關於逐夢路上的作文

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關於逐夢路上的作文 篇一

德國詩人荷爾德林說：“人，詩意地棲息在大地上。”是啊，我和學生們一起，詩意的生活在教育這塊美麗的土地上，創造着詩意的夢想。

“高山有高山的巍峨，小草自有小草的風采。”因爲不同，所以精彩。我們的工作不是簡單地加工複製，而是在尊重個性化差異的基礎上一種人性化的扶持與引領，只有理解和尊重生命，才能爲孩子們的夢想插上翅膀。

星馳是一名留守少年，喜歡上網，對爺爺奶奶的管教無動於衷。我和他多次傾心交談，輔導他的學業，給他講勵志故事，用愛心和耐心打開了他的夢想之門。

琳琳品學兼優，非常孤傲，常常會因爲考試失利，或和同學們之間的小摩擦而鬱鬱寡歡，我看到了她的苦惱，和她一起找考試失利的原因，鼓勵她敞開心胸融入到集體中去。在一次，班會課上，琳琳談了她的夢想，就是做一名語文教師。

我和孩子們有個約定，就是一起在報紙上發表自己的作品。我們用無比的熱情和虔誠來推敲文字，激情澎湃地討論作品，終於，在《語文報》、《帥作文》上看到我們共同的作品。

每個孩子都有夢，用愛激發夢想，用心靈感動心靈。只要我們拿出無比的熱情來幫助他們，這些美麗的花朵，就一定會在崇高師德的陽光雨露中健康成長。

和孩子們一起逐夢是幸福的，我還有我的課堂夢。我把課堂還給了學生，營造一個充滿活力的課堂。一次次精彩的發言，一聲聲輕聲的嘆息中，一場場真誠的心靈對話，都讓我體會到無盡的快樂和作爲一名教師的'幸福。我希望我的教育工作，除了肩負責任，也能富有詩意，在我和孩子們的心理開花。

懷着夢想我走進了教育這個神聖的殿堂，用青春和汗水，愛和責任陪伴孩子們追逐夢想，快樂成長。相信，還有千千萬萬的洪山人，和我一樣，在這塊美麗的土地上辛勤地耕耘着，追逐着洪山教育的騰飛夢，共築心中的中國教育夢。

關於逐夢路上的作文 篇二

“一個一個夢飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時光......’’聽着令人振奮的歌聲，心中泛起一波漣漪。夢，是一種虛無縹緲的東西。看不見，摸不着，卻又偶爾會蹦出來在你心間跳上一曲芭蕾舞。夢，多半被看成是不切實際的東西，睡着了纔會發生的事情，醒後只留下回味和感慨。夢，就猶如一位導師，引領我們向前。貪嗔癡怨，由夢而生。有夢時能給人精神勇氣，夢碎後會把人送進萬丈深淵，冰火兩重天的煎熬着苦苦追尋它的人。然而這些並未阻擋住我追隨它的腳步。青春讓夢想飛揚，多了一批熱血追夢人。青春，我們因青春而多姿多彩;夢想，我們因夢想而激情飛揚。

評語：開篇用歌詞來引出文章主題--追逐夢想。緊接着以排比句式給出對夢的闡釋即使有冰火兩重天的煎熬，依舊無法阻擋青春和逐夢的腳步。

有人說心生則人生，心滅則人滅。倘若人不在做夢，每日安於現狀的吃飯、睡覺、工作、學習，日復一日、年復一年的過着，那和我們製作出來的那些冷冰冰的機器有什麼區別?人有了夢纔有了喜怒哀樂，纔有了人生的多姿多彩。我非常喜歡的一則綜藝節目就是周立波老師的夢想秀。這個舞臺上有很多很多的築夢人追夢人，他們的夢想或大或小，或遠或近，他們都因夢想而付出了時間汗水甚至是青春，在追夢的道路上有質疑，有磨難，然而，我從他們的眼神裏看出了堅定，那雙眼睛裏充滿了對未來的憧憬，對夢想的追求，我覺得那雙眼睛真的好美，讓我如癡如醉。正因爲這樣的信念，他們堅持不懈，不屈不撓，依然在這條充滿坎坷的路上昂首向前。我慶幸，有夢想秀這個平臺，能夠讓他們有個平臺分享他們自己的夢想，能夠爲他們的夢想推波助瀾，可以做他們夢想路上的基石，能夠鼓舞每一位追夢人繼續向前。

可能，我們不是幸運天使光顧的人，可能，一路走來遇不到伯樂，可能，這條路會走的很難很難，可能，走着走着就迷失了方向。這時，我們也許會懷疑自己，會沮喪，會喪失希望，但是，請擦掉眼淚。笑笑說可以的。

評語：循規蹈矩的生活只會日復一日磨滅掉心中的那份渴望與期待。擁有夢想，才能看到前方絢麗多彩的人生。通過對夢想秀的事例論證，闡明好的平臺對追夢人的重要性，同時也表明自己的態度:無畏苦難，笑對人生。

有人跟我說過，心情不好的時候擡頭看遠方。我看到了遼闊無垠的天空，看到了延綿不絕的蒼山，看到了奔騰不息的河流，也看到了鳥語花香、草長鶯飛的美好。這一切讓我的心情明朗起來，內心得到寧靜，前方的路也逐漸清晰。

“最使人疲勞的往往不是道路的遙遠，而是你心中的鬱悶;最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失;最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的死亡”。但願我們在追夢旅途中能多一些快樂，追夢是一個伴隨着驚喜與失意的過程的集合體，需要追夢人有一份好的心境和好的心理調節能力。心境好，挫折也可以變成輕描淡寫;心境差，再小的失意也會成爲致命打擊。我們來到世界上，處在社會中，都會不由自主的成爲各式各樣的追夢人，追逐着五彩繽紛、大大小小的夢。所以，騷年，繼續向前吧。