枯萎的反義詞是什麼
枯萎,指因乾枯而萎縮。下面,小編爲大家分享枯萎的反義詞,希望對大家有所幫助!
中文發音:枯萎[kū wěi]
詞語解釋:因乾枯而萎縮。
反義詞:茂盛、繁盛、旺盛、繁茂、茂密、盛開
用枯萎的反義詞造句
茂密:茂密的森林裏有好多小動物。
旺盛:這棵樹憑藉着旺盛的生命力抵住了風雨的侵襲。
盛開:無論是在平地還是山尖,凡是鮮花盛開的地方,都被蜜蜂佔領了。
茂盛:由於營養充足,這顆樹的枝葉茂盛得不得了
繁茂:那棵榕樹枝葉繁茂,宛若巨大的綠傘。
用枯萎造句
1、花草的枯萎彷彿在警告人類不要破壞大自然。
2、無垠的荒野上,秋風捲起枯萎的雜草,輕拍那匹瘦馬膦峋的身體!
3、這些汁水被這樣抽出來之後,這棵樹就枯萎死亡了。
4、即將枯萎的花朵只有經過風雨的鍛鍊,才能迎來春天的勃勃生機!
5、耀眼的陽光照耀在粗糙的樹幹上,給枯萎的樹葉罩上金色的餘暉。
6、你的真愛卻是照徹我生命的溫暖陽光,失去它,我的生命將在黑暗淒冷中枯萎。
7、地上的小草全部都枯萎了。
8、連續乾旱了幾個月,很多禾苗都枯萎了。
9、如此昂貴的花朵在最初看起來都是賞心悅目的,但沒過幾天就會慢慢的枯萎。
【擴展閱讀:怎麼尋找反義詞及反義詞的正確使用】
一、反義詞是指意義相對或者相反的詞。漢語中有極其豐富的'反義詞,它們有很強的精確性和嚴密性,可以使人們在鮮明的對比下認清事物的性質、特徵。掌握和運用反義詞,可以使我們把思想表達得更加明確和突出。
二、意義相反的詞叫反義詞,尋找反義詞是否可從以下幾方面着手:1、從詞的音節去尋找。反義詞的音節一定要和對應的詞相等。如“強”是單音節的,它的反義詞也必須是單音節的“弱”。2、從詞的範圍去找。反義詞所指的範圍應該是相同的,如“強壯”是指人的體質,它的反義詞應找“瘦弱”,而不能找“軟弱”。3、從詞的性質去找。詞按性質又分爲名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如“黑暗”是形容詞,它的反義詞也應是形容詞“光明”,如果用“亮光”就不對了。因爲“亮光”是名詞。
三、巧妙地使用反義詞,可以使語言精闢含蓄,寓意深刻,如“虛心使人進步,驕傲使人落後”“人無遠慮,必有近憂”。正確地使用反義詞,可以形成對比、映襯,達到正話反說的效果。如“實在標緻極了”(實際上就是“反語”)。
四、學生要認真理解每種方法的含義,同時要理解每個詞語的意思。如學習反義詞時要注意從不同的語言環境中去尋找。如:這魚很新鮮,這句中的“新鮮”的反義詞應是“陳舊”。早晨的空氣很“新鮮”。這句中的“新鮮”的反義詞應是“混濁”。
五、由於詞的多義和同義現象存在,一個詞可能有幾個反義詞。如“老”是多義詞,它的本義是年紀大,引申義有“舊”、“長過頭”等意義,這些引申義的相反意義,就都成了“老”的反義詞——“幼”、“新”、“嫩”。再如:“進步”,表示向前發展,比原來好時,反義詞爲“倒退、退步”;表示積極進取時,反義詞爲“落後”;表示對新事物勇於接受時,反義詞爲“保守”;表示順歷史潮流而動時,反義詞爲“反動”等等。
六、恰當地運用反義詞,可以形成鮮明的對比,把事物的特點表達得更充分,給人留下深刻難忘的印象。如“笑的聲音有大有小;有遠有近;有高有低;有粗有細;有快有慢;有真有假;有聰明的,有笨拙的;有柔和的,有粗暴的;有爽朗的,有含羞的;有現實的,有浪漫的;有陰冷的笑,有熱情的笑,如此等等。不一而足,這是笑的辯證法”。這段話運用一系列反義詞,從不同的方面揭示笑的特點,語言簡潔而又鮮明。
-
[精華]我的教學故事
我的教學故事1這件事發生在好幾年前我接四年級體育課時,然而它卻一直留在我的記憶深處。當時個別後進的學生讓教師們操碎了心,特別值得一提的是四年級二班的××同學,更是讓所有的教師都感到頭疼,班裏幾乎所有的學生都捱過他的打,教師們一致認爲“此生難教”。這些...
-
《認識周長》評課稿通用
作爲一名教師,時常需要用到評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編收集整理的《認識周長》評課稿通用,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《認識周長...
-
我的教學故事集合15篇
我的教學故事1我是一個很愛喝咖啡的人。爲什麼?因爲咖啡的味道不會千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作爲一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是愛的事業。這種愛是“一切爲了學生,爲了一切的學生,爲了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感...
-
【薦】《圓的認識》評課稿9篇
《圓的認識》評課稿1本次教研課聽了姚老師上的《圓的認識》一課,這節課教態自然,教學語言精練,取得了良好的效果。聽了這節課之後,我進行了認真的反思:1、以學生爲本,以自學爲主,教師適當指導。圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念...