精選回憶生活的作文合集六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的回憶生活的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

回憶生活的作文 篇1

光陰似箭，日月如梭。彷彿就在一瞬間，我就完成了從一年級到六年級的蛻變，兩千多個日子匆匆而逝，我也度過了精彩的國小生活。它給我留下了深深的回憶，直到今天，我仍然常常想起……

還記得剛上一年級時，我極其不適應和幼兒園截然不同的生活，突如其來的壓力和變化讓我十分傷心。一個課間，我想着想着就哭了，老師被我弄得手足無措，只能使出渾身解數安慰我。不過說來也怪，在這之後，我就再沒哭過。回想起來，那時真是控制不住自己的情緒，現在升入國中了，縱使再想念老同學，再懷念國小生活，我也肯定不會流淚的。

三年級的時候，陪伴了我們兩年的語文老師——王梅老師突然被調走了，這是我們第一次換老師，大家都有些不捨，我也很傷心。王梅老師是我們的第一位班主任，非常平易近人，跟我們關係很不錯。王老師走了之後，來了一位新老師——陳老師。這位老師比較年輕，但是很和藹，很快就跟我們建立了很好的關係。陳老師被調來的這一學年初，發生了一件令我記憶深刻的'事，正是這件事讓我在後來的學習生活中充滿了自信。

在那一年競選學習委員時，不知誰帶頭喊了一聲我的名字，霎時間，全班都開始齊聲高呼，陳老師也微笑着點了點頭。那時我只覺得有點害羞，現在回想起來，才知道那是老師和同學們在表達着對我的信任。當時我並沒有主動參加競選，所以這個場面令我印象深刻，至今仍記憶猶新。

四年級時，我們的啓蒙老師全都調走了，同學也轉走了很多，但是這一年，我們認識了最令我們愛戴的兩個老師——教語文的呂老師和教英語的胡老師，我們都親切地叫她們“阿呂”和“阿胡”。與其說她們是老師，不如說是我們的益友。記得一次課間時，調皮的我們把一張密密麻麻地畫滿了小點的紙扔在了有輕度密集恐懼症的“阿呂”桌上，“阿呂”並沒有責怪我們，而是努力做出一副十分害怕的樣子，但是臉上的笑容暴露了她的快樂。現在，她們都去教低年級了，但是如果碰見了，我和同學仍會歡樂地向她們問好。

這些國小時的美好回憶都彷彿發生在昨日，但是我已然離它們而去，無法再次重溫昔日的歡樂，正像《匆匆》一文所說：“聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”

回憶生活的作文 篇2

考試結束了，七年級生活也告一段落。回想這一年來的過往，酸甜苦辣各種滋味都有。

剛升入七年級時，我迎來了人生中第一次軍訓，本來以爲會很輕鬆，沒想到完全出乎我的想象。烈日下的800米長跑、站軍姿，就連最普通的向左，向右轉，教練都會讓我們練習幾十下。這樣魔鬼似的訓練持續了兩天才結束，同學們都叫苦連連，甚至還有同學暈倒，不過大家都堅持了下來。現在回想起來我還心有餘悸，不過這也是我人生成長中的一次磨練，讓我懂得任何事都不是那麼輕鬆、簡單可以完成的`。

接下來就進入緊鑼密鼓的學習了，老師告訴我們國中不同於國小，一定要重視起來，迎接三年後的會考。我們增加了歷史、道法、地理、生物等新學科，這些都是以前沒接觸過的。我如飢似渴的學習着裏面的知識，那些歷史人物、政治思想、世界各地的奇特地貌帶給我無與倫比的震撼！大家每天都在緊張、有序的學習中度過，雖然辛苦，但是都很開心。

這一年裏我結識了一個好朋友。她特別愛笑，總是能給大家帶來歡樂；她樂於助人，我就是在受助下與她結識的。她經常給我講題，但我卻感覺“霧裏看花，水中望月”，怎麼都琢磨不透，她卻能一遍一遍的講，終於讓我“拔開雲霧見晴天”。

告別了多姿多彩的七年級，即將迎來鬥志昂揚的八年級。

回憶生活的作文 篇3

轉眼間，六年豐富多彩的國小生活就快要結束了。想起六年前嬉笑打鬧的小不點，突然就長這麼高，還真有點不可思議呀！六年了，總有一些難忘的事烙印在心頭。這些事，就像烙鐵上的火苗，漂浮在心中，永遠不會熄滅。

比起那些只有一棟棟威嚴教學樓的學校來說，我們學校簡直是一座花園，一個樂園。每當下課鈴一響，教學樓背後盛開着鮮花的林蔭道就充滿着我們的嬉笑聲。同學們有的在採桑葉喂蠶寶寶，有的在捉迷藏，還有的拿着放大鏡觀察爬行的`生物。突然，泥地裏傳來一陣大笑，原來是一個同學摔了個狗啃泥！不同的人，不同的故事，同樣的歡笑聲，每天都在林蔭道上空飄蕩。林蔭道這片樂土，本來應該是寂靜無聲的地方，但因爲有我們的陪伴，這裏充滿生機。林蔭道因我們而充滿生機，我們因爲林蔭道而快樂，何樂而不爲呢？

在操場的一個角落——籃球場，這是高個兒的樂園。大課間，我們呼喊着，拿着籃球，奔向籃球場，用自己獨有的戰術，爲自己的隊伍爭得榮譽。受我們的感染，不少矮個子也加入到了我們的隊伍，我們欣然同意。籃球比賽時，每一個隊員都爲自己班級盡到自己的一份力。你看：場中的一位隊員機智地做了個假動作，使對方撲了個空。他卻雙手把球舉起，凌空而躍，只見籃球飛快地向籃筐飛去。大家都屏住呼吸，睜大眼睛注視着籃球。那球就沿着弧線乖乖的“鑽”進籃筐。這時全場的觀衆一起站起，爲這顆精彩的進球歡呼着，跳躍着。比賽結束後，贏的班級抱在一起，慶祝成功；輸的隊伍也不氣餒，他們暗下決心，爭取下次贏得比賽。本來，這個地方是一塊荒地，但是因爲有我們，就變成了奮力拼搏的戰場。這裏留下我們的歡聲笑語，熱血拼搏。

在語文課堂中，我們書聲琅琅；在數學課堂中，我們大膽推測；在美術課堂中，我們揮動畫筆；在英語課堂中，我們讀記單詞；在體育課堂中，我們努力奔跑。在老師們慈愛欣喜的目光中，我們成長爲婷婷姑娘和翩翩兒郎。

母校屬於我們，我們也屬於母校。當監考老師提醒道：“所有考生停筆！”我才意識到，我們馬上就要離開這可愛的學校，告別鮮豔的紅領巾，步入中學的殿堂。我們再也見不到那盪漾着我們歡笑的林蔭道，灑滿我們熱汗的籃球場，認真學習的教室。再見，母校，我們還會來看你的！

回憶生活的作文 篇4

我乃寄宿生,在校生活酸甜苦辣、喜怒哀樂樣樣俱全!有時開心、有時煩惱成了我的家常便飯!校園生活就是如此變化莫測，只有這樣，校園生活纔夠精彩！在教室、在寢室的生活充實着我的每一天！

經過一夜的熟睡，同學們精神抖擻，迎接新的一天。洗漱完畢，有些“臭美”的同學還把自己“打扮”了一番！一系列準備之後，同學們來到了樓下的操場“立正！報數！”各班領隊陸續喊道，“1、2、3、4”同學們依序報着數，一片嘈雜之後，老師確定萬事俱備，就帶領我們過馬路、走向教學樓、走向食堂

同學們在食堂大吃一番之後，各自回到教室，準備一天的學習

當然，不僅只有看似枯燥的課程，還有下課時同學們的`歡聲笑語、恩恩怨怨以及求知的心！

有時吵吵鬧鬧、能鬧翻天，有時沉默無語、萬籟俱寂！

同學們也不是完全不喜歡學校的課程，比如：音樂、體育、電腦總之不是主課的大部分課程同學們都上得津津有味！

下課了！同學們推推搡搡，而我卻是一個學習成績一落千丈的“書呆子”！獨自一人在座位上，死板地看着書！呆呆的、傻傻的！因此“木頭”這個外號就降臨在我的頭上！一段光景後同學們冷落了我，我是在想不通爲什麼，就滿懷疑慮的衝向老師辦公室老師教導我過後，我似乎明白了點什麼：我不應該只知道讀書而遺忘了我的夥伴兒門！更應該將心胸放寬一點！此後，我努力改正，憧憬着同學們對我的原諒！

所有的課程總算上完了！同學們都鬆了一口氣！吃罷晚飯，同學們享受這飯後自由自在的大好時光！要麼完成作業、要麼嬉戲個有個的事！一點也不覺得空虛！

唉！時光流逝之快，爲人所嘆！半個多小時的時間實在短暫！鈴聲響起，同學們又要各自歸位，進行晚自修。

已經是八點半了，鈴聲再次響起，值日生急匆匆地去拿牛奶，同學們在一片混亂中交作業。不到一炷香的功夫，值日生氣喘吁吁的將牛奶拿來了！點心分發完畢後，同學們邊吃邊說，別有一番風味。

九點左右，同學們紛紛離開教室，到外面排隊，又開始整隊。“立正！”“1、2、3、4”那生意比起早晨懶散得多，畢竟學了一天，誰不累呀？

隨後，同學們來到自己的寢室。由於時間不充裕，還不等我們趴下來調整一下就必須急匆匆地跑向澡堂，雖然說能夠痛痛快快地洗個澡，但精疲力竭的同學們卻不以爲然！可那麼熱的天同學們也不能敷衍了事、瞞天過海！只得硬着頭皮去洗個澡。

洗漱完畢後，大家坐在牀上，談談天、談談地有個別的人還談起了國家大事，在寥寥數語之後，熄燈鈴響了，同學們關了燈，相繼進入了夢鄉

這就是我的在校生活，有同學、有老師、有知識、有歡樂使我的每一天過的充實，使我的每一天過的幸福！我會再接再厲，我會堅持不懈，我會過好我在校園的每一天；我會讓同學滿意！我會然老師滿意！我會讓所有人滿意！啊！這美好的校園生活！

回憶生活的作文 篇5

我其實不喜回憶，如果有一天忽然開始回憶的話，必定是當下出現了什麼不好的事情。偶爾因太過沮喪而失眠，在黑夜中睜着清明的雙眼回想過去的人生，細細的數盡所有大小事，盤算着到底是哪一個環節出了錯導致現在這幅模樣。過去的畫面像黑白電影一般一幀幀緩慢播放，是壓抑與痛苦。像是把自己圍成了一個小小怪圈，逃不出也放不下。

最近開始回憶童年往事也是迫不得已的事情，童年的事情瑣碎而色彩混亂，像每週去教堂做禮拜時緊緊盯着地那些彩色玻璃窗，不純粹的顏色拼接成一幅不純粹的圖畫，因爲都太過鮮豔而找不到焦點。於是索性放棄按事情回憶，想起什麼便寫什麼。

幼時喜好杜撰故事，那時的想象未被任何人禁錮與打擊，開闊得如同一片原野，分明一個字也不識卻能將許多故事從頭到尾講完。理所當然一般，在剛剛進入幼稚園的年紀便被誇獎聰穎與天賦，卻明明沒有一人告訴我所謂天賦到底指什麼，於是年幼的我便對這些誇讚欣然接受。甚至在十歲之前都一直活在這樣子的設定裏，堅信自己只要保持現狀就是很優秀的。後來讀張愛玲自傳，讀到她自小飽讀詩書，14歲就發表個人作品震驚香港文壇時，難掩驚訝，當時的我忽然明白所謂天賦也不過她這樣，但不同的是她還不忘苦心鑽研，潛心練習。而我這麼一相比真是自慚形穢，心安理得地接受他人的客套讚揚，甚至失去了自知。長大了看得書也漸漸多了起來，看到香港作家林奕含從小連砒霜這樣的詞語都是看《包法利夫人》中才知道的。不禁再次對比自己，感到了目光的短淺與知識的匱乏。

小時候經常摔跤，上幼稚園時，每天放學就是捲起褲腳讓奶奶膝蓋上新的傷口。也有很多人說小孩子幼時磕磕碰碰好像是正常的事情，長大一些便好了。我於是就希望能快些長大，可是哪怕都已經上了國小也經常在平路上毫無預兆地摔倒，到了現在也會時不時被地上的瑣碎物體絆到。於是便漸漸明白，小時候很多習慣，是能在長大後潛移默化的體現的。

入國小兩年忽然開始恐懼數學，看不懂任何題目，厭惡計算，成績下滑飛快。後來漸漸連數學老師都連着一起恐懼起來。本就害怕的人，再自身想象的添油加醋，無論怎麼看彷彿都是面目可憎。再加上我一貫喜好逃避，數學這一個科目仿若一個雪球一般，向前滾着，從小變大。從最開始只是低於九十到最後在及格線上掙扎。整個過程我糾結，痛苦，卻不曾想過要去改變，總是想着太晚了，殊不知如果再向後退的話便是掉入萬丈深淵。

這麼一想好像待人也是這樣，自小以爲大家都會喜歡活潑的孩子，於是異常外向，對一個新認識的人總是像關不住的.話匣子一般，也不想說這麼多話會不會給他人帶來困惑。直到後來被長輩忍無可忍地說教：“你能不能矜持一點。”纔開始收斂，在外和朋友以外的人相處更多是在安靜的做自己的事情，和不熟悉的長輩在一起會一直緊張地看眼色，去年夏天聽到別人嘴裏轉述出的“這孩子真懂事勤快，家教一定很好。”這樣來自陌生長輩的客套讚賞的話才明白這可能算是我爲數不多靠自己糾正過來的習慣。

寫到一半忽然覺得幼時的我或許怎麼也不會想到會被十多年後到自己冷靜地敲打鍵盤地對比與批判。可是這樣一看現在的我好像也差勁極了，竟然會把那麼多過錯全部打包推到年幼的自己身上，彷彿這樣就可以推卸責任甩手不管一般。

喜歡的作家說，一些事情不要去分析它，人的理性也許是很低級的，到了眼前，去做就行，不必多想。事情會按照它規定的規則和秩序往前走，慢慢就會發現，原諒過去以及與自己和解，勝過一切人對自己試圖一清二白的企圖。

就這樣決定以後不要再回憶過去了，錯誤早已犯下。時間終究強盛於一切語言，並且越過所有微小的行爲。一味的指責於自己絕對不會是最好的辦法，應該全力去負荷，或者全然放下，疑問最終會自己解答。

回憶生活的作文 篇6

我的校園名叫漢口路中學，這已是我呆在學校的第二年，還有一年時間我就要告別母校了。借這次作文的機會，我要把校園的美景描繪在筆下。

倘若你來到漢口路中學門口，一定會被門口的門牌吸引住，那呈弧形的門牌上刻着“漢口路中學”五個大字，顯得那樣雄偉，那樣壯觀。

徑直走去，曲折蜿蜒的小路右邊是弟子規，名言等。前方的一大片綠色也會映入眼簾，樹木成蔭的環境會讓同學們神清氣爽，你也有同感的吧?

校園裏面，上課了。噓!你看那些孩子聽得多認真啊，別打擾他們喲!你還是欣賞一下那花圃吧，五顔六色的花朵擁在綠葉間，是故意去拉拉手，想交個朋友呢。還有那葉子也毫不猶豫的答應了，圍着花朵拼出一塊七彩的美麗圖畫。

“叮鈴鈴……”下課了，同學們象離弦的箭一樣衝到操場上快樂的`玩耍起來，享受着快活的十分鐘，他們的臉上洋溢着快樂的笑容，每一秒都不會消失……

我心中最美的校園就是母校—漢口路中學。她給我留下了永不忘懷的印象，不僅是這兒的風景，更爲這裏的老師，感謝你們辛勤地教育，爲這裏的同學，與我的玩耍的每一刻。這必將是我童年裏最珍貴的記憶。

我愛漢口路中學!她永遠是我心中最美的校園，也是我最值得回憶的童年!