渴望自由

渴望自由1

外面有人放風箏，可我還有許多作業沒有寫完；其實我一點都不喜歡彈鋼琴；星期天好想去公園玩，可媽媽給我報了英語班……你看到這個廣告，你就看到了國小生的日常生活。

就拿我自己說吧，我是一名國小五年級的學生，週一到週五除了上學就是寫作業，偶爾一次學校作業少了，媽媽就會再給我找點卷子做做，說是讓我多見見題型。有時候一不小心犯錯誤了，還要被老師“獎勵”多寫點作業。好不容易熬到了休息日，還要做完所有作業纔可以休息。可是我寫完學校作業還沒怎麼休息，媽媽又開始催着我寫補習班的作業：“明天就該上課了，趕快把作業寫了複習複習，別等明天測試時又不會……”我要是行動稍慢點，就又要挨批了。其實我自己覺得我上的英語補習班一點都沒用，學的都是國中的課程，你說現在我都把國中的知識學了，到時候上國中時，我還學什麼？可是老媽說了，國中會增加好幾門課程，到時候時間都不夠用，我現在多學點，到時候可以擠出點時間用到其他科目上。而且小升中考試的時候，很多學校的'試卷題都很難，只有現在多用點功夫，到時候纔會取得好成績。反正是怎麼說她都有理。再說了，本來就是額外的知識，還非要求我每次測試的成績不能太差勁。我只要測試成績比別人差，她就兇的像只豹子。還美其名曰爲我好，怕我輸在起跑線上，從幼兒園就開始這麼說，我這起跑線也太長了吧！

其實我也知道，你們真的是爲了我好，現在的社會沒有知識真的無法生存，可是我也沒有說不上學呀，我只不過是想留點時間來乾點自己想幹的事情。爲什麼我的時間都被你們給安排滿了？就連我上廁所看什麼書，你們都要管。

我們這一代孩子，看起來要比你們小時候幸福多了，其實不是這樣的。我們只是吃得好、穿得好，可是我們的課餘生活太乏味了。有時候聽着媽媽講她小時候的事情，心裏羨慕極了，你們那時候多好呀！可以無憂無慮的和小朋友跳繩子、踢毽子、跳皮筋、丟沙包、做遊戲……可我們現在可以利用的也就課間十分鐘。除去排隊等候上廁所的時間，餘下的時間也就只夠準備下節課的用具了。悲哀呀！

老師總是說要給我們減負，可很少實施。而且老師咬牙跺腳才捨得減掉的一點作業，總被老媽及時補上，她們配合得夠默契吧，簡直是天衣無縫。

什麼時候大人們才能夠體會到孩子的感受，不再把他們的希望強加到我們身上，不再束縛我們的手腳，讓我們自由的飛翔！像電視上說的那樣：關注孩子，不要關住孩子！

渴望自由2

都說長大了就自由了，大人們說童年是自由的我們迷茫，爲什麼他們的答案都是不同的呢？

直到有一天我終於明白了。

雲飄逸是因爲他自由碧空中幾點淡淡的浮雲，春和景明，這是意境；夕陽編輯抹殷紅的流蘇殘陽似血，這是藝術；夜幕裏，幾片輕柔的搏殺，月色朦朧，這邊是一種境。自由賦予了雲在空中飄舞的機會，他是雲更加的灑脫。我總是在想我什麼時候才能真正獲得我所認爲的自由呢？

哎，所謂人生在世，如何快活？自從我們一生下來，自由這種東西就已經是一種奢望了，我終於明白爲什麼孩子們說，大人們自由，大人們說孩子們自由。孩子們認爲自己一天到晚都要努力學習功課，作業把他們壓得擡不起頭來了。在面對即將到來的最後一次的考試，他們已經疲倦不堪了。可是他們沒有辦法，因爲他們必須學習，既然生活中都充滿了學習，那麼自由在哪兒呢？大人們認爲一天到晚的辛勤工作也壓得他們喘不過氣來。他們要爲了生存而奮鬥，他們總認爲上學只需要專注的學習，學不好最多也就被吵一頓，打一頓，而他們不得不努力，他們覺得掙再多的錢也不夠他們消費，因此他們很困擾，他們覺得累，很渴望自由的`生活。

所以說自由這種東西不存在的，因爲每個人對自由的看法不同，你認爲什麼事情快樂，那麼什麼就叫做自由，我渴望自由，我想像小鳥一樣自由的飛翔。

我渴望自由，我所想自由就是身上沒有任何的負擔，可以隨心所欲，想做什麼就做什麼，可以盡情的玩樂。可是我知道這不可能，自從上了國中後，這一切都成了幻想，自由這種東西不是每個人都有的。想要優異的成績，那麼就必須放棄自由，想要掙到很多的錢，那麼就必須放棄自由，如果想要成就，那麼就必須放棄自由。因此，我選擇放棄了自由。

我渴望自由，雖然我放棄了，但是我依然渴望得到它，即使它是那麼的寶貴，我依然想要得到它。自由啊！自由，爲什麼你就不能讓這個世界上的每個人都擁有你呢？你知道嗎，不僅我渴望擁有你，我相信還有很多人都渴望得到你。

自由啊，自由！快到我身邊來吧，我需要你的陪伴。

渴望自由3

我是一名平凡的中學生，每天都在家和學校兩點一線之間奔忙，遊走在這鋼筋水泥的城市中，十幾年如一日地生活。內容我就像一臺複印機，日復一日的重複着相同的內容，複印出一天天黑白兩色的單調的生活。我生活中唯一的亮色便是那朵紫色的鳶尾了吧?它靜靜地安放在我臥室的窗臺上，剛剛開放的花朵帶着幾分稚嫩，在夜風中輕輕向我點頭。我多麼渴望用我的畫筆將它留下，成爲一朵永開不謝的花呀!爲了實現我的願望，我日復一日地努力着。週末，我早早寫完了作業，找出我的繪畫工具，開心地對着那迷人的花，坐下。當那朵花將要完整開放在紙上時，媽媽走了進來，她笑着對我說：“寫完作業了?不錯不錯，進步非常大!這會兒沒事，你再寫一些我給你買的卷子吧!”我默默地點頭，不捨地把那朵未開放的花兒放在一旁，聽話地開始寫卷子。整整一天，我就這樣在題海中度過，再無機會觸摸我的花兒。

又是一天，我找了個空閒，又開始了我的畫作。正畫得入迷，就聽到爺爺在客廳裏喊：“孫女兒，這會兒幹什麼呢?你媽媽剛出去了，說讓你背幾篇英語短文，她回來要驗收!”窗臺上，鳶尾沐浴在陽光下，溫暖的陽光讓我心生嚮往;書桌上，一本本作業堆積如山，一頁頁白紙折射出冰冷無情的光。我的心宛如那牆上的鐘擺一樣，搖擺不定，不知如何是好。一邊是我渴望的花朵，一邊是我現實中必須要過的“關”，怎麼辦?怎麼辦?……艱難的`抉擇後，我又一次選擇屈從了現實。

短暫的週末轉瞬即逝。一轉眼，我便再次開始了那漫長的住宿生涯。五天之後，我提着大包小包回到家，立刻衝進我的臥室，卻驚訝地發現，窗臺上，綠葉依舊，卻再也不見了記憶中的紫色。媽媽走過來，看了一下花盆，又看了看我：“怎麼了?站着幹什麼?那盆花開敗了，花兒落了!”聽了這句話，我的淚水終於不受控制地流了出來，我呆呆地看着那盆花，很久很久，不說一句話……

雨水似倒掛的簾，垂掛在房檐上，鳶尾修長的葉上落着幾滴雨水，緩緩地從葉尖滴下。風，從未關的窗口涌入，將桌上的畫紙吹落到了地上。媽媽呀!你可知道我的渴望?我多麼渴望擁有那朵花，那朵象徵自由的花!

渴望自由4

我渴望我是一條魚，可以在大海中自由的遊玩。我渴望我是一隻鳥，可以在天空中自由的飛翔我渴望我是一棵樹，可以在陸地上自由生長。我之所以渴望自由，因爲我現在已經長大了，不再需要媽媽的精心照顧了。可是現在我的生活都還是媽媽幫我準備的。無論什麼事，都一樣。

我覺得我媽媽的管教也太嚴格了，就連我要打個電話都必須問過她。媽媽特別不讓我打電話給男同學，就有時連女同學都不肯。有一次，有一位男同學打電話給我，我去接，可剛拿起電話，儘管我說了一句，她就問是誰打來的，我說：“是我同學打來的。”她馬上問：“是男同學還是女同學。”我猶豫了一會兒，說：“是男同學。”她什麼也沒說。我知道快要面臨媽媽的教訓，等到我講完電話時，媽媽就罵得我狗血臨頭。令我哭了一場。

我希望媽媽的管教能放寬一點，媽媽我知道您是爲我好，可是不能與同學通電話，這會使我和同學之間的友誼消失，更使我沒了好同伴。我覺得沒有自由，就像坐“監獄”好孤獨，我幾乎感到沒有快樂的感覺。這也會使我的性格轉變。

媽媽，我渴望得到自由，得到快樂。我不想做你籠子裏的小鳥我渴望得到知識，因爲知識是實現理想的翅膀。人類有了知識，纔有了現在的一切。

知識，是人腦裏最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話，愛迪生的白軹燈，愛因斯坦的相對論……這些都是用許多知識鋪墊起來的，知識是連接一切成功的橋樑。

知識要從哪裏來吶？知識不是說說就可以的，要靠大量的積累，閱讀，時間才能擁有知識，我們國小生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書，我在這裏說的課外書可不是漫畫，而是對我們國小生有益得書，例如文學類，傳記類，散文類等等。多讀書不行，還要讀好書。

光是讀書還遠遠不夠，我們還需要理論結合實踐，實踐是實現理想的階梯，陸游的詩裏這樣寫到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們知識只有在理論結合實踐的`前提下，才能運用的貼切，生搬硬套書上的理論是行不通的，豈不聞趙括紙上談兵之害？

現在，我們就要多積累知識，爲以後有用，多一些知識，就能多一分成功的機會，大家都熟知的諸葛亮，足智多謀，許多方面知識都知道，地理天文無所不通，人文形勢無所不曉，這就和他多積累各方面的知識有很大的關係。

我們多積累知識不會有什麼害處，我渴望得到知識，知識能打開智慧之門。同學們，讓我們共同努力吧！

渴望自由5

7月，放暑假了，這個時間段應是我們孩子在一年之間休息、玩樂的時間。但是，正因爲有暑假，家長們卻剝奪了我們的休息時間，幫我們安排得滿滿的，彷彿我們被剪了翅膀，成天被關在了籠子裏。

媽媽給我報了語文、數學兩個班級。每週一到五，我都去昂立中學生教育上課。

上午，語文。語文對我來說有點難。記敘文、說明文、文言文和作文把我死死纏住了。但是我知道，語文是必須學好的一門功課之一。它不僅是我們中國人的母語；而且，只要把語文學好，其他樣樣功課都能學好。比如：英語：如果語文學好了，英語詞語句子都能理解意思了；數學，若語文學好了，閱讀理解就會有幫助；科學，假如語文優秀，實驗原理也就明白了……語文能學好，那麼就會對生活有很大的.幫助。所以，要把語文學好是很關鍵的。我當然希望我能學好嘍！

下午，數學課來臨了，我發現數學其實並不是那麼難，只要用心學習，就能學懂、學好。數學就是腦經急轉彎，也是遊戲，動動腦子就行啦！我們必須把握住這個機會，否則就“老大徒傷悲”了。

語文、數學就像緊箍咒一樣壓在了我的頭上。讓我沒有時間玩了。要知道，玩耍是孩子們的本性，如果一個孩子小時候沒有玩樂，那麼他的童年又有何意義呢？我每天趴在桌前，一伸手即得iPad，但是，它們都被加上了密碼，我想破也破不了。我眼巴巴的望着它們，嘆息而去。

時間一天天的過去了，iPad還是沒有能解鎖。我很疑惑，明明說好是我的iPad，但媽媽又憑什麼加鎖？“你有iPad說明你有擁有權，但是所有權是我的。”媽媽總是這樣回答我，我無奈。

我渴望自由，自由應該伴隨着孩子一生啊！自由！自由！

點評：從題目上來說還是可以理解小作者要表達的意思的，但是第三段和第四段就有點文不符題了，文章總體要表達渴望自由，可是第三段和第四段寫的是學習語文的好處和做數學題很容易，這是明顯的跑題。

希望小作者下次注意，作文至少不要跑題，寫作的時候多想想自己的題目，這樣就比較不容易跑題了。

渴望自由6

我渴望自己是一條魚 可以在大海中自由地遨遊 我渴望自己是一隻鳥 可以在天空中自由地飛翔 我渴望自己是一棵樹 可以在大地上自由地生長 我渴望…… 自由

什麼時候才叫明天？ 到什麼時候才叫長大？我想做一個快樂的人，像鳥兒一樣在空中飛翔；我想做一個自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔；我想做一個無憂無慮的人，像魚兒一樣在水裏游來游去，我渴望自由作文。 ——題記 每當看到鳥兒在空中自在飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我爲什麼不能像小鳥一樣歡樂地唱歌？爲什麼不能似小魚歡快地遨遊？爲什麼要揹着沉重的書包去上學做作業，做完了作業還得家長檢查呢？難道就是因爲我是人？ 不，我和小魚、小鳥一樣是生命，我同樣也需要自由。

我不想當寵中鳥，缸中魚！我渴望自由！ 生活上，我沒有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、麪包、牛奶，可是，我卻喜歡吃水粉，我拗不過媽媽，才一口一口地把營養早餐吃完。 我是一個小女孩，我也愛打扮，愛留長頭髮，可媽媽偏讓我穿一些土裏土氣的衣裳。我愛扎辮子，可媽媽卻跟我唱反調，硬逼我去剪“男式”頭。 學習上，我更沒有自由。

一個星期天的早晨，我一骨碌從牀上跳起來，連口都沒漱，飯都沒吃，就想打開電視，因爲媽媽不在家。可我剛想打開電視時，只見電視一旁有一張紙條，上面寫着：琪琪，把媽媽佈置的.作業趕快完成。看到這個紙條，我差一點兒沒暈倒，可我沒有違抗這一道“聖旨”，因爲老媽的命令如師父的命令，俗話說：師命不可違，所以我不敢違抗，我開始清掃敵軍——作業。花了半個鐘頭的時間，我才把敵軍消滅。於是我興沖沖地來到電視機旁，又想打開電視。可這時該死的電話鈴又響了，我極不情願地拿起電話，只聽見電話的另一頭傳來媽媽的聲音：“女兒，做完作業，看看作文書，不要看電視，也不要玩電腦。”

說完，便掛了電話。我聽了媽媽的一番話，我“暈倒”在牀上，我走到書房，隨便拿了一本書，邊看邊絮叨着：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家裏做作業，真是…… 但我該怎麼說好呢？我終於看完了作文書，又想打開電視，我聽見了開門聲（媽媽開門的聲音）。我以光速跑到書房，拿起書看了起來。哎！爲什麼我不能像小鳥小魚一樣無憂無慮呢？

渴望自由7

我是克隆時代的一員，每天都爲上層做着苦活。這種苦日子什麼時候才能熬到頭啊！我再也受不了了！然而這卻是沒辦法的！

“起牀了！起牀了！”我睜開朦朧的睡眼，才發現天剛剛矇矇亮。聽見工頭無情的叫喊聲，我不得不起牀。正在慢吞吞的穿衣服時，聽見“啪！”的一聲響，原來鞭子落在了我身上。

“快點！在磨蹭什麼呢！想找死嗎？”面對這兒，我也早已習慣，身體也越來越麻木，到處都傷痕累累。而我們也只能服從，不敢跟他們較勁。

所有工人排好隊來到了工地，都被分配去搬運石頭了，我背起一塊石頭，拖動着沉重的步伐，朝着前方不遠處的地方走去。汗不聽地流出來，疲勞也漸漸的積得越來越多。沉甸甸的石頭壓在身上，感覺呼吸似乎都很困難。

“打起精神來！”“啪！”又是一聲鞭響聲。跟在我後面的一位中年人又遭到了鞭打。“工頭，您能不能讓我歇會兒啊！

我實在不行了！咳！咳！咳！”“想歇會兒？可以！”“啪！

啪！啪！”隨着工頭的奸笑聲，那位中年人只好放棄希望，又幹起活來。

晌午的太陽火辣辣的，我們也一個個汗流浹背。“吃飯了！吃飯了！”又是工頭那惡狠狠的.聲音，我討厭他的這種聲音，對這種生硬感到厭惡，多麼希望有一天它能消失在我的聽覺中。我餓極了，疲憊不堪的去領了一碗飯。原以爲今天的午飯會好一點，結果一看，是一碗如水一樣的希粥，裏面只有幾根野菜和酸菜。味道簡直不堪入口。

用最快的速度吃完後，就又得去幹活了。下午還是跟上午一樣，幹着苦活，不能鬆懈一會兒。

太陽漸漸的下山了，天也慢慢的灰暗了；我們，終於能夠收工了。晚飯和午飯一樣，沒有一點變化。吃過晚飯，我們終於能回去休息了。

躺在牀上，我的思緒開始了活動。難道我們永遠都只能生活在這樣灰暗的世界裏，永遠也見不到光明嗎？不是說“人人平等”嗎？我們雖然是克隆人，但我們也是人啊！爲什麼要這樣對待我們？我們渴望自由，想有自己的一片空間，難道這也不可以嗎？我們受到的毒打、掠待，是常人所不能忍受的！因爲我們在克隆時代被注入了一種特殊基因，所以能強忍着。但是我們也是人，也能感覺到痛啊！我們也要做一個正常人，有自己的生活，有自己的家！

渴望自由8

自由，對於我是那麼遙不可及。這輩子我就像是一隻供人們玩賞，擺弄，沒有自由的可憐蟲。

我能擁有自由嗎？當然可以，在幻想中。隨着時間的流逝，我的一生結束了。令我驚訝的是，我來到了天堂，和藹可親的天使教會我如何寫字，並給了我一張白紙和一支筆，把想寫的'話寫在上面，也算是爲我的一生畫上一個句號。

我這一生，從未有過自由，回顧我的經歷，我感慨萬千，我把白紙當作傾訴者，一邊流淚，一邊寫下這篇文章。

我是一隻鸚鵡，從我一出生，我就被關在籠子裏。我渴望自由，我一次次地“反抗”主人，但換來的卻是一次次傷痕。年幼的我不懂爲什麼努力換來的總是失敗，經過一次次血的經歷，我明白了。——我是一隻鸚鵡，我的主人是人類，在他們面前，我的力量是無比渺小。

我想對人類說：“你們爲什麼要把我關在籠子裏？爲什麼要使我與親人分離？你們爲什麼那麼自私，把我作爲你們的玩具？別忘了，我有生命，生命不分貴賤。如果來生我是人，而你們是鸚鵡，我把你們關在籠子裏，逼你們學舌，當作玩樂，你們能忍受這種生活嗎？你們能忍受這種“人格”上的屈辱嗎？“

我多麼想在藍天上自由自在地飛翔啊！籠子不是我的家，天空纔是我真正的家。我常常仰望天空，我多麼羨慕那些能在空中飛翔的鳥兒啊。我常常遐想，要是我能離開籠子的禁錮該多好啊！那天空，是如此湛藍，那白雲朵朵，是如此可愛，常常變成各種模樣，好像在逗我笑……

有時，我羨慕煙花，雖然它在空中只停留一瞬間，但對於我卻只有三個字——不可能。有時，我羨慕那些一直在空中飛翔，最終離開世界的老鷹，我認爲它這一生沒有什麼遺憾了。因爲它一直擁有自由……

我常常夢見：我是一條魚，自由自在地和其它魚兒嬉戲；我是一棵水草，微笑着看魚兒們在我身邊躲躲藏藏（捉迷藏）；我是一隻兔子，開心地在草地上奔跑。我是一隻烏龜，爲了戰勝兔子每天練習跑步；我是一隻蝴蝶，在花叢中翩翩起舞；我是一隻蜜蜂，天天尋找美麗的花兒採集花粉，製成蜂蜜……我想，這應該就是日有所思，夜有所夢吧！

最後，我有一個願望：希望我來世能獲得自由，哪怕只是一瞬間……

渴望自由9

窗外傳來一陣陣歡笑聲，一羣和我同齡的人正在愉快的玩耍。擡頭看看那高高的練習題，再想想老媽那威嚴的臉，我只好把“想玩的心”一點點拉了回來。

現在，我已經是七年級的大學生了，課越多，就越失去自由。小時候，我整天在外邊跟着小朋友玩，阿姨叔叔見了總說：“看着小朋友們多可愛。”我幾乎每天都聽見這樣的話。可自從上了一年級後就沒有那麼自由了；隨着年級的增高，作業越來越多，壓力越來越重，總怕考不好，挨家長批評。

時間過得真快，我都成了七年級的大學生，我真不敢想象我玩兒的時間能有多長。那高中，我就更不敢想了；從國小到國中，從未見過書桌上的練習題有過“缺席”，從來都是那麼安分的躺在桌上。而且當一批“下崗”了，另一批又接着“上崗了”。

上個寒假我準備好好的玩一番，可是媽媽給我報了作文培訓班。我平時最討厭作文了，媽媽偏偏給我報了作文班。以前，媽媽是根據我的愛好給我報什麼班，可現在居然不和我商量。自己做決定讓我上什麼培訓班，真是太過分了！從前，我說什麼就是什麼，媽媽總是依着我，還怕我耍脾氣；可現在呢，我只能聽從他們的安排不像小時候那樣刷小脾氣了。

媽媽有時候，就連我的星期天就霸佔了，佈置了一大堆的'作業讓我做。記得有一次，我正在家裏做作業，我的好朋友叫我下樓玩兒，我正想換衣服下去，媽媽見了對他們說：“他的作業還沒做完呢，你們先去玩吧。”小朋友們不得不走。我想叫住他們，媽媽立刻把門關上，生氣的說：“還想出去呢，都是個小大人了！”說完，便去做飯了，我只好把頭埋在書裏看書。看了一會兒，我的眼睛看的都要睜不開了，媽媽還讓我看，不知不覺我就睡到書裏面了。長期下來，我的眼睛就有點近視了。

哎~從小開始，媽媽就怕我輸在起跑線上，送我去上各式各樣的補習班。週末我就是一隻在籠中的鳥兒，被人裝着送去各式各樣的籠子裏。心裏充滿着無奈。回到家後，剛想下去玩，又有一堆堆美其名目“精神糧食”的東西來等着我消化。我的週末就這樣沒有了。我能開心嗎？每一次當我看到跟我同一歲的人在玩耍時，我的心裏充滿了悲傷和羨慕，因爲這是可望不可及的。

媽媽，我很渴望自由，就像天空的小鳥一樣自由飛翔，但是在你們眼裏可能是“壞孩子”得名聲。我想做個“好孩子”，可我不想這樣累。你能理解我嗎？

渴望自由10

自從我進了國中，爸爸媽媽就對我管的特別嚴。飯桌上談話的主題在不知不覺中轉移了。爸爸一會說，堂哥大學聯考考得如何好，讓我有點出息；一會又說那家的誰誰誰大學聯考落榜了，整天跟一羣社會上的人來往；一會又說到隔壁家的女兒自從上了高中，整天跟男生混在一起。接着，媽媽在後面加了一句:“以後別跟她來往了！” 每當我一提到學校裏的新鮮事，爸爸媽媽總是用那種警惕的眼光看着我，生怕我哪天突然就學壞了。一聽我談起同學的名字，就立馬緊張的問我:“是男生還是女生？成績怎麼樣？家住哪兒？”巴不得我把所有的信息都告訴他們，生怕錯過了什麼細節。

上次，班上有個玩的比較要好的女生要過生日，讓我一定要去。爸爸媽媽知道後，一百個不願意讓我去，說什麼女孩子家大晚上的出去不好，那裏人又多，也不知道會不會請男生一起去。非讓我打電話過去說，我生病了，不去了。即使我跟他們僵持了好久好久，仍然沒有去成，反而被說了一通。

我這個人比較活潑外向，朋友也比較多，經常有同學約我出去逛街吃東西。在我看來，這是件很平常的事，可是，爸爸媽媽知道了，一口回絕了，說週末就好好在家休息，實在無聊就做做作業，不要一天就知道出去鬼混。連我打個電話，他們也是很不喜歡的。只要稍微聊得長點，他們就開始催了，還會一個勁的問你，男的女的？找你幹嘛？聊那麼長在說些什麼？搞得朋友們都不敢打電話來了，我也不敢接電話了，感覺隨時都有人在監視我。

有一次過平安夜，我們班上的.同學都互相送平安果。因爲我平日裏人緣本來就好，就收到了不少的平安果，其中有幾個是男生送的。爸爸媽媽知道後，對我進行了長達三個小時的思想教育，最後說得我“啞口無言”“心服口服”，再也不敢收人家平安果了。

我平時喜歡畫畫，可是爸爸卻說這個是“不務正業”，讓我把時間多花在學習上，別一天亂弄些東西，浪費時間……每當他們這樣說我時，我好想對他們說:“爸爸媽媽，你們在知道嗎？我現在就像一隻被囚禁在籠子裏的小鳥，多麼渴望能夠自由的飛翔！” 我只是一個普通的小孩，我跟別人一樣，需要朋友，需要自由，需要有自己的小祕密，需要有自己的興趣愛好。請你們放開你們手中握緊的風箏線，讓我能夠自由地去闖一闖，哪怕前方的路再不平，再難走。我只想像小鳥那樣自由的飛翔，有一片屬於自己的天空。

渴望自由11

“我最近比較煩，比較煩，比較煩，總覺得生活越來越叫人難堪，接連不斷的麻煩，擾得我睡食難安，朋友，你說，我該怎麼辦呢？”用這個歌詞來形容我現在的心情是最恰當不過的了，我是教師子女，受很多小朋友的羨慕，但是我卻又很多煩惱，是大家所不理解的煩惱。

我在媽媽工作的學校上學。所以，上課開小差，作業完成情況正確率低，考試成績不好，都難逃老媽的.法眼。解答數學圖形問題是我的弱項，無論我上課聽得多認真，過幾天，老師所講的內容照樣不留情面地蒸發。單元測試成績出來了，結果確實不出我所料，考了80。5分。我戰戰兢兢地隱藏着“祕密”。可好景不長，吃晚飯時，老媽遇見數學老師，順便詢問我的學習情況。真是糟糕，數學老師把我的狀況一五一十地全盤托出。老媽的臉色驟變，回家又將迎來一場暴風雨。這種擔心和憂慮是其它小朋友所不能理解的。

我的另一個煩惱是在生活方式上很受約束。我希望像其它小朋友一樣自己揹着書包上學堂。可是我卻和媽媽天天一起上學堂。如果想中途買些小零食吃，那是比登天還難。媽媽的一個眼神就把我的念頭打消了。放學排隊，對我來說也沒什麼概念。鈴聲一響，背上書包直往老媽的辦公室，這些“立正，一二，老師再見”什麼的，只有耳聞，從沒有親口喊過。這可將近五年的時間了！哎！爲什麼偏偏要在媽媽所在的學校學習。

還有最令人頭疼的事情就是在上學的日子裏，一日至少兩頓跟着媽媽在食堂吃，雖說食堂早餐時常更換着品種，今天吃肉包、南瓜，明天就吃花捲、番薯……，但也提不起我的食慾，因爲主食總是那些白粥。老媽說這粥是食堂爺爺花很長時間才熬出來的，不但稠，吃起來口感好，而且營養豐富。而我覺得這粥淡而無味，還比不上家裏奶奶用隔夜飯煮的粥來得好喝。我羨慕我的小夥伴們，他們放學可以開開心心去街上小店嘗美食，對我來說這一切都是浮雲，我這個教師子女很煩，很受約束。

爸爸媽媽，我知道你們很愛我，但我很渴望自由，我希望可以在屬於我自己的天空下自由自在地成長，跟其它小夥伴們一樣，一起玩耍嬉戲。

渴望自由12

現在，我們國小生都很自由，可能有人問會我：爲什麼你會渴望自由呢？所以，我現在就要和你們慢慢講解。

自由是人人都需要的，我也需要。對我而言自由有許多種的，1。學習太疲倦希望出去玩一玩。2。被困在家裏，不可以出來玩。3。父母請了家教，天天上完學，還要補課，像小鳥被困在籠子裏，想飛又飛不出去，就算飛出去也會再被獵人抓回……

自由悄悄來了，但又被父母趕走了，真是無情！自由便和我遠遠隔離了。記得，這一學期剛開學，我就被迫上了英語的補習課，明明知道，英語是我最討厭的，還讓我上。由於，我並沒有在聽老師講的內容，滿腦子的幻想着，自己好象一隻小小鳥，被關在鳥籠裏，飛不出，讓我想起一首個的歌詞：我是一隻小小鳥想要飛呀飛卻永遠也飛不高有時候我覺得自己是一隻小鳥想要飛卻怎麼也飛不高也許有一天我攀上了枝頭卻成爲獵人的目標我飛上了青天才發現自己從此無依無靠。每週看着老師那熟悉的面孔，聽着那不知什麼意思的英語，就一句話：“簡直就是噪音污染呀！”

那是一個暑假，放假了，我應當放鬆放鬆出來玩的，畢竟學習了這麼久，可是老媽還把我關在家裏，她寧願讓我玩電腦也不願意讓我出去玩，我在陽臺聽着小夥伴玩耍的聲音，心裏真不是滋味，閉上眼睛幻想着自己正在樓下和小夥伴們玩耍，終於，一個晚上度過了。

看吧，我多沒有自由，還不如做一隻小鳥，雖然被關在鳥籠裏，沒有了自由但起馬不會煩惱，不會胡思亂想，不會責怪自己的父母，不會……好期盼自由，自由呀！你來的時候記得要悄悄告訴我，不要再次讓我的父母趕走你，快來吧，那份屬於我的自由究竟在哪裏？你知道我在等你嗎？知道我多麼需要你自由。知道我爲什麼渴望自由了吧，你們是不是和我一樣呢？如果是的`話我和你還真是同病相連呀，如果不是我真爲你感到高興。反正，我就是渴望自由。盼望自由的到來，我不會讓你在離開我了，我決定和你作朋友，不，比朋友還要好的朋友，永遠這麼好不吵架。但還是要和我的爸爸媽媽商量商量，讓他（她）們兩不在趕你走了自由，讓那份屬於我的自由迴歸大地。

渴望自由13

在學習壓力中，在工作壓力中，我們都渴望自由，特別是那些成績較好的學生，他們更渴望自由。有的時候我真的羨慕那些不認真學習的學生，羨慕他們整天心情玩耍，放鬆自己，不上補習班，不整天要看書……

在國小我們揹着一個沉重的“書包”，“書包”裏埋藏着煩惱、壓力……看着老師每天佈置作業就像比賽，看誰佈置的多。每逢放假各門功課的老師都不甘示弱的佈置作業，我們卻拿着堆積如山的作業做個沒完沒了，不分白天黑夜。每到夜晚在一間房子裏，總亮着一盞燈，燈下總有一位國小生，她每天每夜都是這樣，桌子上堆滿了作業本、練習本。這讓我明白了：如果我是鳥，也只是一隻被關在籠子裏的鳥；如果我是魚兒，也只是一條被囚在魚缸裏的魚；如果我是蒲公英，也只是一朵不幸被吹到終年積雪山上的.蒲公英。

我真想念在外婆家的日子，我的外婆是一個慈祥、幽默的老婆婆，她的家依山旁水，一棟兩層的小樓房乾淨又整潔．每天早上聽着雞鳴狗吠，呼吸着清新的空氣，幫外婆種菜澆水、施肥，然後就自由玩耍。我常常到屋後的小山上看種子發芽，看含苞欲放的鮮花，剛剛破土而出的竹筍和長在地裏的野菜，不過最過癮的還是在小溪裏捉小魚，雖然全身溼透了，但看到活蹦亂跳的魚兒，心裏痛快極了。可現在呢，除了作業還是作業，我很少和小夥伴們玩，非常想念以前無憂無慮的日子。

春天只有一種顏色太單調，折了翅膀的小鷹飛不高。老師，家長，當我們在做作業時，心裏是多麼難受。

我想過這樣一個童年：春天，萬物復甦、花紅柳綠，到處鳥語花香，我和小夥伴在大自然裏歡快地踏青；夏天，綠樹成蔭，我們在大樹下嬉戲；涼風帶來了一個秋高氣爽的秋天，我們到果園裏採瓜果，讓風婆婆吹走我們一切煩惱；冬天，我讓冰把快樂凝結起來，不讓它流逝。夜晚，我們看着繁星密佈的天空，許下美好的願望。可是現在，每天有聽不完的嘮叨，太煩，太煩，實在太煩。

我向往自由，但是現實生活卻束縛着我，我不氣餒，因爲在夢中我很自由；我向往自由，雖然一時間我在凡世煎熬，我不放棄，因爲我的思想很自由；我向往自由，即使沉浸在作業之中，我也堅持，因爲作業中我很自由。

我向往自由，只有自由纔是人生的真諦……

渴望自由14

“生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，兩者皆可拋”這是匈牙利十人彼得斐的詩句。

可見自由是多麼寶貴。

鳥兒渴望着自由， 於是便有了鷹擊長空的瀟灑

魚兒渴望着自由，於是便有了魚翔淺底的輕鬆。

百獸之王渴望自由，於是便有了虎嘯山林雄威。

然而，籠中鳥，缸中魚，園中虎，它們的的痛苦誰知？

伊朗連體“姐妹花”拉丹和拉雷她們最知。

20xx年7月6日10點，伊朗連體“姐妹花”拉丹和拉雷被推進了手術室進行分顱手術。7月8日下午，當伊朗國家電視臺播出了伊朗連體“姐妹花”拉丹和拉雷死訊的時候，許多伊朗人都震驚落淚，爲之惋惜。

可是，這對伊朗連體“姐妹花”進手術室之前，是冒着生命危險而去的，雖然手術的成功率只有百分之五十，她們依舊選擇了50%成功的可能而走進手術室的。她們已經受夠了“形影不離”的痛苦，他們渴望着過正常人的生活。她們選擇了寧願死也要“分開”。

記得還有一個故事：一位億萬富翁銀行家，和一位職員大賭1000萬。讓他也成爲千萬富翁，條件是要關在一個只有十平方米的房間內30年，不能出門半步，在房間內滿足他正常的一切生活所需。有的是好吃好喝，並且可以曬太陽，可以看書，可以寫作，可以彈琴等。但房間裏沒有電腦、電視、電話等一切可以和外間交流的東西。

頭兩年，他愁盼着早日出去。

後兩年，他學琴、讀報，脾氣暴躁的像一頭獅子。

後兩年，讀哲學、宗教，人較爲安穩平靜。

在後幾年，他讀名人傳和許多書籍，可是他已經再也無法忍受失去自由的痛苦。

最後，他還是跳窗而出，出來的第一句話是：自由比金錢更可貴。失去自由比死還難受。是的，有千萬富翁之名，而無千萬富翁之自由，那連一個正常的人都不如。甚至連乞丐也不如。

對於我們學生來說，兩點一線的生活，實在是太單調；整天困在暮氣沉沉教材中，實在叫人憋氣。雖然我知道：吃的苦中苦 方爲人上人。但是，我的心依舊渴望着藍天、白雲、青山、綠水、清新的空氣………甚至喧囂的鬧市。

著名的教育學家陶行之有句名言：解放學生的頭腦，讓學生自由地想，解放學生的眼睛，讓學生自由地看，解放學生的雙手，讓學生自由地幹；解放學生的.嘴，讓學生自由地談；解放學生的閱讀空間，讓學生能接觸自然、社會、人生；解放學生的時間，讓學生能學自己想學的東西。

說得多好，我期盼着素質教育有名也實質之內容來到我們中間。

救救也即將跳窗而出的孩子們，放飛他們的心靈，減輕他們的學習負擔。讓他們在輕鬆自由的氛圍中，在道德和紀律的約束下，自由的在書海中飛翔，她們會回報給你們瀟灑、輕鬆、雄威和最璀璨的微笑。

渴望自由15

仰望天空，吸取着大自然的氣息；俯視草原小溪，享受着大自然的優美恬靜。但，這大自然在我周圍，在我身邊吹過，說：“你是大自然的一份子，在大自然中，你自由了沒？”

對呀！我自由了沒啊！風，在我面龐吹過，雨，在我身邊環繞，雷，在我耳邊想過，電，在我眼前閃過，都在問我：“你自由了嗎？你渴望過飛翔嗎？”我沉思了一會兒，說：“我沒自由，所以渴望飛翔，像大雁一樣展翅高飛，像小鳥一樣自由飛翔。”它們又在問我：“小鳥是自由嗎？”我又陷入了沉思：“沒有，小鳥被人類關起來了，失去自由。”我想追問它們，可它們一閃而過，看不見了，摸不着了。

我繼續陷入沉思中，走過大樹底下，問鳥兒：“你們自由嗎？”“自由！”它們答得多麼爽快啊！可是，它們又補充了一句，“如果被抓了，就不會自由！”我低着頭，繼續漫無目的地漫步着，走到草原上，小溪前，看見魚兒，問它們同樣的問題，我得到的`是同一答案，魚兒繼續向前愉快地遊着，與溪水玩耍……

我孤獨地坐在小溪前，回想着，沉思着……我沒有得到自由，到底是爲什麼？我渴望展翅高飛，我渴望享受大自然的一切美好！這時，不知哪來的聲音，他向我親切地說道：“鳥兒經過艱苦地練習才能飛翔，魚兒每天擔驚受怕，但還愉快玩耍，草原終會被踐踏，但還生長茂盛，你還沒有經歷過這樣艱苦的經歷，所以你不能自由飛翔，得到自由！”這聲音漸漸消失了，我漸漸從沉思中醒來，原來這是夢。我還在小溪旁，我感覺心情放鬆，明白了這一切，跑過草原，路過大樹底下，我停下來了，對着鳥兒歡呼，對着天空呼喊，我的自由，我的命運是我自己控制的，是我的選擇改變自己的命運和自由。頓時間，我往下俯視，是一片綠草茵茵的大地，往上望，依然是碧藍的天空，再看自己，原來我長了一雙白色漂亮的翅膀，我可以自由飛翔，天空是美麗的，大地是柔和的，大自然是千變萬化的。

想象中，大自然是大海，我是大海中的一顆小水滴。我的渴望就是大自然的渴望，我的自由就是大自然的自由。