實用的中學作文合集五篇

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的中學作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

中學作文 篇1

留在記憶中的陽光

又是蟬鳴六月，斑駁樹影，間隙留光。

陽光總是波瀾不驚般的靜謐，風來光移，風去光搖，如此種種寧靜，若執杖溼衣的老僧無爭，如月明泛舟的蘇子無求，是簞食瓢飲的志士的無慾。亙古不變的陽光照在身上，溫熱靜好，遠處光影婆娑，一米陽光忽而飄忽向我蜿蜒而至，記憶的閘門便悄然打開。

啼哭墜地，卻惹得滿屋歡笑，沒有確切的記憶，只餘些許殘缺影像。第一眼看到世界，雖無法言語甚至不可思考，但是卻可以感受到周圍的溫柔目光以及濃濃的`愛意。無論春冬、晴雨、貧富、貴賤、白晝或黑夜，當你呱呱墜地時，你便擁有了專屬於你的第一份陽光。或許，多年之後，你也會將這陽光無私給予。

當你黃髮垂髫，成日的奔跑、歡跳或者無比認真學字、讀書時，世界的種種便開始向你坦誠，展示着屬於她的獨特魅力。或許你會迷惑不解，或者驚歎於種種奇妙。這便是你人生中的另一種陽光，宛如黑夜海上的燈塔，指引着你前行，照亮你前行的路途。

時光荏苒，若白駒過隙，年幼已不再，少年初長成。成長路上的我們，還有許多的不明白，還會有些些許許的錯誤與叛逆，而此時，師長與父母就是一道光，一道溫暖呵護指引的陽光。在一次次的犯錯與糾正中，在一次次的迷茫與開導中，我們一點點成長，一點點茁壯。心中那道溫熱的陽光，會伴隨我們一直前行，不離不棄。

或許，當風燭殘年時，坐着曬太陽的時候，我們希冀的只是另一種陽光。那陽光，不會溫暖身上任何一個部位，但是卻可以使人感受到無比的暖意與溫存。當人生的黑夜來臨，寒冷肆意瀰漫大地，我們唯一可以仰仗的，便只有這陽光。

這陽光，叫作愛。

中學作文 篇2

夏雨纏綿不捨的整整的在鄭州的天空裏徘徊了一週的時間，終於還是在陽光的驅趕下離開了。似乎突然從深秋回到了酷夏，那氣溫的變化證明了酷夏真的來了。而我還在回味這場夏雨帶來的溫潤以及暴躁。

最討厭夏雨天那溼漉漉的潮溼感，彷彿讓一切都充滿的`霧氣，讓人看的模糊而焦躁，所以當陽光穿透雲層，照耀大地時，心情是前所未有的晴朗以及舒暢，就好像堵了很久道路突然舒暢般通透。

有人說，酷夏，就是屋外陽光炙熱，屋內悶熱如籠。在以前生活那般艱苦時，通常是這樣的狀態，而現在所有的東西都在改變。那麼，這樣現在已經不大存在。還記得上學時，宿友經常說，夏天就是：冰西瓜，空調，以及WIFI。然而，真是這樣還是酷夏嗎？酷夏，顧名思義就是嚴酷的夏天。那麼，在這樣一個季節裏。似乎只有汗水纔是證明它是真的存在的憑證。那麼，這樣的一個季節裏，我們是不是要始終保持一個淡定的心態來面對這酷暑呢？有人說，心靜自然涼。我以前是不信的，可是越來越深陷生活的沼澤裏時，我才發現始終保持一顆淡然的心態是多重要！不是全部都放開，而是將那些深深的篆刻在記憶的深海里，慢慢的交給時間來消化。細想人生短短數十年，而看似遙遠的時間總是在不知覺間已然悄然流逝，那麼，有的事不放下，不看開，有如何能讓自己在生活的細流裏涓涓而行呢？

酷暑，不可怕！可怕的是我們心始終燥熱的如同燃燒的火焰。那麼，這樣的溫度會輕易的就灼傷的自己以及他人。所以，酷暑，又如何？始終保持一顆淡然的心，任汗水在皮膚上掠過，讓它帶走躁動與煩熱。就算，酷暑已到，又如何？它的到來就預示着收穫的盛秋快要到來，所以，毫不無懼的接受它的到來就是一種勇敢！

中學作文 篇3

【摘要】

作文源於生活，又高於生活，要細心觀察，用心思考，敘真事，訴真情，以情感人。

【關鍵詞】

作文 生活 辯證關係觀察思考真情

一、引言

人們常說：文學源於生活，但又高於生活。作文又何嘗不是這樣。

葉聖陶老先生說得好： “生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地流個不歇。”

朱熹說得更好： “問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”

生活，永遠是學生作文的源頭活水。脫離了生活，學生的作文就是無源之水，無本之木，就是無病呻吟。 “語文的外延與生活的外延相等。”生活處處是作文。但關鍵在於你是否善於觀察，擅長髮現，用心思考，積累有方，受到感動，表達真情。

二、細心觀察，發現美

《義務教育語文課程標準》指出： “養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”

魯迅先生說：“對於任何事物，必須觀察準確、透徹，纔好下筆。”

作文要寫得真實，觀察必須準確；

作文要寫得具體，觀察必須細緻；

作文要寫得深刻，觀察必須透徹。

豐富多彩的生活爲我們的作文提供了取之不盡、用之不竭的寫作材料。但是，材料不會自己送上門來，而是需要人去認真觀察、尋找、發現。觀察是人們攝取客觀事物的第一扇窗口，觀察是學生認識世界的重要途徑，是學生寫好作文的基礎和前提條件，只有細心觀察纔能有所發現，才能獲得寫作素材，提筆作文時就不會如一副對聯所寫：上聯：苦坐苦想苦不堪言，下聯：愁事愁情愁眉苦臉，橫批：寫不出來。因此勤於觀察，掌握觀察方法，提高觀察能力，培養觀察習慣，對於提高寫作水平來說具有特別重要的意義。

1.觀察要選準對象

生活是五彩繽紛的，有社會生活、校園生活、家庭生活。有大自然的珍奇，也有人間的真情；有塞外的海市蜃樓，也有江南的小橋流水，世間的萬事萬物都是觀察的對象，作文的素材，不一而足。

2.觀察要掌握方法

觀察是講究方法的，是有方法的，掌握了方法，才能事半功倍。

①要引導學生有目的、有重點、有步驟地、按照一定順序地去觀察事物。才能觀察得既全面又細緻。

②觀察不能單一地運用視覺走馬看花，要綜合運用視覺、聽覺、角覺、味覺、嗅覺等器官，進行細緻地觀察。

③觀察事物要注意觀察的角度和事物的特徵。有的還須反覆長期地觀察。莫泊桑說：“對你所要表現的東西，要長時間很注意地觀察，以便發現別人沒有發現的和沒有寫過的特點。”

3.觀察要養成習慣

俗話說：習慣成自然。良好的觀察習慣一旦養成，你就會成爲一個有心人，對周圍的人、事、物感興趣，去注意它、瞭解它。

良好觀察習慣的養成，不是一朝一夕能做到的，靠的是真正明確觀察的意義與作用，靠的是對觀察感興趣，靠的是持之以恆的毅力，靠的是觀察後的成就感，靠的是教師、同學、家長的經常鼓勵和支持……

4.要善於發現美

羅丹有句名言： “美是到處都有的，對於我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。”大幹世界，無奇不有。閒暇時多看看周圍，無論是花花草草，還是人情世故，只要用心，生活中處處可以發現耐人尋味的美。

就像古代的張岱一樣，要不是他深夜到湖心亭看雪，他哪裏知道“霧淞沆碭，天與雲與山與水，上下一白”？所以說，並非缺少美，只是它們不爲人知罷了。

景色美是一個方面，然而，美不只是指景色美，它還有更深的一層含義——心靈美。如黑龍江最美女教師張麗莉、杭州英雄司機吳斌等，他們都是當代的活雷鋒。

三、用心思考，善積累

有些人對生活進行了不少觀察，但卻寫不出好的文章來。究其原因，主要是作者在對客觀事物（包括人、事、物、景等）的觀察中，缺乏強烈而深刻的感受，沒有用心地去思考。把觀察到的感性的東西上升到理性的高度，由表及裏地認識，由此及彼地聯想，這樣寫出來的文章纔有深度，才能感動讀者。新人教版七年級語文上冊第一次寫作——《從生活中學習寫作》中第一道練習要求觀秋景，寫一段200字的短文。題目中有這樣一句話：“記錄你的觀察與思考。”如果單記錄你的觀察，那隻不過記流水賬而已，沒有深度，沒有力度，沒有波浪，沒有漣漪。恐怕連你自己都不願讀、不願看。唯有用心思考，才能畫龍點睛，妙筆生花。

除了要用心思考外，還要善於積累，“巧婦難爲無米之炊”。古今中外有不少積累的佳話。

古有“積葉成書”的.佳話，元末明初的文學家陶宗儀，他積累資料的辦法是一隻奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隱居過，那時，他一邊參加農業勞動，一邊利用休息時間在樹蔭下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞，所思所想，然後將這些“樹葉”放入家中的瓦罐裏。日積月累，年復一年，十年竟積累下十幾大罐。後來，他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的鉅著《南輟耕錄》。

今有文壇神童邱華棟的成才佳話，邱華棟在20多年的創作中，一路閃着光走來，書籍始終伴隨着他的成長。他邊走邊讀書，邊讀書邊觀察，邊觀察邊發現，邊發現邊創作，邊創作邊讀書。在這樣的循環往復中，一個修養紮實、積累豐厚、敏銳智慧的作家就煉成了。

老舍先生說得好： “你要仔細觀察身邊的老王或老李是什麼性格，有哪些特徵，隨時注意，隨時記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛鍊你文字的表達能力，要天天記，養成習慣。刮一陣風記下來，下一陣雨記下來，因爲不知道哪一天，你的作品中需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這樣的積累，就寫不出豐富的文章。”

四、以情感人，抒真情

《語文課程標準》強調：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”

作文是爲了反映生活，表達自己的思想感情的，要說真話、實話，表達真情實感。國中生目前的作文現狀是：害怕寫作，作文假大空，缺乏真情實感。教師在教學中就應引導學生對生活進行體驗和感受，引導學生熱愛生活，培養對生活的感情，我手寫我心，寫自己真實的生活，敘真事，訴真情，以情感人。

五、結語

最後，我以著名語文特級教師王俊鳴寫給學生的評語來作結： “觀察，每天都要從生活中發現新的、美的東西；思考，每天都要形成一點新的思想，自己的思想；寫作，每天都要錘鍊自己的語言，自己的警句。”

中學作文 篇4

語文是一種表達方式，是人們表達心中的話的出入口，語文也因爲包括語言而無處不在。

今天早上，天還沒亮，鄰家的雞就打鳴了，那洪亮的鳴叫聲一下便把我叫醒了，誰叫我是離鄰居家最近的呢？我揉揉眼，掏出表來一看時間，才六點，我剛想再次躺下，那鬧人的雞又叫了起來，害得我只好洗漱去了。

我坐在牀上，腳突然碰到了一個東西，我撿起來一看，竟是一份不知道什麼時間的報紙。我漫不經心地翻翻，"切，是看過的。"我剛想將報紙收回，一個字突然吸引住了我。我之前從沒見過這個字，看着這個之前被我忽略的biang字，我很好奇，這個字很像早期時候的字，密又細，結構也很不好把握，這個字由之、穴、月、麼、言、長、馬、刂、心"組成的字是怎樣被製造出來的呢？我看着報紙，將這個字寫在了紙上，寫完後我就驚了，這樣一個小小的打在報紙上的字寫在紙上，竟如此壯觀，看着這被我拉長的字，我怕了，原來文字是這樣的多形啊，就連"旯"字都記不住的我，往後怎麼面對這樣密集的`字呢？我認真地將它寫在了便條上，又注了音，貼在了牀頭，心裏想到以後它便是我提醒自己文字多樣性的例子了，在經過此事後，biangbiang面的biang字便對我來說再也不是一個陌生的字了，因爲我在報紙中學到了它，我在報紙中學到了語文。

"語文無處不在"這句話是有依據的，在日常生活中，電視、手機、書、報紙都能學到語文，所以也請所有的人都注意生活細節，在各種地方學到知識，學到語文。

中學作文 篇5

常言道：“待人寬容，嚴於律己”。而我卻說：“待人寬容，與己亦需寬容。”

“人非聖賢，孰能無過”。寬容他人的過錯，是一種美好的品德；而寬容自己的過錯，則更是一種人生的境界。

與己寬容，在逆境中給自己一個微笑。人生如航海，總會遇到驚濤駭浪；這些時不責怪自己駛錯了航線而將自己帶入險境，給自己一個微笑，大度地寬容自己的過錯，對自己說：逆境使人毅志更堅強，我選擇了一條或許並不平坦的路，但它卻磨鍊了我的心志，讓我能無畏地面對狂風驟雨。或許你會認爲這是一種“阿Q精神”，更不可否認，它會讓你更快駛出陰雲密佈的海域，會使逆境中的你以極大的鼓舞，助你保持樂觀心態。

與己寬容，不用自己的錯誤來懲罰自己。蘇軾年輕時意氣風發，晚年卻連連遭貶，是他的錯嗎？是他不該文采出衆，是他不該深得聖心，還是不該心懷天下而受民稱道？不！都不是！是那些心胸狹隘而又文采不及之人的錯，他們因嫉妒而失去理智，因不懂寬容而肆意抹黑蘇軾。而謫居邊陲僻壤的.蘇軾呢，他無怨恨，他寬容了他人，不願用他人的錯誤來懲罰自己。於是，於斜陽中“歸去，也無風雨也無晴”。蘇軾做到了與己寬容，在寬容他人的同時也寬恕了自己的心靈，不讓它被怨恨淹沒，從而獲得了人生的昇華，成就了詩歌史的一代傳奇。

學會與己寬容，讓自己的心境保持平和，亦能讓我們更好的享受生活的美好，評劇表演藝術新鳳霞不小心摔碎了自己最心愛的小茶壺，她沒有埋怨自己的粗心，而是原諒了自己，又或者沉浸與“最愛”的失去之中，她又如何能得到一個更漂亮的小茶壺呢？新鳳霞看着新茶壺，露出舒心的微笑。這笑如佛祖“沾花微笑”，已看透人生的得與失，懂得生活的真諦，於是但笑不語。

生活是由一個接一個的問題綴連而成的，而其中總有我們無法解決的問題，這時，你不如原諒一下自己的小懶豬，舒心地享受一個無憂的心話。或許你會發現，困擾你的難題已“不攻自破”了。

與己寬容，是生活的真諦。陶潛寬容了自己的歸心似箭，於是有了“採菊東籬下，悠然見南山”；李白寬容了自己不容於官場，於是才能“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

與己寬容，才能活得舒心愉悅，瀟灑肆意；才能助我們越過一個個困難與挫折，最後達到理想聖殿。