澳洲的課堂形式
澳洲大學的課堂是別具一格的。澳洲大學裏上課的形式更靈活多樣,有人數很多的講授課,也有類似小班教學的輔導課,課後交流的方式也有別於國內的課堂提問,而是採取課堂與課後交流的溝通方式。
一、上課形式
澳洲的大學課程—般有講授和輔導兩部分組成。
講授
講授類似於國內大學的大課,基本上學這個課程的人一起在一個大教室裏上,人數通常在100以上,正因爲人數太多,上授課類的老師是不點名的,是否到課全憑自覺。講授的老師—般爲該科導師,以傳授新知識爲主,講授的內客多爲理論或抽象的東西,類似於國內期末考試前的大綱串講。Lecture一節課的時長雖然—般只有1小時,但老師講授的課本內容可以是四、五十頁甚至百頁以上,需要理解消化的東西太多。
因此上授課類前一定要提前預習,聽課時不需要記筆記,所有筆記內容,教師都會放在網上,學生需要自己下載並打印出來,然後帶到課堂上。—般課堂筆記會在前一個星期的星期四左右或上課前一兩天放上去。
輔導
每門課程的授課都有對應的輔導,輔導相當於小班教學,學生數量—般控制在30人以內(多爲15—20人之間),輔導員—般由該科導師或其他本專業者師擔任,也有可能是高年級的學生。
輔導的主要任務是爲學生解答問題、講解之前佈置的`作業或是對—些知識的細節進行更加詳盡的介紹,幫助學生消化鞏固在授課上學習的新知識。根據所學科目,輔導的形式有所不同,理工科多爲試驗課程,商科則多是討論課形式。
二、課後交流
澳洲的課堂答疑主要在輔導的小課上進行,當然也常常看見授課類講師在課後被學生包圍提問的場景。另外,也不要忽略課後交流的重要性,在澳洲,課後交流是與課堂答疑的重要溝通方式。課後交流—般是在網絡上進行。
面對面交流
澳洲大學課堂上,主講老師鼓勵學生自己提出問題,他們會很樂意與你討論。對於課堂上的疑問或完成作業過程中自己碰到的問題,要抓緊時間主動問老師,儘量當堂解決掉。主講老師還有指導學生學習的輔導教師,是幫助學生解決學習問題的第一人。
另外,由於課堂上與老師的交流時間有限,老師—般會公佈一個課餘的諮詢會爲學生答疑。在諮詢會指定時段裏,向老師討教不必事先約定時間,但如果問題較多會佔用較長時間,最好提前預約,如果在預約同時告知導師要諮詢的問題是哪方面,將更方便導師做出有針對性的答覆。
除此之外,學生也可以通過E-Mail或電話的方式嚮導師預約其他時間,從而得到更多面對面的指導。
三、網絡溝通
在澳洲,要用好在線學習。很多大學把電腦網絡作爲課程輔助教學的—部分,也是老師向學生傳達信息的一個在線平臺。比如授課的課堂筆記、作業的截止日期、參考書目、以及老師發表的新公告等等,都會在學校系統裏發佈。所以必須經常查看學校系統裏的信息是否有更新,最好每次使用電腦時都能查看一下。
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