《我愛家鄉的

《我愛家鄉的_____》第一課時 教學實錄

設計理念： 利用花鄉優勢，通過調查研究等實踐活動，激發學生熱愛家鄉的情感。

教學內容： 我愛家鄉的 （習作訓練）

教學目標： １、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

２、初步學會作文的結尾緊扣內容、自然簡結。

３、會給一篇作文補上恰當的結尾。

教學重點： 如何把文章寫具體。

教學難點： 圍繞文章的主要內容恰當的寫一個結尾。

課前準備： １、要求學生收集花的品種、顏色、習性等知識。

２、要求收集花農們致富的具體事例、數據。

３、要學會想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。

教學過程：

一、揭示課題

師：同學們，今天我們要學習“習作訓練”《我愛家鄉的 》。那麼，你們想一想，我們的家鄉讓我們最值得愛的是什麼？

生（１）：我最愛家鄉的高樓。

生（２）：我最愛家鄉的水泥路。

生（３）：我最愛家鄉的花。

師：同學們，你們再想一想，高樓造起來了，水泥路修成了，需要很多很多的錢，那麼，這些錢又是這麼得來的呢？

生：是賣花賺來的錢。

師：對，可以說，花給花鄉人們帶來了致富，給花鄉人們帶來了幸福。值得我們愛，值得我們稱讚！那麼，同學們，今天的作文題目你準備這樣補充完整呢？

生：（齊聲回答）我最愛家鄉的花。

二、明白習作要求：

師：同學們，今天習作的要求是什麼呢？

生：（齊讀）文章的結尾要緊扣內容，自然簡潔，不畫蛇添足。

師：你們會寫文章的結尾嗎？“自然簡潔，不畫蛇添足。”又是什麼意思呢？同學們，你們要好好學習，等會兒我們來學習怎樣寫好作文的結尾。

三、弄懂習作內容：

師：同學們，你們仔細看書，習作內容分哪兩部分？

生：習作內容分：一是給《我愛家鄉的河》加上結尾一段。二是以《我愛家鄉的 》爲題，先補充完整題目，再寫一篇作文，注意寫好結尾。

師：對！那麼，我們先來學習怎樣寫好文章的結尾。

四、學習文章結尾

1、師：同學們，在我們已經學過的文章中有不少好的結尾。下面，我們來學習《貓》這一篇文章的結尾。

生：（齊讀）結尾一段。

師：你們誰說說這樣的結尾好在那裏？

生：這樣的結尾，好在事情寫完了，文章也自然結束了。

師：對，這樣的結尾是最常用的結尾方法。我們給它起個名字，誰說說看？

生：（討論）

師：歸納。 板書：《貓》—————自然結尾。

２、師：我們再來學習《囑咐》一文的結尾，你們讀了這個結尾，明白了什麼？

生：明白了“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”的道理。

師：對啊！文章的結尾一段很簡潔地把全文總結一下，給我們留下一個總的印象。這種結尾方法常用在寫人或記事的文章中，也比較容易學，而且很實用。那麼，誰給它起個名字？

生：我們叫它總結全文的結尾。

師：好！ 板書：《囑咐》?????總結全文

３、師：我們再來學習《背蔸》一文的結尾。你們讀了這個短短的結尾，給你留下了什麼？

生：給我留下了“哦，山裏的孩子，背篼裏盛着一個勤勞的童年。”

師：同學們，背篼裏“盛着”的應該是實實在在的柴火，怎麼會是“一個勤勞的童年”呢？

生：因爲山裏的孩子整個童年時代都在背柴火。

師：回答得很好！這種結尾比較含蓄，意思不是明白地告訴讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，常常採用形象化的手法。 那麼，這種結尾叫什麼呢？

師生：共議、小結。 板書：《背篼》????－發人深思

４、師：下面，我們來學習《萬里長城》的結尾，你們看結尾“巍然屹立的萬里長城”呼應開頭的什麼？

，生：呼應開頭的“最偉大的建築物”。

師：對！那麼“是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶……”這一句話又起什麼作用呢？

生：這一句好像是總結全文。

師：對，很好！這篇課文的結尾既呼應開頭，又總結全文。同學們，這種結尾比較難掌握。我們給它個名字叫什麼？

生：齊聲回答：呼應開頭。 板書：《萬里長城》???呼應開頭

師生：根據板書一起總結寫好結尾的方法：

１、自然結尾————（《貓》的結尾）

２、總結全文————（《囑咐》的結尾）

３、發人深思————（《背篼》的結尾）

４、呼應開頭————（《萬里長征》的結尾）

五、訓練文章結尾

師：同學們，我們已經學習了文章的四種結尾方法，下面我們用已學的知識，給《我愛家鄉的河》加上一個結尾。比一比，看誰寫得好，寫得棒！

生：獨立寫作。 （ 師：巡視指導 ）

師：好，同學們寫得真快。下面看看哪一位同學寫得好，他用了什麼樣的結尾方法？

生１：朗讀自己寫的結尾，說說自己所用結尾方法。

生２：學法同上。

生３：學法同上。

生４：學法同上。

師：同學們，你們仔細想一想，剛纔發言同學的結尾好不好？好在哪裏？那麼，你喜歡這樣的結尾呢？

生：同桌討論，學生自己體會。（不必回答）

師：同學們，我們學習了文章結尾的`寫法，你在以後寫作時應該要寫好文章的結尾啊！

六、習作訓練

師：同學們，以前，我們學過文章開頭的寫法，誰說一說常見的有哪幾種？

生：回答。

師：板書——幾種常見的開頭方法：

１、開門見山，直截了當；（《背篼》的開頭）

２、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機》的開頭）

３、描寫環境，渲染氣氛；（《十里長街送總理》的開頭）

４、巧設懸念，引人入勝。（《海底世界》的開頭）

生：齊聲朗讀，鞏固文章開頭的寫法。

師：同學們，今天，我們要寫的作文的題目是什麼？

生：齊聲回答。

師：板書：我最愛家鄉的花

師：老師在課前要求同學們收集花的知識，你們準備了沒有？下面先分小小組交流交流。

生：小組交流。 （師：巡視指點。）

師：同學們，家鄉的花栽種在哪些地方？都種些什麼花？你能說清楚花的顏色嗎？

生：逐個回答，補充。

師：花農們靠花致富，誰能舉幾個例子具體說說他們是這樣致富的？

生：先議論，再發言。

生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運到外地去賣掉賺錢，造起了小洋房。

生（２）：我爸爸在四川開了花店，一年賺好幾萬元呢！

生（３）：我家鄰居一年四季到全國各地賣花，造起了高樓，買進了小轎車。

師：同學們，談得很好！下面，老師要問你們：大家都看到過春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現在請每一位同學閉上眼睛，想象春天美麗的景色。

生：閉目想象。

師：大家都遊了一遍美麗的花鄉，一定能感受到花農們的勤勞和智慧。你們對這次作文一定充滿信心，老師相信每一位同學，一定能寫出較高水平的作文來的！

生：起草作文。 （師：巡視點撥。）