活學習了五年的校園。只見校門口的小花壇裏，兩棵高大挺拔的松樹巍然矗立，旁邊有幾顆桃花樹正在盛開;一邊的操場上，鮮紅的五星紅旗迎風招展，每週一早上，升旗手都會把它高高地升起;籃球場上。

一羣高年級的同學正在打籃球，每個人都熱得面紅耳赤;白色教學樓裝飾着紫色邊框，牆上貼了許多宣傳交通安全、個人衛生和食品衛生的畫報;走廊上有個同學手裏捧着許多作業本匆忙走過，顯然是小幹部要把同學的作業交給老師批改;剛做完清潔的值日生，揹着書包。

手裏拎着垃圾袋走向學校的大垃圾桶;一些同學急着把自己借來的體育器材還到器材室;衛生室的老師在爲受傷的`同學清理傷口;教室裏，晚託班裏的同學正在認真地做自己的作業，老師坐在講臺後面經常擡頭審視偷偷說話的同學;校門口，排隊離校的同學排着一列整齊的隊走出校門，奔向來接的家長，幾個同學家長還沒到，三五成羣地湊在一起交談、打鬧。

看着學校的景物和同學們快樂而又熟悉的臉，我心中升起無比的留戀。我在這裏曾得到老師的諄諄教誨，我和夥伴們曾在這裏學習、玩耍，我會永遠記住這裏的一切。現在我即將告別快樂的國小生活，進入中學。我一定會和同學一起再回到母校看看。

中學生作文 篇9

倒計時，是一個相信大家都很熟系的名詞，生活中時常出現，但我們有沒有想過，我們的生活正是在走過一個個倒計時。

首先，我們在亙古不變的“十月懷胎”的倒計時中，呱呱落地，來到了這世間，緊接着，在倒計時了四五年後，我們被送進了幼兒園，在被送進國小、中學……比如說我對小考時的倒計時記憶猶新。

那時，教室後方掛了一臺鍾，不知道運作了多少年，聲音叫人聽了起雞皮疙瘩，既沙啞又不乏威懾作用，當我擡起那被題海埋住的頭，想看一看窗外的風景時，那沙啞的鐘聲就把我拉下去，又埋在題海里。有好幾次我甚至想把那鍾砸了，但想到還要賠錢，就不由得住了手，於是乎，在那個倒計時中，我埋葬了一個夏天……

聽說在非洲有個民族，一個人生下來就獲得了60年的生命，人生中的大事必須在這60年間做完，餘下的時間就可以頤養天年了，這麼說來，人生其實就是一個倒計時，“人一出生就在走向墳墓”，我們的.一生，正是在走過這倒計時！

可有人問了，爲什麼非要把這美好的一生說成倒計時呢？這其實很容易解釋，倒計時給予人壓力，什麼叫壓力？考試前你緊張不？緊張，這就叫壓力。有句話說得好：“有壓力纔有動力，有動力纔有能力，有能力就能在着競爭激烈的社會中站立”，上七年級的兄弟們可以打開語文書，翻開《理想》這一課，其中有一句“英雄失去理想，褪作庸人，可厭的誇耀着當年的功勳”，文中的英雄，正是走出了倒計時的壓力，才成爲了可厭的庸人。也就是說，沒有倒計時，你就只能作庸人，甚至小人。

所以，時時刻刻提醒自己，正在倒計時呢，得加把勁了，既然我們註定要走，那麼不如以一位英雄的面孔，走過人生，走過倒計時。