勞動快樂的作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的勞動快樂的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勞動快樂的作文 篇1

我們先設想一下：如果沒有了勞動，世界會怎末樣?如果沒有了勞動，我們就吃不到新鮮的蔬菜和水果，如果沒有了勞動，家裏就會很亂，如果沒有了勞動，世界就會變得一片混亂……這簡直無法想象。

如果你學習好，勞動不好，那有什麼用?長大還是很無能。如果你勞動好，學習不好，至少長大可以做一些累點的工作。掙點小錢。同學們，當你在浪費糧食時，你想過沒有，這些糧食是靠農們的勞動產生的，正所謂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們不僅要學會勞動，還要尊重他人的勞動成果。勞動是人類生存和發展的基石。沒有勞動就沒有我們這個繽紛的世界。然而，勞動也是艱辛的.，會付出汗水，付出辛勞。因此我認爲每個人的勞動成果都應該受到尊重。沒有理由不尊重。這是一個人的良心問題勞動不僅偉大，而且神聖。勞動創造了物質生活，創造了精神文明，創造了人類五千年燦爛的文明史。勞動人民用自己的勤勞和智慧，爲整個世界做出了巨大的貢獻!“鳥美在羽毛，人美在勤勞。”勞動，是人的一生中必要的。開頭，我們也設想了世界如果沒有勞動會怎摸樣。我們的世界就會一片混亂。所以，讓我們勞動起來吧

只有辛勤勞動，才能點燃智慧的熊熊大火;只有辛勤勞動，才能獲得寶貴的生活、生產知識;只有辛勤勞動，才能攀上事業成功的巔峯。

勞動快樂的作文 篇2

xx年xx月xx日 星期x

峯巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績都作了土。做學習的勞動者，是喜是憂纏繞在我的心頭。

都說“一分耕耘，一分收穫”，但事與願違，付出的與收穫的往往不成比例。我曾爲一次失敗，輾轉反側，曾爲一次得失，蹙眉千度。會考前的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開墾着精神的食糧，在書海里寫作。

青燈伏案，疲倦的身影在請求我早點入睡，牆上的時針已無情地越過了“12”。燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的榮耀也一併吞沒。

“你是在爲功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路”，我的心一震，我暝暝中似乎意識到，自己的不快樂是因爲在追求名次而忘記了學習的樂趣。

回眸間，我突然想起了那件破舊的長衫--孔乙己，醉心於功名利祿，不肯脫下那件破舊的長衫，抱着“萬般皆下品，惟有讀書高”的.殘志，直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。悲哉!

“採菊東籬下，悠然見南山。”不爲五斗米折腰的陶淵明毅然遠離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之後。是他用文字滋養了南山萬物，種下了不朽的文學之實。像他一樣，做一個快樂的談書勞動者，何不美哉。

一縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我頓悟，做學習的勞動者是快樂的。

“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經百衰。看花開花落，雲捲雲舒，初夏月高懸不語，娟然如洗”。我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉頭即空。做個快樂的讀書人，快樂的勞動者在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。

我堅信：勞動是快樂的。

勞動快樂的作文 篇3

今天是我們班首個“親子勞動日”。

4個參加勞動的孩子很激動，認真地聽我講了勞動的要求。4位家長也如約來到教室，協助、指導孩子們打掃教室清潔。當我放完學走回教室時，孩子們正幹得熱火朝天。別看這幾個孩子個頭小 ，勞動起來幹勁十足。勞動前我強調了，這是集體勞動，雖然分工不同，但也要合作完成，並且要把教室打掃乾淨了才能一起離開。孩子們都很認真，與家長一起完成了本次勞動，非常棒!最後，我獎 勵了孩子們每人一張小獎票，孩子們的家長每人一張小獎票(。

站在乾淨的教室裏，我心裏很感動。首次親子勞動很成功，不僅僅是教室的整潔與美麗，更重要的是孩子們在逐漸學會合作，在逐漸變得能幹。而家長朋友們，也給孩子樹立了愛勞動的榜樣。

謝謝孩子的`付出，謝謝家長的支持!

勞動快樂的作文 篇4

幹了整整兩個閱讀時間，終於完成了學校佈置的拔草任務。對於我和學生來說是一個不小的考驗和挑戰。

我是一個“病人”，身體不太好，不敢太勞累；而作爲“90後”的學生即使在農村現在也很少下地幹活，我是在擔心我是否能堅持下來，我同時也擔心我的學生能否戰勝自己，接受勞動的考驗。

然而，我又一次感受到了學生的“優秀”。他們很能吃苦，不怕累，不嫌髒，始終用一個優秀學生的標準要求自己。手破了，用嘴吸一吸，或者用紙簡單包一下；鞋髒了，跺一跺腳；個個汗流滿面而又汗流浹背，即使這樣也沒有聽到一聲叫苦叫累的，而是一直微笑着蹲下去不停地揮動雙手。看到他們辛勤勞動的情形，我實在不忍心，於是也加入到他們的隊伍當中去，和他們一起勞動，享受勞動的快樂。作爲班主任，不能只是光說不做或者光站不蹲，此時班主任的表率非常關鍵。當然，我的.這種行爲令學生感動也令其他班的學生羨慕。

其實作爲教師尤其是班主任，快樂主要來自與學生相處的每一段時光，他們的成長，他們的喜怒哀樂，他們的酸甜苦辣都是老師幸福和快樂的源泉。爲學生喜而喜，爲學生悲而悲，感受他們的感受，理解他們的成長，同樣也會促進教師自己的成長。

肚子又開始疼了，有點忍不住。看着學生還是那樣興奮，我不忍心破壞這種場景。沒有說話，只是默默的蹲在那裏。我不想讓學生看到老師的苦痛。看着他們快樂的勞動，我感受到了幸福，自然也是一種快樂。

勞動快樂！享受與學生一起勞動的快樂！