精選描寫同學的作文合集八篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的描寫同學的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

描寫同學的作文 篇1

我的同學中，最令我難忘的是申奇微。申奇微長着一個蛋形的臉，一雙大大的眼睛，只要瞪你一眼，就會覺得他有多麼威嚴。他整了一個南瓜頭，額頭上的一撮頭髮顯得格外長，走起路來那一撮頭髮就會左右晃動。他每天總是顯得精力充沛，蹦蹦跳跳很難閒住。他是咱們班大名鼎鼎的乒乓球高手。我們學校的興趣課上，他報的是乒乓球班。只要他一上臺，就很難再下臺來，因爲乒乓球組的人都不是他的.對手。

老師看他這麼厲害，也想試試他的球技，便親自出馬。老師先是發了一個叼球，並大聲喊着：“奇微，吃我一招！”旁邊的人看着老師發的球，小聲嘀咕着：“這下看你怎麼辦？”只見申奇微左手貼在背後，右手拿着拍子，輕輕一擋，球就輕而易舉地接了過去。看球的同學都情不自禁地“啊”了一聲，然後就響起了雷鳴般的掌聲。這時老師也向他豎起了大拇指，說：“不錯，不錯，還有兩把刷子，好好練習，定會成爲一個優秀的乒乓球手。”還有一次，我和申奇微還有陳潤傑一起去打乒乓球。這時，陳瑞傑給我使了使眼色，好像在說：“我們都不是他的對手，今天就讓咱們兩個連手合作，把他打敗，好嗎？”我心領神會地點點頭：“正合我意。”申奇微微閉着眼睛，小聲地念道：“我知道你們要幹什麼了，沒問題，就二打一，小菜一碟。”交戰立馬開始，我先發了一個試探球，申奇微見機來了一個抽球，啪的一聲，球就被他扣殺了。

我們都傻了眼。接下來，陳潤傑使出了渾身解數，可還是被申奇微打得落花流水。申奇微還是個閱讀愛好者，他老喜歡看書了！有一節電腦課上，同學們按捺不住喜悅的心情，趕忙完成老師佈置的任務，然後馬上打開瀏覽器，找到遊戲界面刷刷地打遊戲。只有申奇微在電腦上大量蒐集各種各樣的書籍，然後津津有味地看起來。據我瞭解申奇微已經看了上百本課外書籍！申奇微，一個十全十美的同學，他就是這麼值得敬佩！

描寫同學的作文 篇2

有時，我會感慨：友誼真的是不堪一擊的嗎？但是，我常常會否定這個錯誤的結論。不，友誼怎麼會不堪一擊呢？友誼是“千磨萬擊”還“堅勁”的。

一次，放學後，我和陳南汐說說笑笑，走出校門。來到停車場，你們猜怎麼着？我的車鏈條掉了。糟糕，我今天沒有帶上我的“每天必用”--餐巾紙，我只好撿起一些同學們扔掉的廢紙，認真地修了起來。今天真是倒黴!把大輪的`剛弄好，小輪的又掉下來；把小輪的剛搭上，大輪的又滑下來了。呵，你這自行車，分明是在跟我作對。我擡起頭，望着陳南汐，等待她的“救援”。

陳南汐見狀，也蹲下來，幫我修鏈條。只見她熟練地撿起幾塊桔皮，一絲不苟地修起來。我則站在一旁，等待她的好消息。

可是，今天的鏈條偏要跟我們作對，搭上這邊，那邊又滑下來；放上那邊，這邊又掉下來。陳南汐不耐煩了，乾脆用手來幫我修。“哎，陳南汐，手會髒的!”我碰碰陳南汐，提醒她。可她卻說：“髒了就髒了，洗一洗就好了。”我的心裏有些觸動，沒有說話。

鏈條不再那麼神氣了，陳南汐這邊一弄那邊一弄，終於把這臭鏈條給修好了。我望着陳南汐那黑乎乎的手，心中又有一翻觸動。我小聲地說了一聲：“謝謝你!”她笑了一笑，說：“不用謝!”此時，我感慨道：友誼就是友誼，千磨萬擊還堅勁!

我們以後可能會去不同的地方，不同的學校，不同的班級上學，但是友誼，就像一場接力賽，我們會努力讓它一直延續下去的……這座聯繫我們心靈的大橋是永遠不會倒坍的!

描寫同學的作文 篇3

暑假讀三星，我認識了一位可愛的同學，雖然短短的二個月，但是他給我留下的印象最深了。

第一次見面時，他自我介紹：“我的英文名叫”Panda“”。全班的同學都哈哈大笑，因爲他真是名副其實的“Panda”啊。瞧他身體圓圓，頭圓圓，個子不高，身上的肉不少，走起路搖搖擺擺。聽到我們笑他也不介意，也和我們一笑而過。

Panda很活躍，很快就和大家熟悉起來，我們慢慢開始叫他“商人”了，而且是“奸商”，因爲每次上課他都會帶來一些稀奇古怪的東西：有套在手上的狼牙棒，各式溜溜球，還有魔術撲克和陀螺、爆丸……同時在下課的時候叫賣這些東西：“大家來買啊，正版爆丸15元一個，盜版10元一個”。幾個知道行情的'同學小聲的嘀咕說他的價格很高呢！後來才知道這些東西都是他家在城隍廟小店賣的商品，每次去上課我們都會有些期待，不知Panda又會給我們帶些什麼新鮮的東西呢。

整個夏天， Panda的生意也沒做成一筆，可是每天他都樂此不疲，不時拿來讓同學們玩，一遍一遍教不會玩的同學，後來大家叫他開心Panda了。

描寫同學的作文 篇4

我們班有一個“拖拉機”，他幹什麼都慢，吃飯慢，寫作業也很慢，所以我們給他取了一個外號，叫“拖拉機”。

“丁零零……”上課鈴聲響了。大家都坐在位子上了，只差一個“拖拉機”還沒有回來，周老師只好先開始講課。上課已經五分鐘了，“拖拉機”才拖拖拉拉地走進教室，看看同學們手裏拿的作業本，才知道老師在講作業本上的習題。他這纔開始從書包裏拿書，他摸了半天才摸出一本數學書。周老師看了，非常生氣，吼道：“你能不能讓人不要那麼操心呀！”說完，幫他拿出了作業本，讓他寫。

下課的鈴聲響了，當然同學們的作業本一定都寫完了，他們陸陸續續地出去打飯了，只有“拖拉機”第二題都還沒有寫完。

吃飯了，他又是最後一個排隊，儘管他想第一個，可是沒有辦法呀，誰叫他是“拖拉機”呢，肯定是最後一個排隊的。只見他慢吞吞地拿起勺子吃了一口飯，又夾了一點菜，還從抽屜裏拿出一本漫畫書，一邊吃着一邊看着，一直等到阿公來收盤子了，這纔想起，飯還沒吃完呢！

這就是我們班的`“拖拉機”，如果你還想見見他的話，你就來我們班見見吧，因爲他總是最後一個走的。

描寫同學的作文 篇5

我有一個好朋友, 名叫餘卓烜，他長着矮身材, 一雙水靈靈的眼睛, 秀秀氣氣的臉龐, 笑起來還帶點兒小酒窩.

他是個愛學習愛動腦筋的好學生. 有一天, 我和餘卓烜在一起寫作業, 突然我們倆被一道題給難住了, 我想了好久都沒有想出來, 心想：這是一道延伸訓練, 不做也可以. 我一把扯開習題集, 看起小人書來, 可餘卓烜一點兒也不放棄, 他依然寫呀、算呀, 時間一分一秒地過去了, 經過他認真思考, 反覆演算, 終於得出正確的答案.

同時餘卓烜也非常樂於幫助人。一天放學, 我和餘卓烜蹦蹦跳跳的走在路上, 突然身後有人問:“小朋友, 去車站怎麼走,” 聲音很粗,一聽就知道是外地人. 我們指着左前方對他說:“往左拐，再往北走就到了.” 聽了我們的話, 那位伯伯顯出爲難的樣子 他一定是初來小池, 人地生疏, 於是餘卓烜對我說:“乾脆我們送他到車站吧!” 我不耐煩的說：“我們不是指給他方向了嗎，讓他自已去找嘛！再說我們回家還有事呢！”餘卓烜 又說：“我們可是少先隊員啊！在別人有困難時要給予幫助。不然怎麼對的起脖子上的'紅領巾呢！”聽了餘卓烜的話我的臉紅了。於是我們把他送到車站，伯伯上車時連聲說：“真是謝謝你們了。”

餘卓烜永遠是我的好朋友，我要向他好好學習。做一名合格的少先隊員。

描寫同學的作文 篇6

今天上午，小紅不小心把小明的鋼筆碰掉了，筆頭摔歪了，他倆開始爭吵起來，你推我嚷，小紅她說她不是故意的，小明說小紅是故意的，還鬧了個不和，你們說虧不虧？

這時候，班長跑了過來，想要和解他們之間的矛盾，沒想到被被推了個跟頭，坐到地山，眼珠一轉，“哇哇”大哭起來。“我去找老師，嗚嗚……”班長開始假裝大哭起來。過了一會兒班長回來了，對小紅小明說：“老師說：‘你們如果不和解，老師就要請家長了，並且小紅你要賠小明一支鋼筆，小明也要像小紅道歉，兩人握個手就好了。’要不老師請家長我可攔不住哦！”

那件事以後，小紅小明友好相處。還多虧了這個聰明的'班長啊！

描寫同學的作文 篇7

五年的時光飛逝，迎來了嶄新的國中生活，記憶寶匣已經積累了許多許多。有一顆最亮了，那是我與她之間發生的事。剛開學，我就認識了她——我的知音，到現在，我們還是形影不離，那件事，還使我們更加密切了。

那一次，我們照常走在上學的路上，那天天氣不怎麼好，風呼呼的颳着，路上的行人都緊緊地裹着，生怕寒風從那一丁點的.空隙裏進去，但幸運的是，沒有下雨，我們也是靜靜的裹着，不過依舊說說笑笑的。“嘭——”“你看這風啊，自行車都扛不住了。”“是啊，幸好我們還是可以堅持的。走啦。”“哎，別走那麼快啊，來幫忙！”“又不是我們的自行車，幹嘛去扶。”我扭過頭，悠閒地走了。我原先想她一會兒就跟過來了，就試探性的往回看，沒想到，竟然真的在扶那排倒了的自行車。“你鹽吃多了嗎？上學快遲到了。”我勸服着她，還用手指了指自己空空的手臂上，彷彿那有一塊手錶。

“不着急不着急。你也不幫幫我，不也就快了嗎？”只見她不緊不慢的一隻手放在扶手那，一隻手放座凳那，扶起一輛又一輛的自行車，“說真的啊，你得學着關心關心他人，不要只想着自己的利益。”她說的很簡單，非常的好理解。我其實一直都仔細聽着那段簡短的話語，並且深思熟慮着……也不禁慢慢的扶起了自行車，沒有多久之後，這一排的自行車全部被我們扶了起來。“好了，咱走吧。”她拍了拍手，看了看手臂上存在的手錶，“哎呀，不好，快遲到了，快撤！”

到了學校，已經遲到了，老師因不知道事情的真相，說了我們幾句，但是我相信她和我一樣心裏都是暖暖的。那番話，我依舊記着，一直也警告着自己，並且不僅僅讓我學會關心他人，還讓我改變了遺忘了缺點，做事前三思而行。

描寫同學的作文 篇8

林爽是我們班的插班生，她剪着齊耳的短髮，烏溜溜的眼睛鑲嵌在圓乎乎的臉上，可愛極了！難能可貴的是她完全融入集體，成了一個負責任的小主人。

清脆的下課鈴聲響起，寧靜的教室頓時沸騰了。同學們有的`在悠悠球比賽，有的跟前後桌交頭接耳，有的在準備下一節課的用書······大家各管各的，各忙各的。

林爽習慣性地擡頭望向東北角，只見她眉頭微微一蹙，我順着她的目光，一看：啊！圖書角亂成一團，有些書本跑到了地上，有些東倒西歪地躺在那裏，有些被翻開了反趴在書架上·····怎一個亂字了得！

林爽再也坐不住了，立馬“噌”地站了起來，快步走過去。把掉在地上的書本撿起來，拍了拍灰塵；把那些東倒西歪的書一本一本按種類放回原處。看着那一排排像士兵一樣整齊的書本時，她開心地笑了。

時，我不禁走近她，問：“林爽，你怎麼總能記住這件事呢？”林爽笑笑說：“我是班級的一份子，李老師給我安排這個任務，我就得負起責任來。”這樣一句樸素的話深深地打動了我。

我真高興她能來到10班，成爲大家庭的一員。