【精品】寫景的作文彙編六篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的寫景的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫景的作文 篇1

寫景類的文章一般具有這些特點：作者抓住景物的特點，運用豐富的修辭或對比等表現手法，爲我們展現一幅幅栩栩如生、令人陶醉的畫面，充分表達作者對大自然的熱愛和內心的獨特感受。基於此，教師在教學這類文章的時候，可以採用一個相似的教學模式。所謂相似，是因爲雖然同屬於寫景一類，但文章總是各不相同，因此在各個教學環節，尤其是細節的處理上，一定要因文而異，適當調整。同時還應該考慮到學生的認知水平等其它影響教學效果的因素，絕不能千篇一律。

模式的操作程序：

1、 直觀導入，激發興趣：

寫景類的文章，作者多是運用詩意的文筆描繪出一幅幅如畫的景緻。因此課前導入的設計應具有直觀形象的特點，以激發學生的學習興趣。教師可運用多媒體、掛圖等手段，爲學生展示一幅幅與文本相關的風景圖畫，並配以悅耳的音樂，帶學生走進大自然，初步領略大自然的美麗，喚起學生進一步感受的慾望，爲下一步深入文本做好充分的心理準備。

2、 整體感知，抓住特點：

這一環節的操作要求是：讓學生帶着初步的感性認識自由地朗讀課文，整體感知，抓住景物的特點，理清文章的條理，並鼓勵學生質疑問難，提高學生提出問題和解決問題的能力。

3、 默讀批劃，深入體會：

這一環節這樣操作：設計一個可以統領全文的問題作爲切入點，引導學生帶着問題默讀課文，批劃出相關的重點語句，有感情的朗讀，仔細品味內容與表達方法。並在獨立思考的基礎上進行小組討論交流，使學生相互促進，共同提高。

4、 全班交流，品讀評析：

承接上一個環節的設計，在小組討論交流的時候，引導他們選擇自己喜歡的部分爲重點，體會其中的內容以及寫法，並選擇喜歡的方式向全班同學彙報。此時，教師要善於抓住機會，適當點撥，並注意提醒其他學生認真傾聽，及時給予補充和糾正。然後，在此基礎上，再指導學生採用多種形式有感情的朗讀，邊讀邊展開豐富的想象和聯想，入情入境，重點部分還可以配以優美的音樂和畫面，讓學生用心靈去傾聽和感受大自然的美妙。

5、 迴歸整體，梳理寫法：

當學生在老師的引導下，抓住關鍵句段將一篇文章深入理解之後，教師還應該引導學生主動回顧全文的學習過程，從整體上把握文章的主要內容、思想感情，更主要的是把全班交流的過程中感悟到的作者的表達方法加以系統地梳理，體會這樣寫的好處，內化爲自己的東西，爲作文打基礎。

6、 讀寫結合，拓展練筆：

每篇課文都有一定的表達方法，教師可以依據學生的`不同水平設計出不同層次的片段練筆，使學生學以致用，舉一反三，及時鞏固所學的表達方法，不斷提高習作能力。

二、學生在閱讀寫景類文章時教師要注重從三個方面加以引導：

一、明確順序：寫景必須按照一定順序來寫，因此明瞭作者的寫作順序，對理解全文的內容有相當大的幫助。寫景文章常見的順序有：空間順序，時間順序，景物類別；

二、理清層次：寫景類文章在結構上一般有兩種，總分結構，移位換景結構。前者簡潔明瞭容易掌握，移位換景結構就是按照觀察點的轉移來寫。這時文中一般有明顯的提示語，告訴我們作者位置的變化，有助於我們理清層次；

三、體會思想感情：寫景文章中作者並非爲寫景而寫景，而是通過對景物的描寫用比喻，誇張，擬人等手法抒發自己的感受和內心世界。這就是文章的思想感情。借景抒情，寓景於情，這是我們閱讀寫景文章時應把握的重點。

寫景的作文 篇2

小雨滴呆在白雲媽媽的懷抱裏望着下面的大地，準備每個季節都要到下面去玩。

春天，小雨滴們從白雲媽媽的懷抱裏爭先恐後，迫不及待地跳下去，在大地上漫遊。他告訴大家：春天來了，趕快往地裏播種吧。小朋友們在田野裏奔跑，在小溪邊玩耍，大喊：“春天來了，春天來了……”

夏天，小雨滴又在大地上旅行，閃電和風雷護送着小雨滴來到大地上，大雨從天而降，像一個巨大的水盆往大地上潑水。他給田裏的莊稼喝了各種各樣的飲料。公園裏的樹葉也被沖洗得碧綠碧綠，小雨滴坐着樹葉滑梯往下滑。

秋天，小雨滴向人們報告豐收的季節來了，果園裏的.水果喝足了水，看起來又大又新鮮。農田裏的秧苗們長成了一片壓彎了腰的水稻，農民們開始收割了，小雨滴看了特別高興。秋雨過後，樹葉越來越黃了。

冬天，小雨滴變成了晶瑩剔透的雪花，從天上紛紛揚揚的飄落下來。小朋友在雪地上快快樂樂的玩耍，他們堆雪人、滑雪、打雪仗……大雪給小草蓋上了一層棉被，爲種子來年春天發芽貯備能量。小雪花還和聖誕老人去世界各地分發禮物，迎接聖誕和新年的到來。

小雨滴在不同的季節有不同的感覺，春天溫暖、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷。小雨滴特別喜歡大地，明年還要下去玩，人們也特別喜歡小雨滴，把它當作好朋友。

寫景的作文 篇3

昨天，我們一家到天池天山遊玩。

天山天池位於新疆阜康東北部，聽說，天山天池名聲很大，而且風景秀麗，吸引着衆多中外遊客。

我們到阜康時，一位“嚮導”叔叔（因爲他熟悉這裏的地形、景點，所以我叫他“嚮導”叔叔）來接我們，並帶我們上山。

真不巧，我們到阜康不久，便下起雨來，幸虧我們帶了厚衣服，我們到山上時，已是大雨，天氣很冷，我們又沒帶傘，只好租了幾把傘上山。

走了不遠，便到了第一個景點――“時來運轉”，這是一個大水車（不動的），旁邊有一個小瀑布，大水車代表了運氣，哈哈！好運氣。

接着走，便是“飛龍在天”了，其實它只是一條氣勢雄偉的“瀑布”，從山上衝下來的水撞擊在石頭上，飛濺出無數水花，宛如一條巨大的.白色飛龍直撲而下，轟轟的水聲簡直能吵聾人的耳朵，這水從山上一直到山下，氣勢博大，令人折服呀！

上山了，山上綠樹成蔭，花草秀麗，我們撐着傘，一邊順着臺階往上走，一邊觀賞山上的美麗風景，真美麗啊，臺階兩旁綠樹遮隱，地上滿是野草鬆塔（鬆塔，即松果），偶爾出現幾個小蘑菇，松樹高大挺拔，小草嫩綠柔和，上下都是綠色，我們簡直來到了綠色的天堂啊！山峯高而險峻，天山可真美呀。有時會出現的小亭，會讓你更加細緻的觀賞天山的美景。

走着走着，到山頂了，山頂有一個小亭子，我們在這裏稍作休息，竟看見對面的山上升起了由於下雨導致的雲煙，真美，過了一會兒，我們起身向山下走去，一陣子，便來到大天池，天池邊上卻有一棵大榆樹，這就叫“定海神針”，相傳是，王母在此開蟠桃盛會，請了各位神仙，唯獨忘了請瑤池（古人把天池稱爲“瑤池”）水怪，水怪生氣極了，就興風作浪，王母爲平定水怪，拔下頭上的玉簪拋下，玉簪變成了一棵大榆樹，鎮鎖水怪，水怪被平定了，這樹也被叫作“定海神針”，現在樹上掛滿了寄人於美好願望的紅綢帶，寄託了人們對王母的尊敬和美好心願。

天池很藍很美，水很清，四面環山，真是風景盛地呀！

接着，我們到了“天池廣場”，拍了很多照片，又去了廟宇“福壽觀”拜神靈，參觀完後便離開，到山下去吃飯，吃完飯，便回家了。

這次天山天池遊可真快樂啊！也讓我更加了解了我們新疆的風景名勝。

寫景的作文 篇4

鄉村，時常給人帶來一種清新，恬靜的感覺，夏，秋，冬都有一番獨特迷人的風景。

你瞧，春姑娘在慢慢地向我們走來，她給大地穿了一件綠色的新衣裳，把田野換成了金色的海洋到處都長滿了油菜花，孩子們在油菜花田上玩着捉迷藏，臉上露出了歡快的笑臉。農家後院都種了許多花兒有桃花，杜鵑花，雞冠花……美麗極了！如果走在鄉村的路上還會看見剛剛纔探出頭來的竹筍。

看，夏姑娘悄悄地走進了鄉村，果園裏的水果都呆不住了。先是大西瓜再是哈密瓜最後就是紫葡萄了。農民們都開始收水果，這個情景真是熱鬧極了！夏天，孩子們都喜歡在荷花池邊的草地上玩，玩累了就跑到荷花池裏痛痛快快的洗個澡。夜晚青蛙在河裏呱呱的叫着，像是給勞動一天的人們唱着催眠曲，哄人們睡覺。

秋姑娘一眨眼就到了可愛的'小鄉村，秋天一到農民們就開始忙個不停。有些農民忙着收水果，有些農民忙着收蔬菜、有些農民忙着收稻穀。一片都是豐收的景象。

冬爺爺沉重的到來了。天空中飄舞着雪花，房前屋後都鋪滿了雪花，好像蓋了一層薄薄的棉被。孩子們在雪地上打雪仗，堆雪人，玩得可開心了。農家人的房前掛了一串串玉米，她們正在吃着剛剛薰好的臘肉和香噴噴的白米飯。一家人聚在一起吃飯，給人的感覺是那麼和協那麼溫馨。

我喜歡百花齊放的春天，我喜歡夏日炎炎的夏天，我喜歡的鮮果飄香的秋天，我喜歡雪花飛舞的冬天，更喜歡美麗和諧又平靜的鄉村。

寫景的作文 篇5

“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”

蕭蕭秋日，嫣紅殘零，蕭瑟的秋風欲抹去生命的色彩。然而，一叢菊，一簇菊，一片菊，悄然開在寂寥之時，傲立寒枝之上，獨自綻放奇特魅力。那是菊之於秋的點綴，那是秋天絕美靚麗的風景!

又是一年菊花開，婀娜多姿暗香來。這是你甘願爲秋渲染一片片詩情畫意，甘願爲秋做無私無畏的奉獻。

自東晉大詩人陶潛寫了“採菊東籬下，悠然見南山”的名句之後，其愛菊之名，天下聞名，無人不曉，而菊花也逐漸成了超凡脫俗的象徵。難怪宋人周敦頤因陶淵明後真隱士不多，要大發“菊之愛，陶後鮮有聞”的感慨了。歷代文人墨客愛菊者詠菊者不乏其人，中唐詩人元稹便是其中之一。他的七絕《菊花》更是其中較有情韻的。其詩云：

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

詩人對菊花由衷喜愛之情流露無遺：開得正旺的菊花一叢叢，一簇簇，遍佈屋舍四周，他沿着竹籬笆漫步，忘情地欣賞親手栽種的秋菊，不覺夕陽西下，日光漸漸西斜。第一句的“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環境幽雅，如陶淵明家似的。第二句的“繞”字則寫賞菊興致之濃，不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕。其愛菊之情，似較五柳先生有過之而無不及。短短的十四個字，有景、有情、有聯想，活脫脫地勾勒出一幅詩人在秋日傍晚漫步菊叢賞花吟詩而樂不可支的圖畫。

秋天除了“霜葉紅於二月花”的楓葉，除了夜空朗照清澈如水的皓月，菊花便是秋天裏最具代表性的東西了。

菊花與凌寒傲雪的梅花，清雅高潔的蘭花，堅韌不拔的翠竹並稱爲花中四君子，菊花的地位由此可見一斑。在百花折盡百草竭的秋天，唯有那叢叢秀菊，披着晶瑩的露珠，頂着颯颯的秋風，昂首怒放。那形形色色的菊花，爭奇鬥豔，綻放美麗，吐露芬芳。她的豔麗，她的繽紛，她的韻味，她的品格，都在盡情展現，奔放於深秋孟冬，凌寒不凋，獨佔枝頭。瞧，菊之色，似雪之瓊瑩，金之皇黃，霞之緋婉，墨之濃豔多姿多彩，姿態萬千，詩詞之莫形，筆墨之難言。

中國文人對菊花一直有着特殊偏愛，他們從菊花的身上似乎看到了自己的.影子。秋風中那孤傲凝霜的纖弱身軀，多麼像兩袖清風、不爲五斗米折腰的中國文人。於是，菊花便恬淡天然地走進了中國詩歌，成爲歷代文人歌詠描繪的意象。

在詩人們的筆下，菊花有了千姿百態的的感情，有杜甫“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”的蒼涼沉鬱，有杜牧“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸”的曠達灑脫，有柳永“檻菊蕭疏，井梧零亂，惹殘煙”的淒涼幽怨，有楊萬里“野菊荒苔各鑄錢，金黃銅綠兩爭妍”的幽默詼諧，還有李清照“東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖”“簾卷西風，人比黃花瘦”的委婉深情後來再晚一點的曹雪芹，他把菊花搬進了大觀園裏，讓賈寶玉和他的姐妹們濃墨重彩地“詠菊”“問菊”“訪菊”“憶菊”“種菊”

當然，菊花似乎更多的是與東晉詩人陶淵明聯繫在一起，從他開始“採菊東籬下”的隱士生活之後，才使菊花從一支單純的代表重陽節風俗的花卉昇華爲一種精神，一種氣節的象徵，才被後代文人爭相吟詠。然而，古今文人搜盡其心得，但又有幾人能真正領會到菊花的絕妙之處呢?

我喜愛菊花的素美，也喜歡她的絢麗，更喜歡她的品性。置身於這些奼紫嫣紅的菊花世界裏，你會嗅到那些美麗的菊花有着不同尋常的淡淡香氣。你會感到那些花瓣似綢緞般光潔，似髮絲般嬌柔，似陽光般奪目。或許你會和我一樣，覺得她們：紅得沉靜，黃得典雅，綠得清幽，黑得肅穆，白得聖潔同時，還會覺得她們是那麼地清純，那麼地高雅，那麼地溫情，令人看了心曠神怡，戀戀不捨。她們那散發着泥土氣息的醇香、婀娜多姿的倩影和純樸無邪的品質，是任何藝術手段都難以描摹的。

在秋高氣爽的秋天，面對如此燦爛的菊花，自然會心花怒放，但也不免會有些許的傷感，更有一種對生命的敬畏感。世事滄桑，過去了就沒有辦法再能找回，也不可能再找得回來。這是一種對人生的頓悟，其中蘊涵着直面現實的精神。菊花的品格是高尚的，氣質是非凡的。她少牡丹之霸氣，無梅花之傲氣，更沒有芍藥之俗氣。她願以柔美的身軀，與青松爲伴，同紅葉凌霜，攜秋月同輝，蕭瑟的西風豈能使其屈服?

“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”唐人的心境，也正是我此時的心境。若無這一株株淡雅素潔的菊花妝點，秋天會不會就真的讓人感覺是一片死寂沉沉呢?幸好，還有一些菊花在如此蕭瑟的秋天裏，綻開一片美麗迷人的風景

在這“寒花開已盡，菊蕊獨盈枝”的獵獵深秋時節，菊花不只是讓人在審美上得到慰藉，更重要的是她們能給人以深刻的思索和啓迪。

寫景的作文 篇6

“砰！”“砰！”接二連三的禮花劃破了節日的夜空，照亮了人們節日的笑臉。“看禮花呦！”我們一家涌上了屋頂，擡頭仰望，發現天空成了巨大的屏幕。

隨着一聲聲歡呼聲，一朵朵絢麗的煙花在半空中綻開。“看，那朵！快看，那朵！”弟弟興奮地指着天際盛開的“菊花”，“真好看！”“真好看！”話音未落，又一顆亮點躥上天空，好像孔雀開屏，又如天女散花。一會兒滿天金燦燦，猶如豐收的稻穀撒滿天，一會兒又是滿目紅豔，真如桃花紛紛飄落。焰火的.樣式真多，有一種像機關槍在掃射；還有一種是三段式的，先是紫色，再是綠色，最後是黃色；還有一種是會出現五彩的顏色。最有趣的是紅燈籠煙花，煙花綻放之後，會出現一串串小紅燈籠。而且還有許多我說不上來名字的煙花，都很漂亮！

五彩繽紛的夜空，歡呼雀躍的人羣，一幕又一幕的天空彩圖，一陣又一陣的萬家歡笑，此起彼伏，上下呼應，天上人間齊歡樂！

多美呀，節日的夜空！